高職院校在第二課堂教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的途徑和方法

李新芳山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院

高職院校在第二課堂教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的途徑和方法

李新芳
山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院

人文素質(zhì)教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展的重要教育活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)是由學(xué)校組織或引導(dǎo)，學(xué)生參加的多種多樣的開(kāi)放性的課外活動(dòng)，是高職院校加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的重要平臺(tái)和有效途徑。本文從第二課堂人文素質(zhì)教育的內(nèi)容和和形式入手，探討高職院校加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的途徑和方法。

高職院校；第二課堂；人文素質(zhì)教育；途徑和方法

第二課堂活動(dòng)是由學(xué)校組織或引導(dǎo)，學(xué)生參加的多種多樣的開(kāi)放性的課外活動(dòng)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。第二課堂是人文素質(zhì)教育的重要平臺(tái)，也是高職院校加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的有效途徑。第二課堂教學(xué)活動(dòng)具有自主性、開(kāi)放性、靈活性、多樣性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等重要特征，在高職院校人文素質(zhì)教育中具有無(wú)可替代的作用。

一、高職院校在第二課堂教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育的主要途徑

高職院校在第二課堂教學(xué)中進(jìn)行文素質(zhì)教育的途徑很多，內(nèi)容很豐富，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）舉辦各類(lèi)人文素質(zhì)教育講座。如傳統(tǒng)文化講座、文學(xué)欣賞講座、文明禮儀講座、書(shū)法講座、繪畫(huà)講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座等。 此類(lèi)講座不僅具有鮮明的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性，而且蘊(yùn)含深厚的人文精神和強(qiáng)大人文教育功能，是高職院校開(kāi)展人文素質(zhì)教育的有效途徑。高職院校開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)教育講座首先要突出道德教育主題，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格放在首位。學(xué)生通過(guò)內(nèi)容豐富多彩的講座，學(xué)習(xí)文化知識(shí)、文明禮儀、文學(xué)藝術(shù)，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，感受華夏文明的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、追求理想、與人為善的人生態(tài)度。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新等職業(yè)精神。

（二）組織人文素質(zhì)教育主題報(bào)告會(huì)。學(xué)校、系部、班級(jí)可根據(jù)實(shí)際情況，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校作專(zhuān)題報(bào)告，如黨的政策宣講報(bào)告會(huì)、先進(jìn)人物的事跡報(bào)告會(huì)、明星校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)等。通過(guò)報(bào)告會(huì)，廣大學(xué)生豐富了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野和胸襟，樹(shù)立了目標(biāo)和夢(mèng)想，提高了自身的綜合素質(zhì)。

（三）開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

第一，舉行各種比賽。既宣傳普及了中華傳統(tǒng)文化，又鍛煉了參賽同學(xué)的實(shí)踐能力，提高了綜合素質(zhì)。對(duì)廣大同學(xué)來(lái)說(shuō)，欣賞每一場(chǎng)比賽，都是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)的過(guò)程；對(duì)每一個(gè)參賽者來(lái)說(shuō)，參加每一次比賽，都是一次自我教育、自我挑戰(zhàn)、自我提高的過(guò)程。

第二，開(kāi)展各種文體活動(dòng)。主要包括學(xué)校、系部和學(xué)生社團(tuán)組織的文藝演出活動(dòng)和課外體育競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校在重大節(jié)日或紀(jì)念日，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的大型文藝演出活動(dòng)。各系部、班級(jí)和學(xué)生社團(tuán)也可根據(jù)實(shí)際情況，組織靈活多樣的文化活動(dòng)。這些文藝活動(dòng)，集思想道德教育、文化傳統(tǒng)教育、藝術(shù)審美教育于一體，是學(xué)生人文素質(zhì)教育的生動(dòng)形式，既豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化藝術(shù)修養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提升了綜合素質(zhì)。在體育活動(dòng)方面，除堅(jiān)持抓好早操、晨練和定期的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)外，還要不定期地組織好各類(lèi)球賽和其它生動(dòng)活潑的活動(dòng)競(jìng)賽，如拔河比賽、跳繩比賽等。這些體育競(jìng)賽活動(dòng)，既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又磨練了學(xué)生的意志，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的思想意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)化與養(yǎng)成。

