交互式電子白板在中職計算機教學中的實踐與探究

張文華大慶市交通中等職業技術學校

交互式電子白板在中職計算機教學中的實踐與探究

張文華
大慶市交通中等職業技術學校

交互式電子白板是一種新型的多媒體教學方式，這種教學方式將會越來越流行，因此我們需要加強其在教學中更廣泛的使用，使得教學資源整合，更合理、有效的運用這一資源，建立完善的教學體系，創建高效課堂。

交互式電子白板；中職計算機；高效課堂

隨著社會的發展，網絡的普及，交互式電子白板將會在中職計算機課堂中發揮很大的運用，它現在也在進一步的得到教師們的認可，交互式電子白板是一種新型的存在，它能夠引起學生學習的興趣和積極性，所以推廣交互式電子白板教學是可行的。

一、建立高效課堂

（一）互動學習

所謂教學，則不單單是直指一方面，它是“教”與“學”的高效結合，在我們傳統的教學模式中，教師以黑板為主，這樣可以說與學生的互動是比較多的，但終歸不夠新穎，而且在現在社會的高速發展時期，網絡的深入已不可也不能被忽視，網絡教學已經成為一種新的潮流和趨勢，而交互式電子白板教學正好可以將二者結合，這樣不僅可以避免老師在以多媒體進行授課時，教師只注重了彎腰擺弄課件，現在，在教師以多媒體進行授課時，一方面由于學生還不能足夠的去適應多媒體的授課方式，很多同學會在老師進行授課時而不能及時的進入狀態，而有些則被多媒體的新出現所吸引，教師則憑借多媒體的便利，給了自己很多的空閑，而造成了兩不交的局面。

（二）創設有趣的教學情景

交互式電子白板教學正好是一個改變這一現狀的新契機，它結合了板書教學與多媒體教學的雙重優點，在進行交互式電子白板教學的過程中，教師可以利用交互式電子白板上的有利資源，對為學生創設有趣的教學模式，把學生感興趣或者說是能夠調動學生興趣的題目和能夠為學生解答疑難的問題都在交互式電子白板上進行展示，這樣學生可以輕松學習，也可以增長知識，而且可以加強學生與教師之間的進一步交流。

例如教師在進行flash等動畫類教學是，老師可以先在交互式電子白板上進行精美作品的展示，讓學生對此有所感應和自己想法，這樣等于先創設了一個情景模式，讓學生自行的在動畫的帶動下進入課堂，然后教師可以布置相應的作業，在學生完成后，對學生的作品進行展示，對好的作品進行賞析，然后對學生的造成度給出評價，這樣也算是教師與學生的進一步交流，可以在討論中學習，可以在中學業中增長知識。

（三）教學信息的反饋

交互式電子白板教學為學生與老師的學習交流可謂是搭建了一個很好的平臺，交互式電子白板教學融合了傳統教學與多媒體教學的優點，讓老師和學生之間的交流增多，讓學生的學習方法加強，成功的縮短了老師與學生之間的距離。一般情況下，只要傳統教學的板書抑或是多媒體教學的課件都可以以交互式電子白板教學的方式展現出來。在利用多媒體教學的時候，老師仍然能夠將知識輕松的傳入但學生的手中，讓學生能夠輕松、快樂的學習，老師還可以關注學生的實時動態，實現教師、學生和教學之間學習內容的互動，還可以在交互式電子白板教學上進行材料搜集，以擴展知識。

交互式電子白板教學還可以做到人與計算機的同步，在教師進行授課時，交互式電子白板教學可以詳細的展示出教學及解題步驟，使學生學習能夠一目了然。在交互式電子白板教學過程中，它會進行重點解析和要點勾畫，讓學生在學習過程中能輕松愉快的享受知識傳入，交互式電子白板教學能夠對重點知識進行勾畫，這樣為學生提供了非常大的便利，也可以深得學生的喜愛。

（四）互助學習

在中職教育中很多學習技能與技巧都需要在虛擬和真實的交互中進行，在他們不斷的學習、練習中加深理解。交互式電子白板教學避免了傳統多媒體教學模式的單調性，它可以為學生和教師提供充足的交流機會，也可以為學生提供很多的學習資源，不會讓學生與老師的交流不夠也不會出現資源的匱乏。交互式電子白板教學能夠很大程度上提升教學效率，讓學生和學生之間進行互幫互助從而共同進步。

在學習過程中，老師可以讓學生在交互式電子白板上進行操作，這樣就會讓學生的問題進行顯現，然后在老師和班級同學的共同指正下得以改正和進步，這樣會讓學生很好的接觸知識和鍛煉他們對知識的實用能力，從而更好的把握。

二、重視教學資源的整合

要提升交互式電子白板教學的效率和實用性，就要看在老師教與學生學的過程中的利用效率有多高并且在學生出師后學生的掌握度有多大。相對而言，中職的起步較晚，所學的專業門類又多，所以學生對專業知識的把握度比較欠缺，況且中職教職工在數量和能力上都不是很占優勢，專業資源的貧瘠，就算有在好的教學環境也會得不到充分使用，而變成一種浪費。因此，對中職計算機的優秀人才的補給已經迫在眉睫，只有解決這類問題，在結合交互式電子白板教學的優勢，中職計算機教學才能有一個高效的發展趨勢。

交互式電子白板是由硬件和軟件共同組成的，交互式電子白板教學的互動性很強，軟件平臺還設置了很多的教學方法，但由于這一教學方法問世時間不久，大家對這一教學方法都沒有更加深入的了解，在國內外也都沒有被大范圍使用，而且對這一電子產品的生產廠家很多且雜亂，導致教師對這種教學方法都產生了困惑，所以面對交互式電子白板教學的前景，不僅需要我們更多深入的了解，還需要我們投入使用，看看使用的成效如何，從而來贏得大眾的信任，而中職計算機教學的采用將會是一個很好的機會。

三、建立多元化評價體制

在交互式電子白板教學過程中需要把提高課堂效率作為首要任務，在教學過程中，高效課堂才是成功課堂，所以針對交互式電子白板教學我們要趕快建立有效的教學模式，以便在交互式電子白板教學投入使用后能夠達到高效課堂的成效。在教學過程中，老師還需要緊緊圍繞學生的學習興趣，以提升學生的思維能力和學生的綜合學習能力。

結語

在如今高速發展的信息化時代，交互式電子白板教學已經成為中職計算機教學過程中一項必不可少的教學模式，所以加強交互式電子白板教學在教學過程中的有效性和使用性是非常重要的，重視交互式電子白板教學，才能在中職教育中培養出一批優秀人才，才能提升學生的綜合能力。本文主要是為了讓人們加深對交互式電子白板教學的理解，并對交互式電子白板教學進行探究和分析。

[1]徐軍.讓交互式電子白板為小學數學課堂插上騰飛的翅膀[J].學周刊.2016(25)

[2]陳國偉.交互式電子白板助力小學數學高效課堂[J].中國教育技術裝備.2016(07)

[3]段娜麗.運用交互式電子白板激活數學課堂教學[J].中國教育技術裝備.2016(07)