大學英語語言教育中人文素質的培養

張超漯河醫學高等專科學校

大學英語語言教育中人文素質的培養

張超
漯河醫學高等專科學校

按照新課改的相關規定，傳統式的英語教學方式已不能適應新的發展要求。作為英語學科教學的教師，不僅要講授基本的知識要點，而且還要把人文素質教育融合到日常的教學中來。本文通過詳細解讀人文素質的內涵，并進一步分析英語教學與人文素質教育的內在聯系，以期探索出科學有效的方法將兩者有效的融合在一起，并用于指導實際的教學活動。

大學；英語；人文素養；對策

一、人文素質的基本含義

自古以來，人們對于“人文素養”這個概念就有著不同的理解，這是與“人文素養”本身豐富的內涵有著直接的關系的。到了現代，“人文素養”這一概念基本上為大家所統一，在基本含義上達成了共識。“人文”，指的是社會的各類文化現象，其中涉及到社會的各個領域；“素質”，則是指人自身先天或后天培養而具有的內在的精神品質。可見，“人文素質”是一個人在人文領域習得的各種知識并內化而成的個人素質，通過氣質、修養得以顯現。一個人的人文素養水平體現著人的精神境界和品質內涵，是人的內在屬性。作為教育工作者，應當加強對于學生的人文素養教育，培養學生習得更多的人文知識，進而培養學生具有較強的邏輯思維能力以及較高的精神品質。

二、英語語言教育與人文素質之間的聯系

（一）英語學科具有較強的人文性

英語作為一門語言學科，與文化有著密切的關系。眾所周知，語言能夠詳細的表述出文化的內涵，起到信息傳達的作用。從各個國家的語言背景來看，每一個國家的語言都能反映出他們的歷史與文化。可以說，語言起到了一個傳播媒介的作用，有著人文性的特征。語言不僅能夠體現出其文化精神，而且還能夠發揮傳承的作用。對于英語來說，也更是如此。英語作為世界上應用范圍最廣的語言，其本身承載著大量的文化與思想，并傳遞著歷史與文明。

（二）人文素質教育與英語文化教育有著共通點

正是因為語言在文化傳播方面發揮著重要的作用，其是文化的重要載體，因此無論是在語言教學方面，還是文化教育方面，都離不開彼此的作用，要將兩者有效的進行融合。作為教育工作者，應讓同學們認識到人文素質教育與英語文化教育有著共同點，要讓學生在學習英語基本知識點、了解英語文化的同時，加深對于人文素質教育的理解。值得注意的是，學生們還要有著兼容并包的精神，吸取英語文化的優勢與長處，有效將人文素質培養與英語文化學習有機結合，最終不斷提升自身的個人素質與修養。

三、英語教學與人文教育相結合的有效對策

英語作為一門語言學科，有著自身獨特的特點。一方面，英語學科不僅應教會學生習得基本的知識點；另一方面，還應使得學生了解語言本身所蘊含的深刻內涵。值得注意的是，在英語學科的教學方面，還可以通過文化的傳遞，不斷提高學生的精神境界，加強高尚情操的培養。因此，作為英語學科的教師，應努力將英語語言教育與人文素養培養有機結合起來，以期能夠培養出復合型的優秀人才。

（一）有效將人文元素融入英語語言的教學中來

作為英語學科的教師，在具體的課堂教學中，可以有意識的融入一些與人文知識相關的內容，并有效的與現實生活有機結合，使得學生能夠在學習知識點的過程中接受提高素養方面的教育。另外，英語學科的教師還應不斷改進教學方式，以學生喜聞樂見的形式引導學生對于枯燥的句型和語法的學習，這其中可以采用小組討論的形式，也可以引導學生進行情景對話的練習。值得注意的是，教師還應適當轉換角色，實現從以教師為主體的教學方式轉變為以學生為主體的授課模式。在這個過程中，教師應在整個教學過程中充分發揮引導者的作用，激發學生學習的主觀能動性，進而激發學生學習的熱情。

（二）充分發揮網絡在人文素質教育中的作用

現如今，網絡已經基本普及，并在各個領域發揮著重要的作用。對于英語語言的教育活動來說，也更是如此。在高校方面，應加大在網絡資源建設方面的力度，為英語學科的語言教育提供必需的軟件和硬件支持，努力營造出良好的網絡文化環境。而作為英語學科的教師，應該正確引導學生合理的使用網絡，指導其瀏覽與人文素養方面相關的知識與內容，進而陶冶自己的情操，提高自身的精神境界。與此同時，還要鼓勵學生充分發揮自身的創造力，指導他們進行網絡文化創新，并開展形式多樣的校園文化活動以期提高學生的人文素養水平。

（三）努力營造良好的具有人文氣息的校園環境

眾說周知，校園文化環境對于學生綜合能力的培養與提升有著重要的作用。對于英語學科來說，其對于校園文化則有著更高的要求。因為，良好的英語學習環境與文化氛圍對學生的人文素質培養有著潛移默化的作用。可以說，校園文化環境是課堂教學的有力補充，起到了不可或缺的作用。加強具有人文氣息的校園環境建設可以開展多種途徑，比如說可以定期舉辦人文素養知識講座、人文修養主題的文藝比賽等校園英語文化活動。同時，還可以充分調動起學生們的熱情，鼓勵他們自發的組織英語學習興趣小組、召開英語角活動等，積極引導他們投入到校園英語文化的建設中來。以期在具有人文氣息的校園文化環境中不斷培養學生的英語文化意識，進而提升自身的人文素養水平。

結語

隨著經濟社會等各個領域的不斷發展，復合型人才越來越得到各界的重視。鑒于此，作為教育工作者，就應當著重加強對于學生的全面培養，即不僅要扎實學生的專業化基礎知識，而且還要注重提升學生的精神境界，加強他們的人文素質的培養。在英語語言學科的教育中，英語教師應明確學科的教學目的，不斷改進教學模式，以學生喜聞樂見的形式將人文素質教育有機的融合到英語語言教育的過程中來。相信通過繼續加強英語學科的教學改革，大學生的人文素質水平一定會逐步提高，進而滿足未來社會發展的需要。

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[3]曹鳳靜.大學英語教學中人文素質的培養[J].遼寧工程技術大學學報（社會科學版），2014（05）.

張超，助教，漯河醫學高等專科學校。