探討中職會計教學如何進行會計實訓教學

唐姿

【摘 要】會計教學實用性是非常強的，中職院校教學主要以“就業為導向”為主，作為中職院校的會計專業，只有做到加強實訓工作，保證崗位與實訓內容之間無縫連接，才能夠保證中職學生真正學到有用的東西，才能夠勝任會計工作。

【關鍵詞】中職會計；會計實訓；會計教學

當前因為市場經濟的快速發展，所以各企業單位對于會計人員自身的素質水平要求越來越高，尤其是會計實際操作方面，這也就使得中職學校面臨著加強學生會計實訓教學的需求。作為中職院校，需要系統的進行會計專業知識技能教學，并且側重于技能方面的教學，借助綜合實訓提高學生的會計方面技能。

一、中職院校會計實訓教學現狀

1.基于傳授知識的教學方法很難吸引學生的注意力

中職院校普遍存在辦學沒有特色和不被社會所認可的問題，當前國家在大力推廣國家中等示范中職院校，所以很多的中職院校都開始設立會計實訓教學，不過教學的內容過于側重理論教學，并不注重實際操作能力。一般的中職會計實訓教學都是教師講解，等到講解了很多的知識后才開始進行會計實訓，這種教學方式因為太過虛無和抽象，導致學生無法產生興趣，而且當前會計實訓一般都是機械重復或者是生搬硬套，所謂的實訓課也只不過是傾向于應用的理論教學而已。

2.會計實訓的內容與實際操作無法密切聯系

進行會計實訓的時候，其實訓的內容一般只是會計日常操作的某一個部分，導致學生每次只是學習一個很小的部分，盡管所有內容學完，學生也很難把這些所學的知識融合到一起應用。而且實訓過程中也沒有注重進行會計法規、稅務方面的教學，所以導致學生并不具備實際解決實務的能力。很多中職的會計實訓課程為了能夠保證學生掌握全面的知識，教學內容側重工業企業，盡管內容涵蓋了會計的所有方面，但是卻沒有增加工作程序以及內部控制，導致會計實訓并不能起到很好地效果。

3.中職院校的實訓實力較差

中職院校的會計實訓教學教師普遍理論知識豐富，但是卻沒有實際操作能力。因為很多教師都是在年輕時候就進入學校教學，并沒有機會參加會計工作；其次是日常教學任務繁重，教師沒時間進行會計實際操作，導致影響了會計實訓工作的開展以及學生技能的培養；而且企業會計內容普遍是保密的，教師很難有機會進入大、中性企業進行工作和學習。進而使得教師普遍不具備實際操作能力。

4.中職學校會計實訓硬件設施不足

盡管絕大部分中職院校都會設立會計實際操作模擬室，但是實際看來，首先是配置方面太過簡陋，其次是與實際操作之間還存在著很大的差距，第三是實訓的內容與實際操作相比太過落后和簡單。

5.中職院校會計實訓教材內容脫離實際

盡管不同院校使用的教材不盡相同，但是整體來看，會計實訓教材的內容都脫離了實際，只注重賬務的處理程序，資料太過簡單，實訓內容傾向于核算，忽略了審核和監督工作。

二、針對中職院校會計實訓教學存在問題的解決措施

1.從本質上加強會計實訓的教學工作

進行會計實訓教學法工作，需要將理論結合實際，實訓的過程中進行理論教學。幫助學生簡單的認識相關的記賬工具，通過實地觀察、網上觀看等方式了解相關工具和材料，吸引學生學習興趣，進而引導學生學習書本上知識，并且應用到實際工作中。

2.提高教師自身的會計實際操作素質水平

進行會計實訓教學，就必須要保證教師能夠熟練的進行會計相關實際工作。對此，學校可以注重建設實訓教學硬件，為學生提供實訓操作機會，同時也幫助教師進行實際操作，鍛煉自身會計操作能力，及時接受新的知識、工具和軟件。學校也可以與企業聯合，定期組織會計專業教師參觀會計實訓教學效果較好的中職院校，集百家之長，尋找屬于自己的教學方式。

3.營造一個良好的會計實訓教學環境

在進行會計實訓教學的時候，需要為學生分配好工作崗位，讓學生扮演著對應的角色，在此角色中學習和實訓，從而更快更好地掌握會計工作規范流程。

4.及時編寫選擇貼近實際的會計實訓教材

因為經濟的快速發展，對于會計的需求水平越來越高，所以我國也在持續的修改相關準則和制度，對此，實訓材料也需要按時更新，避免出現實訓與相關規定法規沖突或不符的情況。中職院校需要根據學生的實際狀況和未來就業方向進行對應材料的選擇或者編寫。

5.聯系企業，與之合作，定期安排學生進入實習

與校外企業合作，進行校外會計實訓工作。具體可以定期安排學生參觀會計相關業務流程的操作現場，讓學生在參觀的過程中對會計流程操作有一個大致的了解。此外，教師可以向企業提供會計相關服務，通過參與到企業的實際運營過程中，培養自己的會計實際操作能力，進而保證會計實訓教學的質量。

三、總結

就目前而言，改進會計實訓教學質量是非常重要和緊急的，需要學校從學生和教師兩個從面共同提高，還需要與社會企業相聯系，借助企業力量提高會計實訓教學質量水平，幫助學生更好參加會計相關工作。

參考文獻：

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