淺析中職計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力

肖珊珊湖南省婁底市工貿(mào)中專學(xué)校

淺析中職計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力

肖珊珊
湖南省婁底市工貿(mào)中專學(xué)校

若要提高中職計算機教學(xué)水平，就必須結(jié)合當前社會所需，以及職業(yè)崗位的要求加以考慮，敢于創(chuàng)新，將應(yīng)用創(chuàng)造能力作為學(xué)生的主要能力進行培養(yǎng)。本文從觀念目標，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐課程等幾方面分析，提出了一些培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)造能力的建議和措施。

應(yīng)用創(chuàng)造能力；中職計算機；實踐創(chuàng)新

引言

實踐創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)造能力對于中職學(xué)生而言，對反映知識所學(xué)及其綜合運用情況具有重大意義，中職院校以培養(yǎng)實用型人才為目標，而且計算機基礎(chǔ)是一門理論性、實踐性都很強的課程，學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力就顯得更為重要。然而隨著學(xué)習(xí)的加深，教學(xué)難度有所提升，為保證較高的教學(xué)效率，應(yīng)采取有效措施，對學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力加以培養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，明確目標

在我國傳統(tǒng)教學(xué)中，存在著諸多弊端，其中重理論輕實踐現(xiàn)象十分明顯，對教學(xué)效果影響較大，以至于學(xué)生動手能力偏弱。同時，教師獨霸課堂，是課堂權(quán)威，忽視了學(xué)生的主體性地位，致使學(xué)生個性被壓制，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏創(chuàng)新意識。而如今隨著教育改革深入，傳統(tǒng)教學(xué)的弊端愈發(fā)突出，創(chuàng)新能力和實踐能力備受關(guān)注。

中職院校本就以培養(yǎng)實用型、復(fù)合型人才為主要目標，計算機教學(xué)若想提高學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力，必須轉(zhuǎn)變教育觀念。觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲，創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，絕非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)，需要經(jīng)過長期鍛煉和實際積累，而現(xiàn)代學(xué)生條件較為優(yōu)越，惰性嚴重，害怕吃苦，心理素質(zhì)較差，鉆研探索精神匱乏，應(yīng)該改變這一現(xiàn)狀。實行精講多練制度，去除陳舊的內(nèi)容，以職業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)近幾年社會企業(yè)所需人才的要求，結(jié)合學(xué)生固有的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，突出教學(xué)的重難點，把握好知識的系統(tǒng)性。盡量減少講課時間，把更多的時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，教師則扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色。課堂教學(xué)重視理論與技能之間的聯(lián)系，適當增加案例欣賞課，例如在《FLASH動畫制作》一節(jié)，不妨搜索一些經(jīng)典FLASH動畫，供學(xué)生欣賞分析，既能培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，又能鍛煉其操作能力。整個大環(huán)境也非常重要，在計算機基礎(chǔ)課堂上，教學(xué)資源中可以充分利用計算機技術(shù)，使學(xué)生感受到計算機的魅力及其在信息時代的巨大作用，但要想真正掌握計算機技術(shù)，就必須踏踏實實從基礎(chǔ)做起。在教學(xué)目標方面，知識技能固然重要，但創(chuàng)新思維并不是簡單地學(xué)習(xí)就能形成的，還需要一定的方法，和大量的實踐經(jīng)驗，所以在設(shè)置教學(xué)目標時，要樹立起知識技能、過程方法、情感態(tài)度三維目標。

