校園節能監管平臺建設中出現的問題分析

高陽　王大偉

【摘 要】本文分析了山東女子學院校園節能監管平臺建設中出現的若干問題，總結了問題出現的原因，對于如何避免這些問題及出現問題的處理進行了總結，對于準備或正在進行節能監管平臺建設高校有一定的參考價值。

【關鍵詞】高校；節能；節能監管平臺；分項計量

根據住建部、教育部“關于推進高等學校節約型校園建設進一步加強高等學校節能節水工作的意見”等上級要求，自2008年以來，全國多所高校都進行了校園節能監管平臺建設。校園節能監管平臺的建設對于高校進行能耗統計、能源審計及公示，建立實施水電節能管理制度，推進節約型校園建設，降低校園能耗水耗發揮了重要的作用[1]。山東女子學院于2013年獲得山東省住建廳支持，進行了校園節能監管平臺建設，項目建設兩年來，遇到了一些問題，本文對遇到的問題進行了探討，并提出了若干解決方法。

1 項目概況

山東女子學院節能監管平臺共含蓋28棟建筑，根據《高等學校校園建筑節能監管系統建設技術導則》制定了建設方案，系統構架如圖1所示。其中三座建筑進行了計量到房間的用電分項計量，其他建筑或者計量到樓層，或者只進行了整體計量。數據中心設在圖書館主控室，包含數據庫服務器、web服務器、防火墻等。目前已經實現了部分數據的電表數據采集。在實現數據采集的同時，在教室、圖書館閱覽室等進行了節電設備安裝，通過感應人體等方式進行照明節電控制。

2 項目建設中出現的問題

在項目建設過程中，出現了一些問題，主要體現為以下矛盾：

2.1 節能與用能的矛盾

由于高校的日常運行離不開用水用電，而在節能監管平臺建設過程中，經常需要停水停電進行改造施工。學校各項活動眾多，經常遇到施工計劃與學校活動相沖突的情況，給施工帶來了很大的困難，有時也會引起師生的不滿。特別是水表安裝，由于平時管道里充滿水，且很多閥門銹死不起作用，對某一建筑安裝水表往往需要大面積放水，對正常用水造成影響的同時，造成了水資源的浪費。

2.2 理論要求與實際條件的矛盾

按照節能監管平臺建設技術導則的要求，每棟監測建筑都要進行分項計量。但是學校某些建筑建設時間較早，供電線路未進行分項，進行分項計量難度較大。以學校1號實驗樓為例，供電系統圖如圖2所示，主電源進樓后并未進行分項，而是直接分為若干路到每個房間，在房間內分別接出照明插座用電、空調用電，如要進行分項計量需在每個房間對照明插座和空調分別安裝電表，由于原建筑并未預留電表安裝位置，這樣改造不僅投入大大增加，也會破壞建筑原來的結構，帶來美觀等方面的問題。

2.3 數據傳輸通過校園網不便于管理

按照導致要求，數據傳輸應使用校園網，校園網的穩定直接影響到節能平臺數據傳輸的準確性。由于校園網管理屬于網絡中心，而節能監管平臺建設由能源動力管理中心負責，節能監管平臺網絡不論由網絡中心管理還是能源動力中心管理，都存在專業性方面的不足。同時，不同部門之間的協調也對項目的開展造成了一定的影響，例如網絡中心一般希望分配的IP地址越少越好，而能源中心則從自身的考慮希望每個采集器都有對應的IP地址，產生了一些矛盾。

2.4 硬件建設和軟件建設沒有同步進行

這里說的軟件建設是指相關的能耗統計、能源審計、能耗公示等制度建設，沒有同步進行主要是由于平臺尚未完成數據準確性還需進一步改進，節能監管平臺只是對管理提供數據支持，要想真正實現節能效果還得依靠制度等方面的建設，制度和平臺建設必須同步進行，但制度的實施對數據的準確性要求很高，例如進行用電定額管理，如數據不準確必然會引起用電人的異議，給管理帶來麻煩。

3 問題總結及處理方法

出現問題并不可怕，重點是找到解決問題的途徑。以上問題的出現，有客觀條件的限制，也有一定的人為因素。針對以上問題，應從以下方面著手解決：

①根據實際情況制定合理的建設方案[2]：合理的建設方案對于項目的建設具有重要的意義，在制定建設方案時不僅要考慮是否滿足相關規范導則要求，還要緊密結合實際情況，條件允許的情況下應由專業的設計院進行設計。制定合理的施工方案，如安裝水表可以選擇假期施工，安裝電表可以在晚上進行等。

②做好節能平臺建設的宣傳工作：進行節能改造施工必然會對廣大師生的日常生活造成一定的影響，應當大力宣傳節能監管平臺建設的意義，使廣大師生意識到平臺建設對于學校長遠發展的意義，積極配合和支持平臺建設，使得施工能夠更加順利的進行。

③優化節能平臺建設管理人才隊伍：由于節能監管平臺建設專業性較強，既涉及計算機網絡又涉及水電暖管理，因此必須引進相關專業的人才，成立專門管理單位，才能解決各專業的問題，發揮平臺的最大作用。

④平臺建設應與制度建設同步進行[3]：由于前期數據準確性需要改進，立即實施相關能源管理制度有一定困難，但是可以考慮試行相關制度，對出現的問題隨時反饋，不斷改進，待數據準確性調試好后制度也接近完善，使節能平臺盡早發揮實際價值。

⑤在進行計量改造的同時也要進行節能控制改造：僅靠制度往往難以達到最大的節能效果，因此在計量改造的同時也要進行節能控制改造，如安裝空調控制器控制空調溫度設置滿足規定等。

4 結語

總體來說，校園節能監管平臺作為新興事物，在發展的初期階段必然會存在一定的問題，即使某些通過住建部驗收的高校節能監管平臺也并非盡善盡美，需要我們不斷總結經驗，不斷改進，使校園節能監管平臺在校園節能中發揮最大的作用。

【參考文獻】

[1]王佩.高校節能監管平臺建設現狀及未來的發展趨勢[J].價值工程，2013（36）： 102-103.

[2]王毅，張軍國，滿達，錢一鳴.高校節能監管平臺設計及應用[J].建筑節能，2014（11）： 76-78.

[3]李永新，郭慶娜.節能監管平臺的應用與分析— 以首都師范大學為例[J].高校后勤研究.2015（1）：100-102.

[責任編輯：楊玉潔]