職高語文教學中滲透德育教育

方秀玲

（岳西縣職業技術教育中心 安徽岳西 246600）

職高語文教學中滲透德育教育

方秀玲

（岳西縣職業技術教育中心 安徽岳西 246600）

時代在進步，技術在發展，觀念也在更新，教育的發展更是迅速，新的課程改革也迫在眉睫。在新的改革中我們應更加注重學生在學習中的德育教育而不是成績。教育教育，首要任務是德育。語文是一門德育因素富含度很高的學科，培養學生克服生活學習各方面的一直、形成正確的積極的人生價值觀、培養健康的審美情趣與高尚的道德情操是語文教學的主要的內容，所以說，德育教育應該貫穿于整個語文教學。

語文；滲透；德育

1 在語文教學中滲透德育教育很重要

馬克思曾經說過：教育不僅僅是單純的文化傳遞，之所以稱之為教育，正是因為它可以喚醒人格的心靈，這是教育的核心。我國古代偉大的經書《三字經》也曾寫到：人之初，性本善。這些話語無一不表明人的品行不是天生，而是在后天的學習中得到的。換言之，教育可以決定一個人的一生。在我國古代，孔子曾經對道德與才能的關系做出了概述：德者，才之帥也，才者，德之資也。假如沒有道德的溫潤，就算一個人的才華在高，也沒有辦法施展而出；如果一個人沒有才華，道德修養很高，那么他也會得到別人的尊敬。人才人才，人為主才為次，一個人的人格完整，道德高尚，那么他可能會走向成功。但是，如果一個人人格分裂，沒有道德，但是才華橫溢，專業知識很強，那么他只會成為社會的敗筆，為社會增添危害。教育不僅僅是教知識，更重要的是教會人們開發自己的心靈。要想學語文，首先學做人。先會做人，再會做事，德才兼備，才會是一個成功的人。站在教師的角度來講，語文教學中滲入德育教育勢在必行。

2 如何在教學中滲透愛國主義的教育

精神文明建設的一個重要的組成部分是愛國主義精神的教育，它不僅是學校教育永遠的主題，同時也是社會的主打旋律。但是與之相比，德育教育仍然是首先應該進行的一步。語文是一門人文學科，他富含豐富的愛國主義因素分子，所以在教學中可以進行愛國主義與德育教育教學的滲透，可以將愛國主義、德育教育、語文教學三者統一結合，培養更加全面的新世紀人才。在位21世界的年輕人，又該怎樣去做。愛國并不是口頭愛國，愛國也不是空洞盲目愛國，愛國行為就在我們的生活中。在教學時，應當先讓學生體會何謂愛國，什么事愛國精神。在如今年代，我們該去和去愛國，該怎樣去發揚這種精神，一步步的引導學生，指引他們自己發現發覺，在進一步的討論愛國與德育精神的關聯處，培養學生的愛國精神與德育精神。

3 如何在語文教學中滲透環保的意識

人類發展和生存的基礎是自然環境，當下，環保已經成為了人類社會的代名詞，與人類的生活密不可分。大量的事實證明，環境的保護不僅僅需要科學的管理，科學的技術，更需要人類環保意識的增強。所以學校成為了重中之重，學校不僅僅要教書育人，而且要培養孩子們的環保意識，所以說，在語文教學中，滲透環保教育的觀念也同樣勢在必行。在如今，西北地區的沙漠化嚴重，我們也因此付出了慘重的代價跟無法計算的損失，這時，我們應該思考，是什么造成了沙漠化，是我們自己的原因。再想我們應該如何防止沙漠化，一步一步的開發學生的思維，讓學習自己去想，那么就在他們的心中種下了保護環境的種子。學生有了這種思維后，會在生活中從點滴小事做起來保護環境，并且會用自己的言行舉止影響他人。進而，每個人的心中都有了保護環境這一念想，我們的環境問題會慢慢解決，我們生存的環境也會變得越來越好。所以說，在教育中滲入環境保護的觀念是百利無一害的。

