中職籃球教學中的問題與發展策略研究

陳鋒廣東省深圳市博倫職業技術學校

中職籃球教學中的問題與發展策略研究

陳鋒
廣東省深圳市博倫職業技術學校

隨著經濟的快速發展，社會對人才的綜合素質要求越來越高。而中職教育作為為社會培養專業人才的一種教育形式，更應該讓學生在校期間全面發展，從而滿足社會對人才的要求。在中職教育中，籃球教學不僅能讓學生的身體素質得到有效提升，還能讓學生的多項潛能被挖掘出來。本文將對中職籃球教學中存在的問題進行分析，并探討其發展策略。

中職籃球；教學；問題；發展策略

一、中職教育中籃球教學中存在的問題

（一）教學目標與課程實施相抵觸

籃球運動在中職學校中受到學生的廣泛喜愛，所以在設置籃球教學課程的時候會對體育教師有更多的要求。在開展籃球教學的過程中，中職體育教師必須要根據學生的實際情況，以中職籃球教育的基本要求為前提，對中職籃球教學的課程目標進行合理設置。對于中職籃球教學而言，課程目標是教師開展教學活動的基礎依據，教師的所有教學活動都是為了完成課程目標而開展的。但是根據目前中職學校籃球教學的情況來看，中職體育教師設置的課程目標時候未能以學生為基礎，而是根據自身的教學經驗和主觀臆斷進行課程目標設置，導致其與學生的實際需求存在一定的差異，從而讓學生在籃球教學的過程中很難適應教學的節奏，影響籃球教學的效果。

（二）教學目標與學生身體素質強化的矛盾

對于中職籃球教學而言，教學目標的設置必須以教學的大綱為基礎，并且與大綱的結構保持相對一致。同時，籃球教學課程目標要以強化學生身體素質為基礎目的，通過教學活動讓學生對基本的籃球技能有一定的了解，并且培養學生的終身體育意識。而在中職籃球教學的過程中，體育教師并沒有將學生的身體素質強化作為基礎目標，而是將學生的籃球技能培訓或學生終身體育意識作為主要的培養目標，導致學生在籃球教學課堂上不能完成對身體素質的提升，只能單純地掌握一些基本的籃球技能技巧。

（三）教學內容與教師個人能力的矛盾

對于中職籃球教學而言，課程內容的設置對教師的要求很高。因為不同學習階段的學生會有不同的學習需求，所以需要為其設置相對應的教學內容。同時，學生的籃球基礎決定了其對教學內容的接受程度，所以在面臨籃球基礎不同的學生時，教學內容的設置將會是對教師的考驗。另外，學生選擇籃球一般是處于對籃球的愛好，所以教學內容的設置必須要具備相應的趣味性，讓學生在學習籃球的過程中不斷提升對籃球的興趣，這樣才能保證籃球教學的質量。但是根據目前的籃球教學內容的設置來看。教師的個人能力與教學內容的設置存在矛盾，其中教師對不同基礎學生的教學內容設置以及教學內容的趣味性把握都存在一定的不足，導致教學活動的開展受到一定的阻礙。

如在進行教學內容設置的時候，中職籃球教師為了方便而籠統地對所有學生進行相同教學內容的教學，并且教學內容的設置以籃球基礎處于中等水平的學生為主。這樣就導致籃球基礎較好的學生不能在籃球教學中獲得相應的提升，而籃球基礎較差的學生跟不上籃球教學的節奏。另外，教師設置的教學內容以單純的技能訓練為主，沒有相應的對抗訓練，這樣就導致學生在學習的過程中不能感受到籃球運動的樂趣，從而逐漸喪失對籃球的興趣，導致籃球教學質量不斷下降。

二、中職籃球教學的發展策略

（一）對籃球教學進行細致全面的改革

要讓中職籃球教學質量得到提升，就必須要針對目前存在的問題，對籃球教學進行細致全面的改革。其中包含對籃球課程目標的制定，對籃球教學內容的設置以及對教學方法的選擇等。同時，在對籃球教學進行改革的過程中，還要對教師的教學態度進行改變，讓教師更加積極地投入到籃球的教學中。

如在進行籃球教學方法的過程中，可以讓教師根據學生的實際情況對學生進行分組，然后在教學的過程中以分組對抗練習為主要的方式開展籃球教學。這樣不僅能讓學生對籃球的興趣得到提升，還能讓學生在實戰中不斷吸取經驗，并且不斷豐富自己的籃球實用技能。另外，通過對抗訓練還能讓學生在籃球教學過程中的運動量得到保障，從而達到提升學生身體素質的目的。

（二）以學生為本開展籃球教學

在開展中職籃球教學的過程中，還要將學生作為教學的中心，教學內容的設置和教學目標的制定都要先考慮學生的實際情況，從而讓學生能夠更好地適應籃球教學。這就要求籃球教師在開展教學活動之前，先對學生的實際情況進行詳細地了解，從而制定有針對性的教學計劃。

如在進行罰籃技巧的訓練時，教師可以先對學生的罰籃習慣性動作進行了解，在掌握學生的罰籃習慣性動作后，為學生制定罰籃動作改進標準。通過這樣的方式，能夠讓學生與教師之間的交流得到加強，從而讓籃球教學的開展變得容易。同時，由于教師只是讓學生對自己的習慣性動作進行改善，這樣能夠讓學生在心理上得到肯定，從而更容易接受教師的指導，并且愿意配合教師開展其它方面的教學，從而全面提升籃球教學的質量。

（三）完善中職籃球的教師隊伍

教師在教學活動中起到主導作用，所以教師的專業水平對教學活動的開展有很大的影響。對于中職籃球的教學而言，教師的專業技能水平直接決定教學質量，所以在進行中職籃球教學改革的過程中必須要對教師的專業水平進行提升。其中主要是對教師進行定期培訓，提升其籃球專業技術水平。同時，中職學校可以不斷引進先進的籃球教學人才，讓引進的人才帶動整個學校的籃球教學。另外，中職學校要設置相應的獎勵機制，讓籃球教學效果較好的教師能夠獲得物質和精神上的肯定，從而激發籃球教師提升籃球教學質量的積極性，完成對教師隊伍的全面建設。

三、總結

中職教育與一般的教育存在一定的差異，所以在開展中職學校的教學時，要根據實際情況進行相應的教學設置，從而滿足學生對教學的需求，達到提升教學質量的目的。對于中職籃球教學也是一樣，教師必須要根據學生的實際情況對教學內容進行設置，對課程目標進行合理制定，并且要選擇合適的教學方法，從而達到提升學生身體素質，以及培養學生終身體育意識的目的。

[1]阮偉偉.淺談中職籃球教學中存在的問題及發展策略[J].文體用品與科技,2014,14:23-24.

[2]張中奇.中職學校籃球教學存在的問題及其優化策略[J].考試周刊,2015,25:99-100.