（四）開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)。溫家寶總理說(shuō)過(guò)“讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。”讀書(shū)影響一個(gè)人的思想，思想影響一個(gè)人的行為，行為會(huì)形成一個(gè)人的習(xí)慣，而習(xí)慣最終會(huì)造就一個(gè)人的個(gè)性品格和和內(nèi)在修養(yǎng)。閱讀既是一個(gè)人了解世界、品味人生的過(guò)程，又是一個(gè)人心靈自我觀(guān)照的過(guò)程，即通過(guò)閱讀來(lái)反省自我，提升自我,從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣。學(xué)生視野的開(kāi)闊、思維品質(zhì)的提高也有待課外閱讀的擴(kuò)展和加強(qiáng)。因此，課外閱讀與提高學(xué)生的人文素養(yǎng)密切相關(guān)，應(yīng)高度重視。

（五）開(kāi)展人文素質(zhì)主題教育活動(dòng)。如“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)，文明禮貌月”活動(dòng)、“文明知行”創(chuàng)建活動(dòng)、愛(ài)心捐助活動(dòng)、道德模范評(píng)比活動(dòng)等。此類(lèi)活動(dòng)，主題鮮明，目標(biāo)明確，內(nèi)涵豐富，措施具體，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，涉及面廣泛，是人文素質(zhì)教育的有效途徑。如，山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院2015年以來(lái)開(kāi)展的文明知行“六個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)，就是學(xué)生人文素質(zhì)教育的成功范例。為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，團(tuán)委學(xué)生處首先制定文明知行“六個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)方案，明確提出了活動(dòng)的目標(biāo)——加強(qiáng)大學(xué)生道德建設(shè)和文化修養(yǎng)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)?；顒?dòng)的核心內(nèi)容：“文明素養(yǎng)，知曉篤行”。具體內(nèi)容為“六個(gè)一”，包括教師和學(xué)生兩個(gè)層面。學(xué)生層面“六個(gè)一”是指“一個(gè)微笑、一件好事、一本好書(shū)、一天孝心、一封家書(shū)、一次公益”。倡導(dǎo)學(xué)生，每天送一個(gè)微笑，用微笑溫暖他人，每周做一件好事，用行動(dòng)幫助他人；每月讀一本好書(shū)，用知識(shí)開(kāi)啟美麗的心靈；每學(xué)期寫(xiě)一封家書(shū)，盡一天孝心，用親情感恩父母；每年做一次公益，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升自己。方案還提出了活動(dòng)的具體要求和考評(píng)辦法，以保證活動(dòng)的實(shí)效。此次活動(dòng)由團(tuán)委學(xué)生處倡導(dǎo)發(fā)起，各系部通力協(xié)作，其他部門(mén)大力支持，學(xué)生會(huì)，學(xué)生社團(tuán)全力配合，廣大學(xué)生積極參與，取得了顯著的成效，真正做到了全院育人、全員育人和全方位育人。

（六）加強(qiáng)學(xué)生日常行為的教育和管理。教室、餐廳、宿舍是學(xué)生素質(zhì)教育的主要陣地，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。學(xué)校一方面要采用多種多樣的形式和靈活多樣的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的思想教育，使團(tuán)結(jié)守紀(jì)、文明禮貌、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約的思想觀(guān)念深入人心；另一方面還要加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)格而切實(shí)可行的規(guī)章制度，并認(rèn)真貫徹落實(shí)，督促學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而內(nèi)化成為優(yōu)秀的道德品質(zhì)和文明修養(yǎng)。

