如何做好六年級英語總復習

徐忠慧

摘 要： 小學六年級英語復習是小學階段的一次全面、系統的復習，對于小學生來說，這是一次非常重要的知識總結與梳理。文章分析了如何進行科學有效的復習。

關鍵詞： 小學畢業 英語復習 目標與方法

小學六年級英語復習是小學階段的一次全面、系統的復習，對于小學生來說，這是一次非常重要的知識總結與梳理。在這一過程中，學生將會在老師的帶領下對全部所學知識進行查漏補缺和歸納總結，對所學知識進行系統復習與鞏固，使學生對所學知識能掌握得更加扎實。因此，為了達到良好的學習效果，每位教師都要進行精心準備，采用科學的復習方法，進行有效復習。那么如何才能做好六年級英語復習呢？首先要弄清復習目標：①語言知識：總結歸納幾年來所學的語音、詞匯、語法等知識；②語言技能：在新授課與復習課的基礎上，進一步鞏固聽說讀寫這幾項技能并能達到會運用的程度；③學習方法：會歸納總結所學知識并能積極與他人合作學習，能分析和反思學習中的不足，積極尋找和發現適合自己的學習方法；④文化功能：簡單了解中西方文化差異，學會尊重他國文化。這四項目標相互關聯，不可分割。在教學中，一定要把它們很好地結合起來。

針對以上學習目標，教師在準備和實施復習課時可以采取下面幾種方法。

一、歸納知識，總結規律

教師應引導學生仔細研究和發現語言材料的共同點，鼓勵他們自己總結歸納一些簡單的語言規律。對總結好的語言規律，要進行認真系統的復習與揣摩，幫助學生把它們真正轉化為自己的東西。

二、加強訓練，培養四會技能

與新授課不同，教師在上復習課時應減少枯燥講解與機械訓練的時間。在設計練習時，應盡量考慮在一節課當中對聽說讀寫全覆蓋。聽的練習可以包含以下內容：聽句子寫單詞、聽問句選答語、看圖聽句子并選出符合圖意的句子、聽對話選出問題的最佳答案等；讀的練習可以包括：看圖讀句子并判斷句子意思與圖內容是否相符、閱讀短文并選擇問題的正確答案、閱讀短文并判斷對錯；寫的練習可以有：連詞成句、看圖填空、仿造例句寫句子、看圖或根據實際情況回答問題等。

三、形象生動，強化學習興趣

在復習時，教師不要一味進行枯燥講解，應適當地安排一些游戲、歌曲、表演等學生感興趣的活動，增強復習的趣味性。

（一）復習要有計劃，不能盲目施教。

復習前，教師應對復習內容及課堂節奏安排做到心中有數，目的明確。教師應根據學生具體情況，針對他們在學習上的薄弱環節選擇相應復習方式，合理安排復習時間，再按照計劃認真準備好每一堂課。復習時不能盲目，不要隨便想到什么就講什么，否則容易造成知識點的遺漏。

（二）注意復習的針對性，不能走馬觀花。

六年級的英語總復習可以分為三個步驟，每一步都應有它的側重點。第一，應該以課本為基礎，側重對書本的歸納與總結，通過課文內容的重現歸納知識點，講透每一種知識點的運用。在復習完一種知識點后，教師還可以安排相應練習再加以鞏固與強化，讓學生真正掌握并會用。

如果說第一步的復習是點的復習的話，那么第二步就是面的復習，這時要做到點面結合。教師應將每本書中的有相關聯的零散知識點進行總體歸納與總結。例如我們復習代詞時，就可以系統地復習人稱代詞的主賓格形式、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的含義與區別，并讓學生自己通過比較與觀察發現這幾種代詞的不同。這時，教師要防止一味地簡單重復，不要面面俱到，應遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講與自我總結相結合，不斷加深理解，并通過適當練習達到真正的掌握。雖然新課程標準對小學階段的英語語法沒有特別要求，但我覺得簡單少量地向學生滲透一些語法知識不但沒有壞處，還可以幫助學生更好地理解所學知識及更好地記憶。因此，在復習時態、句型和詞型變換時，我們都應該進行簡單講解，并通過舉例讓學生更好地理解與掌握。復習時態，要讓學生掌握時態的結構、關鍵詞和動詞的變化規則。特殊疑問句要讓學生掌握疑問詞，清楚別人問什么及如何作答。一般疑問句要讓學生掌握開頭的引導詞并知道它的回答方式（Yes或者No）。選擇疑問句是要從兩個答案中二選一。講解語法要注意把握度的問題，最好是結合課本里面的句子講解，要深入淺出淺顯易懂，這樣才能讓學生掌握并運用。

到了第三步，要注重講解易錯題和做題技巧，特別注意指導學生掌握一些做聽力的方法。比如聽問句選擇答句時，要教學生在瀏覽時先把每題的三個選項作比較并盡量找出它們的區別，這樣在聽的時候就可以達到事半功倍的效果。

（三）改變學生的學習思維，發揮學生的主觀能動性。

上復習課也要能調動學生的積極性，并發揮他們的主觀能動性，讓學生成為學習的主導。在復習時，我們可以采用小組合作學習模式，發揮優秀同學的領頭羊作用，讓小組成員一起歸納總結，一起分享好的學習方法，一起完成老師布置的學習任務。要特別指出的是，對于重難點、易混淆、易出錯的知識點，教師應重點指導。

（四）增加復習樂趣，創造良好的復習環境。

1.教師要適時地給學生關心和鼓勵。畢業復習學生學習壓力大，容易產生情緒波動，所以教師一定要為學生創造良好的復習環境，尊重理解學生，經常給那些基礎較弱的學生鼓勵。此外，要注意勞逸結合，幫助學生消除緊張情緒，讓每個學生都能保持良好的身心狀態。

2.采用多種多樣的復習方式，提高學生學習興趣。復習課雖然是復習，但仍然可以像上新課一樣生動有趣，只要教師用對方法，就一定能激發并保持學生的學習興趣，保證復習效率。

總之，在六年級畢業復習階段，教師一定要根據學生的具體情況，一切從實際出發，讓所有的學生都能得到不同程度的收獲，并能夠順利圓滿地完成小學英語學習，為中學英語學習打下良好基礎。

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