交互式電子白板在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐與探究

張文華大慶市交通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

交互式電子白板在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐與探究

張文華
大慶市交通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

交互式電子白板是一種新型的多媒體教學(xué)方式，這種教學(xué)方式將會越來越流行，因此我們需要加強(qiáng)其在教學(xué)中更廣泛的使用，使得教學(xué)資源整合，更合理、有效的運(yùn)用這一資源，建立完善的教學(xué)體系，創(chuàng)建高效課堂。

交互式電子白板；中職計(jì)算機(jī)；高效課堂

隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，交互式電子白板將會在中職計(jì)算機(jī)課堂中發(fā)揮很大的運(yùn)用，它現(xiàn)在也在進(jìn)一步的得到教師們的認(rèn)可，交互式電子白板是一種新型的存在，它能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，所以推廣交互式電子白板教學(xué)是可行的。

一、建立高效課堂

（一）互動學(xué)習(xí)

所謂教學(xué)，則不單單是直指一方面，它是“教”與“學(xué)”的高效結(jié)合，在我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師以黑板為主，這樣可以說與學(xué)生的互動是比較多的，但終歸不夠新穎，而且在現(xiàn)在社會的高速發(fā)展時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)的深入已不可也不能被忽視，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種新的潮流和趨勢，而交互式電子白板教學(xué)正好可以將二者結(jié)合，這樣不僅可以避免老師在以多媒體進(jìn)行授課時(shí)，教師只注重了彎腰擺弄課件，現(xiàn)在，在教師以多媒體進(jìn)行授課時(shí)，一方面由于學(xué)生還不能足夠的去適應(yīng)多媒體的授課方式，很多同學(xué)會在老師進(jìn)行授課時(shí)而不能及時(shí)的進(jìn)入狀態(tài)，而有些則被多媒體的新出現(xiàn)所吸引，教師則憑借多媒體的便利，給了自己很多的空閑，而造成了兩不交的局面。

（二）創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景

交互式電子白板教學(xué)正好是一個(gè)改變這一現(xiàn)狀的新契機(jī)，它結(jié)合了板書教學(xué)與多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)點(diǎn)，在進(jìn)行交互式電子白板教學(xué)的過程中，教師可以利用交互式電子白板上的有利資源，對為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)模式，把學(xué)生感興趣或者說是能夠調(diào)動學(xué)生興趣的題目和能夠?yàn)閷W(xué)生解答疑難的問題都在交互式電子白板上進(jìn)行展示，這樣學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí)，也可以增長知識，而且可以加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的進(jìn)一步交流。

例如教師在進(jìn)行flash等動畫類教學(xué)是，老師可以先在交互式電子白板上進(jìn)行精美作品的展示，讓學(xué)生對此有所感應(yīng)和自己想法，這樣等于先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景模式，讓學(xué)生自行的在動畫的帶動下進(jìn)入課堂，然后教師可以布置相應(yīng)的作業(yè)，在學(xué)生完成后，對學(xué)生的作品進(jìn)行展示，對好的作品進(jìn)行賞析，然后對學(xué)生的造成度給出評價(jià)，這樣也算是教師與學(xué)生的進(jìn)一步交流，可以在討論中學(xué)習(xí)，可以在中學(xué)業(yè)中增長知識。

（三）教學(xué)信息的反饋

交互式電子白板教學(xué)為學(xué)生與老師的學(xué)習(xí)交流可謂是搭建了一個(gè)很好的平臺，交互式電子白板教學(xué)融合了傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓老師和學(xué)生之間的交流增多，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)，成功的縮短了老師與學(xué)生之間的距離。一般情況下，只要傳統(tǒng)教學(xué)的板書抑或是多媒體教學(xué)的課件都可以以交互式電子白板教學(xué)的方式展現(xiàn)出來。在利用多媒體教學(xué)的時(shí)候，老師仍然能夠?qū)⒅R輕松的傳入但學(xué)生的手中，讓學(xué)生能夠輕松、快樂的學(xué)習(xí)，老師還可以關(guān)注學(xué)生的實(shí)時(shí)動態(tài)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和教學(xué)之間學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動，還可以在交互式電子白板教學(xué)上進(jìn)行材料搜集，以擴(kuò)展知識。