（七）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。高職院校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉自己、提升自我的活動(dòng)。廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)教育的進(jìn)一步拓展。高職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、科學(xué)文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，都是人文素質(zhì)教育的有效載體和重要途徑。高職院校要高度重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，支持、鼓勵(lì)、組織學(xué)生“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，深入到廣闊的社會(huì)生活中。在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干，培養(yǎng)勞動(dòng)思想，服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；在社會(huì)實(shí)踐中了解社會(huì)，磨練自己，提升自我，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)職業(yè)理想、職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)其精神的升華與品格的內(nèi)化。

二、高職院校在第二課堂教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的主要措施

（一）進(jìn)行宣傳教育，提高思想認(rèn)識(shí)。努力做好人文素質(zhì)教育的宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人文素質(zhì)教育對(duì)于自身發(fā)展的重要意義。切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生明白自己是學(xué)校的主人，是人文素質(zhì)教育的主角，進(jìn)而積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自覺(jué)地參加各種人文素質(zhì)教育的活動(dòng)。充分利用廣告欄、壁報(bào)欄、教室板報(bào)、學(xué)校校報(bào)和學(xué)報(bào)、校園網(wǎng)等場(chǎng)所和載體，加強(qiáng)以傳統(tǒng)文化和企業(yè)文化為核心的校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的人文素質(zhì)教育氛圍。開(kāi)設(shè)“人文走廊”，展示有關(guān)人文方面的圖片和文字材料，宣傳好人好事，將學(xué)生的課堂人文素質(zhì)教育與日常文明行為教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相得益彰，共同促進(jìn)。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮教師的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用。加強(qiáng)對(duì)人文素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、機(jī)制到位、制度到位。要成立人文素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定分管領(lǐng)導(dǎo)，明確歸口部門(mén)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校開(kāi)展學(xué)生人文素質(zhì)教育。要建立人文素質(zhì)教育工作機(jī)制，努力形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的人文素質(zhì)教育大格局。還要制定人文素質(zhì)教育的相關(guān)規(guī)章制度，確保人文素質(zhì)教育能順利有效地開(kāi)展。

（三）發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在第二課堂活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生社團(tuán)是高職院校第二課堂活動(dòng)的組織者和參與者，在高職院校人文素質(zhì)教育中具有無(wú)可替代的作用。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高職院校第二課堂活動(dòng)的重要組成部分，是當(dāng)前學(xué)校人文素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的重要途徑。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生基層領(lǐng)導(dǎo)組織，肩負(fù)著協(xié)助學(xué)院、各系部、各部門(mén)等開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的重任，學(xué)生社團(tuán)成員的工作態(tài)度、組織能力和責(zé)任意識(shí)，決定著第二課堂活動(dòng)的成敗和人文素質(zhì)教育的質(zhì)量。學(xué)生社團(tuán)除了配合學(xué)院組織好各類(lèi)人文素質(zhì)教育活動(dòng)外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)院要求，積極主動(dòng)地組織學(xué)生開(kāi)展好形式多樣的第二課堂活動(dòng)，不斷豐富學(xué)院人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵，拓寬人文素質(zhì)教育的領(lǐng)域。學(xué)生社團(tuán)成員在第二課堂活動(dòng)中，既奉獻(xiàn)了學(xué)校，服務(wù)了同學(xué)，又得到了鍛煉，提升了自我，可謂一舉多得，事半功倍。

學(xué)無(wú)成規(guī)，教無(wú)定法。高職院校第二課堂人文素質(zhì)教育的內(nèi)容豐富多彩，方法也要靈活多變，要從實(shí)際出發(fā)，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，努力拓展人文素質(zhì)教育的新領(lǐng)域，積極探索新的途徑和方法，以提高人文素質(zhì)教育教學(xué)的效果。

[1]何天霞.中職學(xué)校第二課堂中學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].素質(zhì)教育論壇，2012，(2).

[2]聶彩林.高職學(xué)生人文素質(zhì)教育應(yīng)拓展第二課堂空間[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（08）.

李新芳，女，山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院人文社科部教師。