淺談現(xiàn)代獨立學院的學生狀態(tài)及管理策略
——以歷山學院為例

閆玲玲，張艷山東師范大學歷山學院

淺談現(xiàn)代獨立學院的學生狀態(tài)及管理策略
——以歷山學院為例

閆玲玲，張艷
山東師范大學歷山學院

獨立學院是二十一世紀新的辦學模式，是中國教育發(fā)展到現(xiàn)階段的產(chǎn)物，獨立學院與公辦院校，不僅僅體現(xiàn)在學校的性質(zhì)上，學生的狀態(tài)、心理、能力、學習生活習慣也存在著較大的差異。文章主要通過分析現(xiàn)代獨立學院的學生狀態(tài)，針對學生的教育管理工作進行了研究，希望對以后輔導員學生工作的開展提供啟示和借鑒。

獨立學院；學生狀態(tài)；管理策略

隨著教育改革的不斷深入，中國的教育形式也變得日趨多樣，新的教育形式、教學方法也隨之應運而生，獨立學院就是這個時期下，中國教育發(fā)展到現(xiàn)階段的產(chǎn)物，而探索現(xiàn)階段教育發(fā)展的新模式，研究新模式下的管理策略，對于應對新時期的中國教育形式，促進學生健康發(fā)展，有著積極地意義。

一、獨立學院的學生狀態(tài)

獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。它是精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的直接產(chǎn)物，與其母體學校相比有著很大的差異，具體體現(xiàn)在運行機制，教職工的素質(zhì)，基礎設施建設，以及社會認可度等幾個方面。由于這些較大的差異，所以學生在一些方面也與公辦院校的學生有著較大的差異。具體如下：

1.學生缺乏正確的三觀指導，沒有明確的人生目標。一個有理想的人，就會具有強大的求知欲望，可以更好的自主吸取知識。而獨立學院的學生是在改革開放中成長起來的學生，他們對社會有一定的了解，但是沒有一個正確的自我定位，甚至在三觀上存在著一定的問題。在教學中，我通過和學生課下的互動發(fā)現(xiàn)了一些問題：首先，他們大多數(shù)人對于自己的人生目標很模糊，或者說有但是不知道怎么實現(xiàn)，或者是家長和社會強加給他的。當下獨立學院學生大多數(shù)缺乏一個明確的人生目標，和一個正確的三觀指導。

2.學生的基礎較差，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成。特別是跨入大學的校門后對于自己以后的人生相當迷茫，沒有正確的人生目標，容易隨波逐流。另外，自我學習能力低下，學習的動力更是呈拋物線式的下滑。大學的學習主要依靠自主的學習，所以一些學生很容易在大學中迷失自己的學習目標，混日子成為這些學生的普遍特點。作為一名在教育一線的教師，本學院其實也存在這種問題，具體體現(xiàn)在學生上課不認真聽講，玩手機，甚至睡覺等，課后也缺乏獨立自主的學習，學習缺乏一個明確的目標。

3.學生的校園生活相對單調(diào)。獨立學院由于在管理機制，基礎設施等方面相對于公辦院校存在著一些差距，所以，在學生的校園生活方面投資較少，所費的精力也不多，學生的校園生活顯得比較單調(diào)。其實學校不僅僅是個學習的地方，更是一個發(fā)散學生思維，發(fā)展學生愛好，拓展人生交際的地方。學生在社團活動中，可以獲得更好的進步。青春，需要有一個發(fā)展自己，展現(xiàn)自己的平臺，而獨立院校在這一點上做的確實存在著一些不足。

4.學生存在著一些不良風氣。獨立院校的學生一般家庭條件比較優(yōu)越，他們個性比較獨立，人生觀傾向于以自我為中心，容易導致集體觀念差，紀律意識淡薄，自我約束力不強，時常會出現(xiàn)一些違反學校紀律的現(xiàn)象。例如一些學生使用大功率電器，上課不遵守課堂紀律，逃課等。

針對這些學生的狀態(tài)和出現(xiàn)的問題，作為學校的教職工應該及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的策略，維護學校正常的教學秩

序。

二、獨立學院管理學生的策略和方法

1.對于學生意識形態(tài)領域存在的問題要及時加以引導和糾正，尤其是對于學生三觀的引導。在學院成立一個心理咨詢室，對于學生的心理問題進行正確的引導和糾正，作為班主任和任課老師要積極和學生進行溝通，加強對學生思想的教育，多傳播給學生正能量。用榜樣的力量來教育學生，促使他們見賢思齊。

2.對于學生的學習問題，必須要重視。首先要讓他們確定一個正確的人生目標，要積極的和學生進行溝通，了解他們的興趣和愛好，以及他們最需要的東西，因材施教，幫助他們明確學習目標。其次，幫助他們改進學習方法，以我的所教課程大學語文為例，如果是用傳統(tǒng)意義的教學方法，那么這門課程就過于枯燥，而采用新的教學模式，比如以故事的形式把課文帶入，這種代入感可以使學生更好的理解作者的思想。有了正確的學習方法就能讓他們覺得他們的理想目標可以實現(xiàn)，以此形成一種良性的循環(huán)。再次就是要形成對學生的一種獎勵機制，促使他們不斷的進步，當他們?nèi)〉贸煽儠r要及時的鼓勵，提高他們對自我的認同感，促使學生不斷進步。最后，一線的教師也要不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷改進自己的教學方法和教學模式，讓學生真正的融入到課堂來。

3.要促進校園文化建設，豐富學生的課余時間。作為一名獨立學院的班主任或者教師，我們有義務為豐富學生的課余時間提供一個良好的平臺。首先要完善對學生會的建設，學生會是學生自我管理以及溝通學生和老師之間的重要媒介。因此要完善學生會部門的分工，其次，加大社團和志愿者隊的建設力度，社團要建立一個專門的管理機構(gòu)，保障社團的順利運行，展現(xiàn)歷山學院的學生風采。志愿者隊要每周都有固定的服務對象，如敬老院，教堂等，切實發(fā)揮好自己的作用。有了這樣的實際帶動作用，就可以很好的豐富學生們的大學生活。

4.對于獨立學院來說，學生存在一些不良的風氣是每個獨立學院面臨的難題，因此作為班主任和一線的老師要做好學生的管理工作，要做到真心關懷學生。作為當代的大學生，他們大多是青春張揚的一代，“棍棒底下出孝子”的教育模式已經(jīng)不適宜現(xiàn)在的大學生的教育和管理，要真正的和學生做到平等的交流，了解學生所需。對于一些不良風氣，要及時制止，要和學生更多的擺事實，講道理。最重要的是要在學生中形成一種“如家”的氛圍，讓學生在學校就像在家一樣。

三、結(jié)語

當下，獨立學生的狀態(tài)和管理策略，已經(jīng)成為當代教育的一個重要的研究課題，促進學生的進步，幫助學生順利的完成學業(yè)，需要我們每一個輔導員以及一線教師的共同努力，積極地去探索學生管理的新方法，新形式，這對于學生的成長有著積極地意義。

[1]教育部.關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見[Z].教社政[2005]2號.2005.

[2]毛鴿.創(chuàng)新獨立學院學生管理模式的思考與探索[J].民辦高等教育研究.2006（2）

閆玲玲（1985-）女，漢族，山東青州人，山東師范大學歷山學院人文學院講師，從事中國現(xiàn)當代文學研究。