中職鋼琴教學中節(jié)奏及力度的訓練技巧解析

史雪燕青海省文化藝術(shù)職業(yè)學校

中職鋼琴教學中節(jié)奏及力度的訓練技巧解析

史雪燕
青海省文化藝術(shù)職業(yè)學校

隨著教學改革的不斷推進，我們開始重新審視教學方式，這其中也包含了中職的鋼琴教學。教師如何利用這些教材進行專業(yè)化的練習，已經(jīng)成為了教師必須解決的一項重要課題。中職學生的鋼琴教學有著這一時段的特殊性，一方面，他們具有一定的主動性、積極性，能夠更加了解教師所講述的指法，而在另一方面由于年齡較大學生的手指會略顯僵硬，而特別是四指和五指尤其明顯，這也就顯得對學生進行力度訓練顯得尤為的必要。而節(jié)奏是一首曲子的靈魂所在，所以說，對中職學生進行節(jié)奏訓練也是相當重要的。本文從中職鋼琴教學中節(jié)奏及力度的重要性以及提高中職鋼琴教學中節(jié)奏及力度的措施兩方面進行了詳細的闡述。

中職鋼琴教育；節(jié)奏；力度

中職的鋼琴教育是我國職業(yè)教育中的重要組成部分，為我國培養(yǎng)技術(shù)型的人才提供了重要的支撐力量。而就目前來說，我國的中職鋼琴專業(yè)學生，想要彈奏出優(yōu)秀水平的鋼琴樂曲，首先需要掌握的便是過硬的基本功。對于這些學生而言，由于自身的原因，前期未能進行較為系統(tǒng)、專業(yè)的訓練。想要在短短幾年的時間就需要掌握較為扎實的基本功，演奏美妙的樂曲，對學生來說存在一定的難度，同樣對教師的教學而言，也是存在一定的挑戰(zhàn)的。所以說，采用合適的教材以及教學方式，就顯得尤為的重要。就鋼琴的基礎(chǔ)教學而言，其中最為重要的便是節(jié)奏以及力度的訓練。因為這是一首曲子的靈魂，采用什么樣的力度，就能夠彈奏出什么樣情感的曲子。教師需要在實踐中不斷強化學生在這一方面的訓練，以保證在進行的彈奏中更加的得心應(yīng)手。

一、中職鋼琴教學中節(jié)奏及力度的重要

鋼琴的彈奏不僅僅是一種藝術(shù)表演方式，更多的是一種演奏者利用鋼琴這個媒介抒發(fā)自己情感，達到自身情感和演奏樂器的一種共鳴。所以說，在這個過程中，需要演奏者將自己內(nèi)心的情感賦予給音樂，并且借用鋼琴這種演奏方式表達出來。首先便是節(jié)奏，節(jié)奏可以說是串項鏈的繩子，它能夠?qū)⒁粋€個不相干的音符，鏈接起來，形成美妙的音樂，而這些都是需要節(jié)奏這個繩子的。所以說無論節(jié)奏是輕快，還是慷慨激昂，都是和節(jié)奏有著不可分割的聯(lián)系的。學生把握好節(jié)奏，才能夠?qū)⒁魳分械乃枷肭楦懈玫膫鬟f給聽眾，從而讓觀眾和曲子達到共鳴。所以說，節(jié)奏以及力度的掌握是彈奏一首曲子必不可少的兩項基本功，需要的也不僅僅是我們單純的彈奏，而是一種情感和音樂的融合。在中職鋼琴的教學過程中，特別是在短時間內(nèi)能夠?qū)W習到較為專業(yè)的水準，這對于教師以及學生來說，都是一個不小的挑戰(zhàn)。所以說，教師采用什么樣的教學方法，是相當重要的。因為這影響著學生的學習質(zhì)量，更是影響到學生今后的鋼琴上的表現(xiàn)力。

