地下建筑結構與抗震課程教學改革研究初探

朱彬西安科技大學

地下建筑結構與抗震課程教學改革研究初探

朱彬
西安科技大學

地下建筑結構對于我國的建筑行業而言具有十分重要的意義，我們需要加強這方面的研究，并把其與抗震課程教學進行聯系，從而完善抗震課程的教學改革。本文從土木工程的專業背景知識和行業發展現狀入手，并結合實際的教學和工作經驗，進行了相關的教學改革探討，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

地下建筑結構；抗震課程；教學改革

一、地下建筑結構與抗震課程教學課程改革的重要性

《地下建筑結構》是一門十分重要的教材，這門課程涉及的學科范圍十分之廣，而且綜合性也很強，需要學習者花費大量的時間和精力進行內容的深度理解。在課程之中，不但有數學、力學、材料和結構方面的知識，而且還需要學生們具備一些其它課程基礎，例如工程數學、理論力學、材料力學、結構力學和建筑材料學等等，通過本課程的學習，學生可以為后續的畢業設計做好鋪墊，而且對他們以后的職業發展也具有著基礎性作用。由于這門課的涉及知識面很廣，而且具有很強的實踐性，所以，如果按照傳統的方式來進行講授的話，學習效果并不好，因此，我們需要進行相關的教學改革，把地下機構建筑與抗震課程教學改革聯系起來，最終優化課堂教學。

二、課程教學改革

1.強化目的教育。我國是地震多發地區之一，每年都會或多或少的發生一些地震災害和事故，由于地震災害造成的房屋倒塌損失是十分巨大的。除此之外，近些年來，我國的建筑行業發展極其迅速，建筑的數量和規模都在逐年擴大，高層建筑和超高層建筑日益增多，因此，結構的抗震設計是十分重要的一個環節，這也往往決定了這類建筑的結構形式，也決定了建筑物的建筑表現形式。因此，我們必須要在教學中加強建筑抗震基本理論的講授，讓學生們掌握抗震設防去的建筑物設計基本方法，在教學中，我們應當明確教學目的，進行針對式的教學，與此同時，也應當注重建立起本門課程與其它相關課程的聯系，培養學生們的創造思維能力和綜合思考能力，最終提高學生們的綜合理論分析能力和設計計算、計算機應用能力，為今后的職業發展打好堅實的基礎。

2.調整教學內容。在教學內容的設置上，我們一定要多加思考，根據學科的發展現狀和學生們的實際學習情況、實際知識掌握情況進行內容的適當調整。在緒論方面，我們可以講解地震的基本知識和地震災害、建筑工程防震設計方法等等，這也是核心內容之一。教師可以利用好多媒體，為學生們進行相關圖片和視頻的展示，并且及時突出重點和補充相關內容，我們可以采取具體的示例進行教學內容的引入，例如唐山、臺灣、印度的地震發生情況和當地建筑建設情況。在其他章節，我們應當把各結構體系的共性和個性講解清楚，并且要介紹建筑工程的抗震設計內容，這包含有三個內容層次，分別是概念設計、抗震驗算和構造措施，最后，教師也應當引導學生們進行各典型建筑工程抗震結構設計的分析，找出其中的不足之處和優秀之處，并針對不足之處進行改良和建議，同時要結合行業內的現行規范進行工作和設計的開展。

3.簡化課堂講授。《地下建筑結構》具備知識面廣和構造要求繁多的特點，因此，如果我們在教學過程中把這些相關的知識點一一介紹給學生，學生們就會不明主次，，也就找不到教學中的重點之處，最終造成主線不清的結果，這是不利于知識的學習的。為了解決這個問題，教師們在講授過程中應當突出課程中的重點內容，對于教材中的大量文字性內容，應當交由學生進行自學，對于那些不懂得問題，再由教師進行集中講解。在教學中，有幾個重點思想是值得注意的，首先，抗震設計包括三個層次概念設計、抗震驗算和構造措施等內容，重點是相關的概念設計和抗震驗算，這也是課堂教學內容的重點，我們應當把國家對于工程的規范和規程介紹給學生，從而增加學生們的專業性。其次，應當結合布置作業，把教材中的例題和重點給學生們提煉出來，并把其中的核心要點介紹給學生，與此同時，把國家注冊結構工程師考試的相關資料告知學生，從而激發他們的好奇心和學習積極性。最后，在講解各種結構體系的抗震設計時，我們應當重點解決計算參數取值問題，同時要綜合考慮地震作用的影響和內力組合等等，其它的簡單內容則可以交由學生們進行自學。

4.強調所學知識的融會貫通。在《地下建筑結構》與抗震課程的教學中，教學內容可以分為以下三種類型，一是知識認識型，這包括對于建筑結構和地震的基本認識，工程結構的相關抗震技術和方法，地基建設和相關的抗震驗算，液化土的判別方式和抗震措施等等。二是技能型，例如，學生們應當能夠根據各種震害現象和破壞特征采取相應的抗震設計，并讓設計符合要求，從而設計出相應的抗震構造措施。三是邏輯推理和綜合分析，例如，學生們應當根據建筑的相關功能要求和造型要求，并結合所選結構材料和結構形式的特性，進行相關的結構設計和概念設計，并能夠綜合分析其受力性能，確定合理的抗震結構方案和形式。這三種課程內容都是基礎性教學內容，我們必須要把它們貫徹到整個教學過程之中。

總而言之，我們應當加強對于地下建筑結構與抗震課程教學的改革研究，并且要加強相關的教學實踐和教學分析，最終提升學生們的專業能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

[1]鮑先凱,張春梅,王英浩.地下建筑結構課程教學模式改革[J].中國冶金教育,2014,No.16506:31-32.

[2]吳月秀,劉泉聲.淺談高校《地下建筑結構》課程的教學改革[J].科技信息,2013,No.43204:139+134.