二、拓展學(xué)生思維，內(nèi)容改革

很多富有創(chuàng)造力的優(yōu)秀計算機案例，都是創(chuàng)作者靈感產(chǎn)生時的作品，所以創(chuàng)新意識的強化，需要不斷刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮其主觀能動性。興趣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和情緒變化，是教學(xué)中不容忽視的因素，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展教學(xué)活動，往往能起到事半功倍的效果。比如，在學(xué)習(xí)文章錄入和修改相關(guān)內(nèi)容時，如果使用教材統(tǒng)一的文章，顯得枯燥乏味，學(xué)生容易走神，所以教師不妨以“我的夢想”、“我最喜愛的電影”等為話題，鼓勵學(xué)生自己編寫一段文章。因為是自己的作品，在錄入、排版、校對時他們會無比認真，也很容易就掌握其中的技巧。在學(xué)習(xí)之初，對于計算機各硬件部分的功能，學(xué)生并不是太了解，教師如果堅持使用專業(yè)術(shù)語解釋，學(xué)生理解難度很大。如果發(fā)揮想象，把電腦當做一個人作為比喻，主機是人的整體軀干，鼠標、鍵盤則是四肢，聲卡、音頻和顯示器是五官。CPU起的是大腦的作用，電源相當于人的心臟，散熱器則相當于人的皮膚，內(nèi)存主要是臨時記憶，硬盤則是永久記憶。如此講解，學(xué)生理解起來就很容易，對各部分的功能，以及拆裝工作都很容易學(xué)會。

教學(xué)內(nèi)容需要及時更新，現(xiàn)代計算機產(chǎn)品以及各種軟件技術(shù)更新?lián)Q代的速度很快，而中職院校是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會企業(yè)用人需求的人才，所以教學(xué)內(nèi)容要實用夠用，并經(jīng)常結(jié)合實際案例講解，增加內(nèi)容的趣味性。WORD、EXCEL等是基本的辦公軟件，同樣是學(xué)習(xí)各種技巧操作，一般的資料和特殊資料所起到的效果大不相同。若純粹地講EXCEL的排序、求平均值等功能，學(xué)生可能心不在焉，若以中國富豪榜，或者全球?qū)W校排位表為內(nèi)容，學(xué)生會更感興趣，投入的精力也更多。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運用

新課改以來，許多新的教學(xué)方法相繼出現(xiàn)，并取得了良好的效果。為體現(xiàn)出學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)造能力，應(yīng)當多種方法結(jié)合，靈活應(yīng)用，比如任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、小組合作法等。設(shè)計的項目或任務(wù)通常具有啟發(fā)性、可操作性等特點，鼓勵學(xué)生獨立完成任務(wù)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨立思考的良好習(xí)慣，并鍛煉自身解決實際問題的能力，積累實踐經(jīng)驗。重視學(xué)生之間的交流溝通，比如在WORD中如何快速設(shè)置目錄，有的學(xué)生從網(wǎng)上復(fù)制目錄格式，有些學(xué)生則逐字敲打，當然也有學(xué)生直接利用各級標題快速完成。在交流分享的過程中，學(xué)生可以學(xué)到最快的方法，還能夠?qū)W會從多個角度思考問題。

四、注重實踐課程，加強創(chuàng)新

理論知識必須與實踐相結(jié)合，完成知識內(nèi)化，才算是真正掌握。企業(yè)需要的是能夠熟練操作計算機的人才，而不是只會講理論的人，所以學(xué)校務(wù)必增加實踐課程比重。例如在《網(wǎng)頁設(shè)計》一節(jié)，講解完重難點知識后，可設(shè)置相關(guān)任務(wù)。因為可以自由發(fā)揮，學(xué)生往往會從興趣愛好入手，投入全部精力精心制作，如果經(jīng)驗欠缺，不用教師提醒，他們便會主動去搜索資料，觀看其他主頁的布局排版。至于此過程中可能用到的動畫制作、頁面切割等工具，盡量由學(xué)生主動去嘗試，自主探究才能加深印象。開辟第二課堂，積極開展與計算機有關(guān)的校園活動，比如編排校報墻報、舉辦打字比賽、舉辦網(wǎng)頁美術(shù)比賽等，鼓勵學(xué)生參加，創(chuàng)造出新作品。

五、結(jié)束語

對中職院校而言，學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是教育重點，尤其是計算機基礎(chǔ)這種實踐性較強的課程，更需要突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動性，自主學(xué)習(xí)，獨立思考，在實踐中不斷進步。針對目前存在的問題，應(yīng)及時采取解決措施，以提高教學(xué)水平。

[1]凌其國，魏建.中職計算機教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012,20(3):240

[2]茍弘仁.中職計算機教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[J].教師，2014，20（11）：65