現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的運(yùn)用研究

鄧南暉沈陽(yáng)市汽車(chē)工程學(xué)校

現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的運(yùn)用研究

鄧南暉
沈陽(yáng)市汽車(chē)工程學(xué)校

教育信息化是教育教學(xué)改革的重要方向，隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，為加快教育信息化建設(shè)進(jìn)程提供了技術(shù)支撐，不僅有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，構(gòu)建師生互動(dòng)的教學(xué)模式，而且還有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高“教”與“學(xué)”的效率。本文對(duì)現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用建議進(jìn)行淺談。

多媒體技術(shù)；教育信息化；運(yùn)用

一、現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)文字、語(yǔ)言、圖像等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理的系統(tǒng)技術(shù)，該技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐，并結(jié)合視聽(tīng)技術(shù)、圖像處理技術(shù)、語(yǔ)言處理技術(shù)等，通過(guò)轉(zhuǎn)換、壓縮、解壓音頻與視頻信號(hào)，實(shí)現(xiàn)不同媒體信息的存儲(chǔ)、傳遞、加工、變換與檢索。在教育信息化領(lǐng)域中，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.操作交互性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

基于現(xiàn)代多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)制作的各類(lèi)課件具備人機(jī)交互功能，并集圖像、視頻、音頻于一體，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。多媒體技術(shù)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的重要因素，教師可利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建人機(jī)交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠根據(jù)自己興趣、意愿選擇學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，在這一過(guò)程中，教師可以利用多媒體信息技術(shù)，促使師生在論壇、BBS、網(wǎng)絡(luò)教室中相互交流，從而為推動(dòng)教育教學(xué)改革奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.信息載體多樣性提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

知識(shí)性資源和技術(shù)性資源是多媒體技術(shù)中的兩種資源形式，前者包括教材、知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)、影音庫(kù)等，后者包括多媒體教室、教學(xué)工具、電子圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)等，這些資源是多媒體的集成，能夠給予學(xué)生多種感官刺激。由于多媒體技術(shù)具有信息載體多樣性的特點(diǎn)，所以將其運(yùn)用到教學(xué)中，可以促使學(xué)生既能聽(tīng)到、看到相關(guān)信息，又能參與到知識(shí)的分析、交流與討論中，增強(qiáng)知識(shí)在大腦中的記憶，提高信息獲取質(zhì)量。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以將抽象、難理解的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，通過(guò)多種角度和展現(xiàn)方式讓學(xué)生理解，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，節(jié)省教師講解的時(shí)間。

3.信息集成性促使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩

多媒體技術(shù)能夠?qū)Χ喾N媒體信息進(jìn)行非線性管理，即通過(guò)信息處理技術(shù)整合文字、圖形、圖像等媒體信息，形成超媒體文本。如，超文本方式可以組織一本書(shū)，按照超文本的網(wǎng)狀方式、非線性以及相應(yīng)的多媒體信息對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行梳理和管理，使其符合人的思維特點(diǎn)。其中，多媒體信息可采用拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，用節(jié)點(diǎn)和線對(duì)信息進(jìn)行描述。節(jié)點(diǎn)用于存儲(chǔ)圖形、音頻、文本、影像等文件，線用于描述不同文件信息之間的關(guān)系。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)各課程的教學(xué)目標(biāo)，利用多媒體技術(shù)將不同的信息組合成整體，形成電子教材，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在多媒體電子教材中，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，或預(yù)先了解本節(jié)課的內(nèi)容。

4.信息傳播網(wǎng)絡(luò)性培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)

隨著多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的廣泛應(yīng)用，使其成為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的必備工具，有助于提升學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)校積極建設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育方便學(xué)習(xí)者合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化整合教學(xué)資源，打破教室、校園對(duì)學(xué)習(xí)自由度的限制。網(wǎng)絡(luò)教育以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)大了教育信息容量，促使信息傳遞更加便捷，有利于培養(yǎng)學(xué)生快速獲取、分析加工多媒體信息的能力，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在媒體技術(shù)的支撐下，教師可轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)中以主導(dǎo)者自居的形象，充分發(fā)揮引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、組織者的作用，促使教師掌握先進(jìn)的教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教育信息化領(lǐng)域的運(yùn)用建議

1.處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

為避免在教學(xué)中過(guò)度使用多媒體技術(shù)，造成適得其反的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)妥善處理好多媒體教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的關(guān)系，將多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助技術(shù)，而不是貫穿于全部教學(xué)過(guò)程的主要教學(xué)方式。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排課件演示時(shí)間，并且將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)的推理，仍然采用板書(shū)的講解方式，幫助學(xué)生更加深入地理解和記憶知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的結(jié)合。

2.合理把握多媒體教學(xué)的時(shí)機(jī)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要把握好使用多媒體技術(shù)的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍中的作用。如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可利用多媒體技術(shù)播放影像資料，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲；在遇到晦澀難懂、過(guò)于抽象的教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，可以借助多媒體技術(shù)直觀、形象地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生加深理解。此外，教師要豐富現(xiàn)代教學(xué)信息，在教學(xué)活動(dòng)中充分利用多媒體技術(shù)整合教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)拓展教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生思維多元化發(fā)展。

3.提高教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)力度，使其掌握多媒體應(yīng)用技能，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)合理確定培訓(xùn)內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)入門(mén)知識(shí)、常用軟件使用、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)理論、教學(xué)軟件設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)設(shè)計(jì)制作、多媒體CAI課件制作等。只有在教師隊(duì)伍熟練掌握多媒體技術(shù)的情況下，才能加快教育信息化的建設(shè)進(jìn)程，構(gòu)建起現(xiàn)代教育模式。

三、結(jié)論

總而言之，多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)輔助技術(shù)，在促使教學(xué)方式變革、加快教育信息化建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。為此，學(xué)校要重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，配備完善的物質(zhì)基礎(chǔ)，培養(yǎng)教師多媒體技術(shù)的應(yīng)用技能，并在教學(xué)過(guò)程中妥善處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起高效的教學(xué)課堂，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。

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