交互式電子白板教學(xué)還可以做到人與計(jì)算機(jī)的同步，在教師進(jìn)行授課時(shí)，交互式電子白板教學(xué)可以詳細(xì)的展示出教學(xué)及解題步驟，使學(xué)生學(xué)習(xí)能夠一目了然。在交互式電子白板教學(xué)過程中，它會進(jìn)行重點(diǎn)解析和要點(diǎn)勾畫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能輕松愉快的享受知識傳入，交互式電子白板教學(xué)能夠?qū)χ攸c(diǎn)知識進(jìn)行勾畫，這樣為學(xué)生提供了非常大的便利，也可以深得學(xué)生的喜愛。

（四）互助學(xué)習(xí)

在中職教育中很多學(xué)習(xí)技能與技巧都需要在虛擬和真實(shí)的交互中進(jìn)行，在他們不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)中加深理解。交互式電子白板教學(xué)避免了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)模式的單調(diào)性，它可以為學(xué)生和教師提供充足的交流機(jī)會，也可以為學(xué)生提供很多的學(xué)習(xí)資源，不會讓學(xué)生與老師的交流不夠也不會出現(xiàn)資源的匱乏。交互式電子白板教學(xué)能夠很大程度上提升教學(xué)效率，讓學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行互幫互助從而共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)過程中，老師可以讓學(xué)生在交互式電子白板上進(jìn)行操作，這樣就會讓學(xué)生的問題進(jìn)行顯現(xiàn)，然后在老師和班級同學(xué)的共同指正下得以改正和進(jìn)步，這樣會讓學(xué)生很好的接觸知識和鍛煉他們對知識的實(shí)用能力，從而更好的把握。

二、重視教學(xué)資源的整合

要提升交互式電子白板教學(xué)的效率和實(shí)用性，就要看在老師教與學(xué)生學(xué)的過程中的利用效率有多高并且在學(xué)生出師后學(xué)生的掌握度有多大。相對而言，中職的起步較晚，所學(xué)的專業(yè)門類又多，所以學(xué)生對專業(yè)知識的把握度比較欠缺，況且中職教職工在數(shù)量和能力上都不是很占優(yōu)勢，專業(yè)資源的貧瘠，就算有在好的教學(xué)環(huán)境也會得不到充分使用，而變成一種浪費(fèi)。因此，對中職計(jì)算機(jī)的優(yōu)秀人才的補(bǔ)給已經(jīng)迫在眉睫，只有解決這類問題，在結(jié)合交互式電子白板教學(xué)的優(yōu)勢，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)才能有一個(gè)高效的發(fā)展趨勢。

交互式電子白板是由硬件和軟件共同組成的，交互式電子白板教學(xué)的互動性很強(qiáng)，軟件平臺還設(shè)置了很多的教學(xué)方法，但由于這一教學(xué)方法問世時(shí)間不久，大家對這一教學(xué)方法都沒有更加深入的了解，在國內(nèi)外也都沒有被大范圍使用，而且對這一電子產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家很多且雜亂，導(dǎo)致教師對這種教學(xué)方法都產(chǎn)生了困惑，所以面對交互式電子白板教學(xué)的前景，不僅需要我們更多深入的了解，還需要我們投入使用，看看使用的成效如何，從而來贏得大眾的信任，而中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的采用將會是一個(gè)很好的機(jī)會。

三、建立多元化評價(jià)體制

在交互式電子白板教學(xué)過程中需要把提高課堂效率作為首要任務(wù)，在教學(xué)過程中，高效課堂才是成功課堂，所以針對交互式電子白板教學(xué)我們要趕快建立有效的教學(xué)模式，以便在交互式電子白板教學(xué)投入使用后能夠達(dá)到高效課堂的成效。在教學(xué)過程中，老師還需要緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升學(xué)生的思維能力和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

在如今高速發(fā)展的信息化時(shí)代，交互式電子白板教學(xué)已經(jīng)成為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中一項(xiàng)必不可少的教學(xué)模式，所以加強(qiáng)交互式電子白板教學(xué)在教學(xué)過程中的有效性和使用性是非常重要的，重視交互式電子白板教學(xué)，才能在中職教育中培養(yǎng)出一批優(yōu)秀人才，才能提升學(xué)生的綜合能力。本文主要是為了讓人們加深對交互式電子白板教學(xué)的理解，并對交互式電子白板教學(xué)進(jìn)行探究和分析。

[1]徐軍.讓交互式電子白板為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂插上騰飛的翅膀[J].學(xué)周刊.2016(25)

[2]陳國偉.交互式電子白板助力小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].中國教育技術(shù)裝備.2016(07)

[3]段娜麗.運(yùn)用交互式電子白板激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備.2016(07)