大學生就業競爭能力培養

王尊博，陳盈盈牡丹江醫學院藥學院

大學生就業競爭能力培養

王尊博，陳盈盈
牡丹江醫學院藥學院

近年來，大學生就業難，難就業的問題日漸明顯，這已成為全社會關注的焦點。能否高效、有質量地就業，取決于大學生的就業競爭能力，也就是說滿足用人單位的需求的能力。如何提升大學生就業競爭的能力，已經成為各大高校以及國家極為重視的事情，已經成為一個研究課題。那么，筆者在這里試分析大學生就業能力以及在實踐中采取的措施。

大學生；就業；競爭能力

一、什么是就業能力

就業能力指個人從事具有市場和社會價值工作的能力，它不僅包括人們的受教于水平、技能和工作經驗，也包括人們接受和應對社會變化，積極抓住未來機會的能力。大學生就業能力，就是指通過在校學習獲得的滿足用人單位或社會的需求的能力，在社會生活中能夠發揮自己的優點，能夠實現自我價值。

就業能力分為基礎能力、專業能力和個人綜合素質能力。基礎能力包括人際交往能力、表達能力、溝通能力、動手能力等。專業能力分為適應工作崗位的專業知識、崗位所需的實踐操作能力和特殊技能。個人綜合素質能力是一種跨職業的工作崗位必備的關鍵能力，表現為個人職業品質、工作方法能力等，在實踐活動中表現為職業風格的個性化與創新性，相當于“產品核心競爭力”。也就是說，這是一個人的標簽，在工作中的特點，個人綜合素質能力強，可以說就是一個人的品牌。

二、當代大學生缺乏的能力

當代大學生就業競爭力不強，與自身能力的缺乏有著必然的聯系。缺乏的這些能力，或多或少都會有一些共性。一是對社會認識不足。很多大學生對社會沒有一定的認識，一部分原因在于家庭。家長對孩子的溺愛和過于保護的做法，讓大學生從小生活在溫室中，生活在保護傘下，對整個社會缺乏完整的正確的認識，有時候過于樂觀，有時候過于樂觀，這都是極端的認識。重要的是要讓大學生在成長的過程中，對社會的一些現象有客觀的理解。二是缺乏社會實踐。跟傳統的教育有關，大學生從小被應試教育壓垮，上學的時候是學習，課下還是溫習書本知識或預習，很少參加社會實踐活動。以至于也沒有多參與社會實踐的意識。到了大學，大多數學生像脫韁的野馬，更多的注重“做自己的事”，而由于缺少社會實踐的意識，總存在著“還能玩幾年”的心理，以至于缺乏社會實踐。三是對自身能力認識不足。很多就業的大學生都存在好高騖遠的問題，對自己沒有一個整體的客觀的評價，總以為自己可以勝任，實則高估了自己。也有部分大學生對自己不夠自信，存在畏難情緒，以至于錯失許多就業的良機。四是沒有樹立正確的人生觀、價值觀。有很多大學生方向感模糊，沒有明確的目標。

德魯克說，一個好的管理者應該會管理自己的時間。其實這也適用于每一個人。合理安排時間，充分利用時間，工作會有事半功倍的效果。當然，在業余時間，能做到適當的鍛煉，適當的學習，給自己充電，適當的放松，再有時間陪伴家人。我認為這才是充實、勞逸結合的生活工作方式。當代大學生有很多陋習，如晚睡晚起，晚上熬夜到很晚，第二天起床自然也晚。或者熬夜到很晚，第二天起很早，但是沒有充足的睡眠，保證不了精神飽滿，做起事來也就是迷迷糊糊，注意力不集中。這種作息時間不僅影響第二天的工作效率，對身體也是一種慢性的摧殘。還有就是做事拖沓，今天拖明天，明天拖后天，實在拖不了了，再匆匆忙忙了事，這樣沒有計劃性，不用心，結果自然差強人意。做事沒有主次，當很多事情堆積到一起時，分不清主次，往往手忙腳亂，同時都想做，又都想做好，這自然不行，到頭來是哪件事也沒做好。

三、如何培養大學生就業競爭能力

如何培養大學生的就業競爭力？其實這不僅僅只是為了就業而就業，而是培養大學生走入社會、適應社會、更好的生存的一種能力。

一是培養大學生適應新的生活環境的能力，進行養成教育。大學里，很多課程不需要像應付考試一樣學習，而是要懂得學習方法，學會培養一種學習思維，培養自己的理解能力和發散思維。要探索、尋找適合自己的大學學習方法，培養獨立學習的能力。

二是具備職業生涯規劃意識，做好執業生涯規劃的基礎工作。在學好基礎理論知識的基礎上廣泛閱讀有關本專業學科方面的知識，在眾多的專業領域中找出1-2個感興趣的領域。著重培養自己這方面的能力。另外一些基礎性的技能也不可忽略，如英語、基本計算機操作，包括辦公軟件的使用等。

三是強化實踐能力，培養大學生全面發展。高校可以把參加社會實踐活動納入教學計劃，如開展有專業特色、有創意的活動，培養學生的創新思維。組織學術講座或請事業有成的往屆畢業生或有成就的社會人士（作家、企業家）到學校演講，增強大學生的自主意識，增強大學生的信心，大學生可從中得到啟示。也可組織學生到企業去參觀、學習，加深大學生對社會、企業的了解。通過一系列活動，讓學生初步確定自己的人生價值和努力方向，培養執業生涯規劃能力。另外，鼓勵大學生多參與學校組織的社團活動，學生會從中發現自己擅長的事物及能力。如表達能力、組織能力、寫作能力等，從而確定以后發展的方向。并不一定是學了什么專業就一定要從事與此專業相關的。當然，多了一些技能，也可以給自己將來的工作增色不少。

所以，大學生要懂得協作的重要性。現在很多大學生都是獨生子女，做事想問題難免會以自我為中心，這在工作中是非常嚴重的問題，會影響整個工作的進展。“團結就是力量”說的一點都不錯，一人努力和十人使勁的意義完全不同，達到的效果也完全不同。這也是一種正確的就業觀，正確的工作態度。

四是鼓勵大學生創業。大學生創業現已成為新的熱點。很多大學生都開始自主創業。而且國家在這方面也給予了大力的支持，有很多相關政策。如在注冊資金貸款上、征收企業所得稅上、提供小額貸款上等都有優惠。國家給了大好的平臺，大學生創業的機會也就越來越多。

四、結束語

以前就業的敲門磚可能是學歷，但是現在未必是。一紙文憑代表不了什么，現在注重更多的是綜合素質。掌握真才實學，才是從根本上提高就業競爭能力的方法，也才會實現自己的理想，闖出自己的一片天地。

[1]羅競紅，大學生自我管理的培養《成都大學學報:社會科學版》，2008(4)

[2]沈艷文，大學生如何增強就業能力

牡丹江醫學院教育教學改革項目（JY2015029）。

王尊博（1985-），男，黑龍江巴彥人，助教，碩士，主要從事思想政治教育及學生管理研究；

陳盈盈（1986-），女，黑龍江齊齊哈爾人，助教，碩士，主要從事思想政治教育及學生管理研究。