4 如何在教學中滲透德育教育

德育教學滲透于語文教學中是勢在必行的。曾經有人說過，我們應該把“語文生活，語文是思想，語文是自己”作為自己的座右銘。學習語文，先學習做人。學習語文的過程就是塑造自己靈魂形態的過程。德育教育又是組織教育的根本，它不僅僅可以培養人們的道德情操，增強人們的意志力，匡正人們的行為，還可以使人們的人格、心靈、意志潛移默化的向高尚美好的方向發展。它對人們起著動力與引導的作用，可以使教學真正到達它的教書育人的最終目標。

德育的教學與語文的教學是互相滲透的。在對學生進行德育教學時，不能只談空話不做實事，仍然應該結合課本內容進行講述，不能與語文教學的規律相違背。在語文課上，不僅僅要講授語文知識，更應該進行思想品德的教育，兩者辯證統一，有機結合。因此，針對目前情況，語文教學工作者從多角度多方面進行了討論。最終一致認為通過語言來滲透德育教育是一個好的方法。

除此之外，德育教育不僅僅依靠語文課堂與課本，各式各樣的課外活動也是提高學生德育素質的好方法。比如：古詩詞的賞析、朗誦表演、話劇的表演等，都有利于提高學生道德品質修養，這樣語文的教學水平也會得到提高，德智體美樣樣健全的新世紀青年也會被培養出來。另一方面，這也考驗了教師的水平，如果教師的水平不夠，道德修養不達標，那么教出來的學生也不會好到哪里去，語文教師自己應當有過硬的道德修養素質，有過硬的教學能力。語文世界中的情感豐富多彩，只要我們的語句使用得當，就能表達出我們想要的效果。德育教育滲透于語文教學當中后，起到的效果會更加明顯，所以說，這不僅有益于語文的教學，更有益于新世紀有用人才的培養。但是在實踐中我們又發現，語言滲透于課外活動并不是最好的方式，還可以通過語言表達的特殊方式來發展德育有思想。

對于作者來講，內容和形式的統一是文章，那么在寫作時最難的莫過于如何運用語言最恰當的表達形式，最恰當的語言的表達形式可以更好的表達出自己想要的生活理念的真實的情感思想。因此，在寫作時作者會反復斟酌，想要用最合適的表達方式將一句話連貫起來，形成一個密不可分的整體。所以說，句式、標點也成了為作者的用心，這些東西也很好的表達出了作者想要表達的情感與思想。簡而言之，德育教育要在語文中滲透，不僅僅要考慮課本課堂，也要考慮詞句，還要考慮其他的語言表達方式，就像標點、句式等。將語文與德育更好的結合起來。

5 正確看待語文的基礎領先作用，利用學科優勢，重視語文教學中的德育教學

語文的教學不僅僅是傳授語文的知識，更應該傳授思想道德的修養。如今，世界上都在提倡德智體美全面發展，每個國家都在通過自己的學校發展新世紀的人才。學校不僅僅要培養有道德、有文化、有理想、有紀律的新世紀的全面發展的人才，更要應該講思想道德教育放在首要地位。少年強則國強。只有這樣的人擁有了卓越的才能，掌握了豐富的知識，那么我們的國家能興旺，人民才能幸福，這不僅僅是語文的核心，同時也是整個教育界的核心。所有語文教學者應當更加全面深入的理解感悟語文這兩個字，語文教師不僅僅是教語文，更是道德思想教育的發起人，如果片面的理解語文，不僅僅會害了自己，也會耽誤他人，影響國家的未來。

6 結束語

在日常的教學當中，第一要做到立足課本，其次要引導學生深入理解課本的內容，體會課本文章的思想，體驗作者感受，使自己的精神受到感染。語文是師生間的互動配合，而不是硬性的課本知識灌輸。語文最奇特的地方是在于她能夠對人直接的進行思想道德上的教育，她不僅僅教會了一個人去聽說讀寫，更是培養了人的價值觀與世界觀，使整個人朝一個美好的方向發展。同時，各個文學作品中的內在的思想因素也應當被深入的發覺，通過更深層次的挖掘，是學生的心靈的得到熏陶，思想得到升華。最后，各種古典書籍中的積極的思想意義也應當被細心的鉆研，通過每字每句的推敲，使自己的道德修養更進一步。

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2016-9-1