大學舞蹈課程芭蕾基礎訓練教學改革存在的問題及解決措施

劉 娜 （湖南理工學院音樂學院 414000）

大學舞蹈課程芭蕾基礎訓練教學改革存在的問題及解決措施

劉 娜 （湖南理工學院音樂學院 414000）

在現階段全國各大學中舞蹈類專業課程開設的種類有很多，由于芭蕾基礎訓練課程對舞蹈基礎培訓的重要作用，任何種類的舞蹈專業學生都會學習這門課程，甚至在一些非舞蹈類的專業都會有所涉及。在此背景下，文章首先介紹了大學芭蕾基礎訓練教學的重要作用，進而分析了目前大學芭蕾基礎訓練教學改革中存在的問題，最后根據問題提出了相應有效的解決措施，對于大學更好的開設芭蕾基礎訓練課程有著積極的意義。

大學舞蹈課程；芭蕾基礎訓練；教學改革

現階段很多大學對芭蕾基礎訓練課程的重要性開始有了深刻認識，也開始在教學之中積極對芭蕾基礎訓練課程進行開展。而目前大學舞蹈課程的芭蕾基礎訓練課程教學改革中存在諸多的問題，需要得到有效的解決，因此探究大學舞蹈課程芭蕾基礎訓練教學改革的存在的問題的解決措施有著現實的意義。以下是具體內容。

一、大學芭蕾基礎訓練教學的重要作用

芭蕾基礎訓練對于學生的形體塑造方面講究“開、直、繃、立”的四要素，學生通過“開、直、繃、立”的持續訓練，可有效的解放學生的肢體，同時在學生的氣質、形體、藝術和精神方面都可以做到有效的提升1。對于非舞蹈類專業的學生而言，進行芭蕾基礎訓練只是為了滿足自身的舞蹈興趣，并不是一定要成為一個專業舞者，所以對自身的要求不會太高，而在學習中可以提升的氣質和精神。對舞蹈類專業的學生而言，要成為一名優秀的舞蹈演員，芭蕾基礎訓練可以幫助他們打下一個很好的舞蹈基礎，幫助其實現肢體的解放、讓肢體更加的挺拔，在身體的塑性和身體平衡感上也會有良好的培養，而這些也是成為一個優秀舞蹈表演者的基礎要求。

二、目前大學芭蕾基礎訓練教學改革中存在的問題

雖然目前我國的很多大學都認識到了芭蕾基礎訓練的重要性，也開設了相應的一些課程，然而還是存在著一系列的問題和不足，以下是具體介紹：

（一）課程設置不合理

大學芭蕾基礎訓練課程設置不合理體現在芭蕾基礎訓練的課時安排少和所占學分低，很多的大學只是開設了芭蕾基礎訓練課程，并沒有認知到其重要性，在課時和學分上都不嚴謹，這也進而導致學生對芭蕾基礎訓練的不重視，學習不認真。芭蕾基礎訓練內容較多，安排的課時較少，導致芭蕾基礎訓練教學不能完整的運行，也會出現教學積極性的缺乏，致使大學芭蕾基礎訓練課程開設的失敗。

（二）缺少實踐教學，教學方式單一

目前很多大學的芭蕾基礎訓練課程的教學內容主要是理論性知識，缺少實踐性教學，教學方式也極其單一，沒有理解到芭蕾基礎訓練本質。雖然芭蕾基礎訓練的理論知識十分重要，但大體而言芭蕾基礎訓練還是屬于一門實踐性的學科，而目前大學的芭蕾基礎訓練教學過分重視理論教學，偏離了芭蕾基礎訓練的本質。另一方面很多高校在教學手段上過一單一，并沒有開采多樣化的教學方式，對于芭蕾基礎訓練的學生而言，學生多為舞蹈學習的初學者，單一的教學方式只會影響學生對于舞蹈學習的整體興趣，導致日后教學效果的低下2。

