時事政治在高中政治教學中的應用策略探究

周永光內蒙古赤峰市克什克騰旗經棚一中

時事政治在高中政治教學中的應用策略探究

周永光
內蒙古赤峰市克什克騰旗經棚一中

政治課程通常以國家政治為主題，課程內容通常圍繞社會政治、經濟、社會等幾個方面展開，其中時事政治在政治教學中也占據著舉足輕重的地位，本文結合時事政治在高中教學中的應用情況，對其應用的有效策略進行了探討，希望本文能為提高時事政治在高中政治課堂的應用提供力所能及的幫助。

時事政治；教學應用；策略探究

隨著我國經濟的突飛猛進，我國的政治策略也提供了極大的貢獻，國家政治是國家富強的保障，而國家人才也是國家強盛的中堅力量。在高中政治學習過程中，學生會更多的與國家政策內容接觸，對國家發展背景有更深層次的了解，所以在政治教學中應用時事政治是學生了解政治內容的有效途徑。

一、時事政治的意義概述

高中政治課程涉及諸多的政治理論，同時高中政治內容是隨時代變遷而有所革新的，并不是完全的只局限于一定時間內的政治理念，它具有時事性的特點，與時事政治存在著密切的關聯。時事政治可以通過社會最新的政治動向讓高中生了解到國家政治生活、社會政治事件，可以促進新時代高中生的培養，增強高中生的政治素養[1]。學習時事政治，可以把社會熱點政治話題與高中政治課程相結合，提高學生對高中政治課程的理解能力，從而提高學習效率。

二、應用策略探究

時事政治對于高中政治教學來說是至關重要的內容之一，它是高中政治所不可缺少的內容，所以充分發揮時事政治的作用對塑造高素質的政治人才有著極大的幫助。高效率的利用時事政治可以制定以下幾個方面的策略。

（一）提高對時事政治的重視

時事政治是必不可少的政治教學內容，尤其對于高中政治教學來說，更是一門不可或缺的課程。目前，大多數高中政治教學過程中都把時事政治放在考試之前進行臨時記憶，并沒有著手詳細地講述，所以學生只會通過記憶來認識時事政治，從而造成了時事政治的無效性，并且造成了政治理論知識與時事政治的割裂。對于這一問題的產生，有關教學者應該加以重視，并且真正認識到時事政治的本質。教師必須在教授前網羅時事政治資訊，解讀國家政治動向以及政治事件，可以通過報紙、雜志、網絡、電視等媒介進行實時更新，并在日常政治教學中多加引進時事政治的相關資料或案例，充分與政治基礎相結合。政治與學生的生活息息相關，在課堂上為同學輸入時事訊息可以使同學不斷積累時事政治知識，增強對政治內容的認知，激發同學對于學習政治課程的興趣[2]。

（二）提高時事政治的課堂運用效益

教師不僅在教學過程中形成不斷引進時事政治的習慣，而且也要保證學生對于時事政治以及政治基礎知識有真正的理解。教師在教授過程中應該貼合課程內容插入合適的時事訊息，并且根據所教授同學的學習特點以及理解習慣采用合適的語言進行詳細的描述，并且針對復雜的知識點進行標注，以便進行多次的引用講述。在相關的課程中，教師也可以結合學生周邊的環境來進行案例講述，把政治內容引入到真實的環境中去，或者教師可以通過設計師生共同參與的情景來描述時事政治的具體情況。例如，在設計選舉權相關的內容時，教師可以組織同學模擬基層自治組織村民委員會的選舉情景來展開內容解讀，以此讓學生了解選舉方式一級選舉條件等方面的知識。教師也可以通過指導學生怎樣結合相關信息技術來體驗國家政務公開，并從中體會監督權的含義。

（三）增強課堂討論

在政治課堂上引入時事政治是一種有效的實踐行為，一般學生對于政治的學習僅僅局限在理論知識的基礎上，并不能在較大程度上融會貫通，所以，教師應該做到具體問題具體分析。在政治課堂上，教師可以在引入時事政治指導學生學習政治理論知識的基礎上，帶領同學到社會中實地觀察、學習相關政策的運用過程，在課上與同學進行話題討論，深入學生對政治知識的理解。在進行話題討論時可以采取以下幾種方式進行：第一，課余時間進行實時播報評析。教師可以通過典型案例對同學進行講述分析，提高學生的分析能力。第二，課后參與辯論。教師可以組織時事政治辯論賽，劃分辯論小組，并制定相關賽制規則，激發同學學習時事的熱情[3]。

（四）增強對時事政治的主體認識

在高中政治教學中，應試教育的開展造成了學生在課堂中處于被動的地位，老師往往是課堂的指揮者。學生通常會受老師的影響，把老師的講述或解讀作為評量的唯一標準，教師通常把時事政治放在較短的時間內進行講授，學生對于時事政治的了解也不足夠深刻，所以教師應該在引入時事政治時應該充分發揮學生的主體作用，并且用恰當的方式與同學進行交流討論，并針對學生們的學習狀態制定教學完善計劃，讓學生在課堂上踴躍積極的提出問題，突破以往壓抑的學習情緒，環節課堂氛圍。另外，教師在回答學生問題時，不應該差別對待，應面向全體同學，用公正的態度對待每一位學生，并且教師針對一種問題可以拓展相關知識，把有關問題的所涉及的政治話題講授給學生，掌握程度的學生可以從中得到有效的知識彌補。

結語

時事政治是國家舉步向前發展的成果，它彰顯了國家的政治發展方向，能夠為社會群體了解國家大事提供良好的通道。在高中政治教學中，時事政治的介入能夠使高中政治基礎理論知識的到很好的詮釋，并且有效的引入策略能夠培養學生對于高中政治課的學習熱情，提高政治學習效率，從而為培養高素質的國家政治人才奠定了基礎。

[1]賀海東.時事政治在高中政治教學中的應用探討[J].才智,2012,29:262.

[2]張兆芳.淺談時事政治在高中政治教學中應用的有效策略[J].學周刊,2015,16:49.

[3]吳偉星.淺談時事政治在高中政治教學中的應用[J].課程教育研究,2015,34:56.