兒童舞蹈創編漫談

田　萍　(鄖陽師范高等專科學校　　442000)

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兒童舞蹈創編漫談

田萍(鄖陽師范高等專科學校442000)

摘要：兒童舞蹈創編要根據兒童身心發育的特點，采用兒童喜歡的輕松歡快的形式，舞蹈動作要簡單舒展，注重童真童趣，體現游戲性。舞蹈中選用生動活潑、節奏明快、動感較強的音樂，容易被孩子們接受。素材上可以從文化歷史故事、情感態度觀念、兒童情緒等內容中加以提取和改編。

關鍵詞：兒童舞蹈；創編要素；注意事項

一、緒論

對學前教育專業的學生來說，舞蹈是專業學習的重點，早期學習的芭蕾舞、古典舞、民族民間舞、幼兒舞蹈等都可以為兒童舞蹈創編提供素材。學前教育專業的學生年齡較小，對兒童的心理行為是比較容易理解的，所以進行兒童舞蹈創編的難度應該不大。重要的是把握住兒童舞蹈的特點。進行兒童舞蹈創編時要考慮兒童身心發育的特點，采用兒童喜歡的形式，舞蹈動作要簡單舒展，注重童真童趣。音樂上選用生動活潑、節奏明快、動感較強的音樂類型。素材上可以從文化歷史故事、情感態度觀念、兒童情緒等內容中加以提取改編。

二、兒童心理特征及舞蹈創編要素

1.兒童生理特征。學前教育的對象是3-6歲的兒童，此階段的孩子活潑好動，動作的靈活性較強，協調性正在形成，他們的內心世界非常豐富、純真，對新事物充滿好奇，善于模仿，喜愛豐富的色彩。此年齡段的孩子注意力難以長時間高度集中，動作的精準度不夠。針對幼兒的這些特點，我們在創作時應注意尋找他們的興趣點，例如將舞蹈與游戲結合起來，肢體動作常常夸張一些并適當變形，或者從兒童的視角對生活進行模仿，小動物、卡通形像、勞動場景都可以改編進舞蹈。了解孩子身心發育的特點，盡量用孩子的眼光看待周圍的世界，是創編兒童舞蹈的重要前提。

2.主題與素材的選擇。站在兒童認知的層面，深入兒童的生活中去發現、去選擇兒童喜愛的各種形象來確定創作主題，才能編出深受兒童喜愛的作品。所以，兒童舞蹈應該是貼近兒童的生活實際，為他們所喜聞樂見。作品應盡量做到短小精悍、主題鮮明、童心不泯、趣味盎然，同時又富有教育意義，在舞蹈之中傳播正能量，促進孩子心理健康陽光。這要求舞蹈創編老師多觀察生活，努力去捕捉深富童趣的生活場景，結合常見的各種題材的特點，通過藝術提煉和建構，轉化為兒童喜愛的舞蹈語言。可以有教育題材、寓言題材、歷史名人題材、童話題材等。通過這些題材的舞蹈的內容培養兒童良好的道德認知，如愛祖國、愛勞動、注重科學素養，守紀律、講道德，善良、正直、心態陽光，助人為樂等。舞蹈用兒童的視角去演繹，或通過兒童之口展現，其中關于價值觀的潛移默化才能起到作用。

3.音樂的選擇。舞蹈與音樂是一對姊妹藝術，一般很少有現成的音樂提供給舞蹈，它往往需要舞蹈創編者根據主題自己制作合適的音樂。音樂應選擇活潑生動，充滿趣味性，易于被少兒理解和接受的，動漫歌曲、流行兒歌都是較好的題材，但更多的是以節奏歡快的音樂為選擇目標，它容易獲得兒童的情緒認同。

三、舞蹈創編過程注意事項

1.對表情的強調。孩子們的情緒都是直接的，沒有隱藏，沒有偽裝，兒童舞蹈創編要結合兒童的這一特點，發揮他們表情純真的優勢，用感情引導動作，通過合理的舞蹈設計激發兒童的感情，注重對眼神及表情的訓練。

2.從兒童視角設計動作。進行幼兒舞蹈創編時要以兒童為中心，用兒童的視角觀察世界，用兒童的心靈、情感體會世界，從兒童身上、兒童生活中汲取素材。動作的運用上要符合兒童的身心特點，結合舞蹈設計的一般規律，為兒童量身定造相關動作，舞蹈技巧的運用要適度，不能簡單地把成年人的方法，成年人的動作照搬到兒童舞蹈之中。

3.道具與服裝設計合理。對于一個舞蹈來說，道具、服裝、燈光都是不可或缺的要素。兒童舞蹈設計中道具要新穎、有吸引力，做到少而精，不產生繁瑣的印象，也不給舞蹈帶來累贅。服裝的使用要合理，以突出人物的形象與性格為準則，款式、色彩必須和作品的內容、風格、氣氛相吻合。不能為了趕時髦，讓服裝的設計脫離了舞蹈的中心思想。

四、結論

從教學中我體會到，兒童舞蹈具有簡捷、天真、歡快的特點。只有了解兒童身心發展的規律，善于走進孩子們的生活，用孩子們的心理去思考世界，才能尋找到創作的靈感。在進行兒童舞蹈創編時，主題選擇要精心，情節設計要合理，動作難度要適中，易于被兒童理解和接受。這要求舞蹈創編作者必須對生活、對兒童的世界有深入的了解，對舞蹈素材及意義有準確的把握，對舞蹈表現手法有靈活的運用能力，這樣才能將主題材料、舞蹈語言、中心思想完美表現出來，創編出既富有生動的兒童趣味特色,，又富有時代感與正能量的優秀舞蹈作品，達到舞蹈與生活的完整、和諧、統一。

參考文獻：

[1]田萍，田豐等.五年制學前教育專業舞蹈教學中音樂的選用[J].鄖陽師專學報，2014（6）.

[2]孫育蘭.淺談少兒舞蹈創編[J].兒童音樂，2011（7）.

[3]田萍.五年制學前教育專業舞蹈教學中音樂的制作[J].黃河之聲，2015（2）.

[4]陳琳.淺談如何對于少兒舞蹈進行編排[J].大眾文藝，2013（23）.

田萍，鄖陽師范高等專科學校教育二系講師，碩士，主要從事舞蹈教學、計算機音樂創編等方面的研究。

作者簡介：