二、提高中職鋼琴教學中節(jié)奏及力度的措施

（一）個別單音的強化訓練

每一個人手指的靈活度都是不一樣的，但是在鋼琴的彈奏上，便不會考慮這么多。所以這就需要我們基礎(chǔ)的進行單一音的練習，在這樣的情況下，學生每一個手指都能夠得到有力的練習，特別是高抬指練習，不僅僅能夠加速五指的分化能力，同時也能夠為接下來力量型的訓練打下堅實的基礎(chǔ)。簡單的事情重復做，能夠為學生帶來不一樣的學習效果，這也便是進行個別音強化練習的目的所在。單個音的練習，我們可以讓學生掌握最為基本的節(jié)拍，同時考慮到學生的各項動作，手臂的放松等等，這些都會對后來的節(jié)奏以及力量的練習產(chǎn)生一定的影響的。所以，我們進行單個音的練習不僅僅是考慮到學生的五指分化，更多的是通過簡單的方式，讓學生全方面的能力都能夠得到一個良好的訓練，有一個扎實的基礎(chǔ)。

（二）三連音的練習

對于學生來說，掌握最為基本的便是最為重要的，像三連音這一種，是最為常見的一種表現(xiàn)形式，在伴奏中也是極為常見的。所以說，教師應(yīng)該經(jīng)常給學生進行三連音的練習，并且在整個過程中應(yīng)該考慮到學生用指的力度問題。三連音可以更多的鍛煉我們力量比較弱的小指。并且在這個過程中，即鍛煉了小指的靈活度，三指也可以為五指的分化打下一定的基礎(chǔ)，這樣就能夠更加系統(tǒng)、專業(yè)的鍛煉到我們?nèi)齻€手指的協(xié)調(diào)能力。三連音一般的彈奏力度是更加的輕巧，這對于學生把控自己的手指也是相當重要的。輕，但是也是需要發(fā)聲的，所以說，在整個過程中還需要保持相對完整手型，以保證音質(zhì)的完美。教師在三連音的教學過程中，不僅僅要注意到學生的用指力度，同時還有節(jié)奏型是不是一個穩(wěn)定的趨勢。如果出現(xiàn)問題，教師應(yīng)該在第一時間內(nèi)進行解決。這樣才不至于問題擴大化，造成難以糾正的習慣。

（三）四五指的強化練習

對于每一個人來說，最為弱的便是四五指，一般來說，力量足夠大極容易造成手型的錯位，同時對接下來節(jié)奏以及音色等等都會造成不同程度的影響，再往后便會對整首曲子產(chǎn)生致命的影響。所以說四五指的強化練習是相當有必要的。但是，在這個過程中，我們要考慮到每一個學生的興趣以及每一節(jié)課的重點，能夠有針對性的推進教學。盡量的把這些枯燥的強化練習和練習曲結(jié)合起來，學生在練習的過程中，也能夠了解相應(yīng)的節(jié)奏型，可謂是一舉兩得。當然了，在這個過程中，盡量的是進行基礎(chǔ)的、單一的節(jié)奏型，這樣學生不僅僅更容易掌握，同時也能夠打下一個較為堅實的基礎(chǔ)。四五指的強化練習能夠為接下來復雜節(jié)奏型的練習做一個良好的鋪墊。每一個手指的力度達到合適，才能夠?qū)⒁魳放c演奏達到完美的統(tǒng)一，才能夠借用鋼琴更好的抒發(fā)自己的情感。

三、總結(jié)

中職鋼琴教育中的節(jié)奏與力量的結(jié)合是一個相當重要部分，也是最為核心的一個部分，是教師在今后的教學過程中所需要注意的。教師要根據(jù)學生的具體的需求以及每一個課程的教學目標，形成一個有針對性的培養(yǎng)措施。鋼琴的彈奏是一門實踐性的課程，需要的也是學生自己動手操作，教師的指導固然重要，但是最終還是需要學生回歸到實踐中，通過自身的實踐掌握曲子的節(jié)奏以及力度的。當然了，學生是變化的，曲子也是千變?nèi)f化的，這也是需要在整個過程中以不變應(yīng)萬變，掌握更加扎實的基礎(chǔ)。在今后的演奏過程中，利用自己演奏技巧更加完美的展現(xiàn)曲子的美感，將音樂與個人情感達到高度統(tǒng)一。

[1]宋瑾.以市場需求為導向培養(yǎng)鋼琴應(yīng)用型人才.教育與職業(yè)，2014（21）

[2]王剛.創(chuàng)新中職學校鋼琴教學內(nèi)容及方法的思考--以學前教育專業(yè)為例.科教文匯，2014(11)