（三）教學硬件設備不全

目前很多大學的芭蕾基礎訓練教學的硬件設備十分缺乏，場地、裝備和設置都不齊全，很多的芭蕾基礎訓練教學只是注重學生體力的鍛煉，沒有清楚的認識到芭蕾基礎訓練的根本目的，很多時候會因為硬件的缺失出現很多班學生集中于體育館進行教學的情況，沒有專門的芭蕾基礎訓練教師，也沒有專門的扶桿和鏡子，這樣的教學是很不合理的，這樣的教學也是不會取得相應成果的。學校硬件設備的缺失，使學生芭蕾基礎訓練的學習難以真正達到應有的效果。

（四）師資力量不足

目前很多高校雖然開設了芭蕾基礎訓練但是其自身的師資力量并沒有達到相應的要求，對于舞蹈專業的學生而言芭蕾基礎訓練屬于基礎性的課程，在學習之中需要花費很多的時間去學習，然而很多的高校缺少教師，導致了芭蕾基礎訓練教師同時擔任多門課程的教學，還有很多的老師對于芭蕾基礎訓練課程的認知并沒有達到該有的程度，在教學難以實現游刃有余的教學，很多時候只能敷衍了之，致使芭蕾基礎訓練教學達不到相應的高度，課程設置的初衷也難以實現3。

三、解決大學芭蕾基礎訓練教學改革問題的措施

針對目前大學芭蕾基礎訓練教學中存在的種種問題，文章介紹了以下幾點解決問題的具體措施。

（一）設制合理的課程體系

在大學芭蕾基礎訓練的課程設置時，需要再次加強學校管理階層對于芭蕾基礎訓練的認知和重視，從而對于芭蕾基礎訓練課程設置給予更多的課時，實現芭蕾基礎訓練教學內容的完整教學，以保障芭蕾基礎訓練教學的質量。同時，增加芭蕾基礎訓練課程的學分，引起學生的重視，使學生在芭蕾基礎訓練學習中付出更多的時間和精力認真的學習芭蕾基礎訓練。另外，在教學方式上采用多種教學方式相結合的形式，選用合理、科學的教材，增加教學內容，同時增加學生的學習興趣，保障芭蕾基礎訓練課程設置初衷的實現。

（二）提高教學硬件投入

面對目前大學芭蕾基礎訓練教學硬件設施的缺乏，高效應該加大對芭蕾基礎訓練教學硬件方面的投入，有效的改善教學的物理環境，進而影響學生的學習狀態，提升學習的效率。建立專門的芭蕾舞教室，在教室設置完善的教學設施，實現芭蕾基礎訓練教學的硬件合格，在學生方面嚴格要求學生上課時必須穿著芭蕾基礎訓練教學的專門服裝，在教學時有效的營造出一個良好的芭蕾基礎訓練教學氛圍，提升教學質量4。

（三）加強師資力量的建設

面對芭蕾基礎訓練教學師資力量的缺乏，學校需要加大對芭蕾基礎訓練教學師資力量的培養，對外聘用優秀的芭蕾基礎訓練教師，對內對現有的芭蕾基礎訓練教師進行教學能力的培訓，提高其教學能力。保障芭蕾基礎訓練教師在教學之中不僅僅只死將芭蕾基礎訓練的理論知識傳達給學生，更能夠實現對學生美感和實踐訓練的教學，滿足于國家規定對于芭蕾基礎訓練教師應有的專業素質，保障芭蕾基礎訓練教學的質量，提升芭蕾基礎訓練教學的效果。

綜上所述，芭蕾基礎訓練課程對于高校學生提升自身綜合能力有著極其重要的作用，然而目前在大學大學舞蹈課程芭蕾基礎訓練教學改革中存在著課程設置不合理、缺少實踐教學，教學方式單一、教學硬件設備不全以及師資力量不足等問題，繼續得到解決，通過設制合理的大學舞蹈課程芭蕾基礎訓練教學的課程體系，提高學校在教學硬件方面的投入，以及加強師資力量的建設可有效解決目前遇到的問題，幫助大學舞蹈課程芭蕾基礎訓練課程更好的在大學中開設，發揮其作用。

注釋：

1.高奕彥.淺談芭蕾基礎訓練課對舞蹈專業學生的影響[J].大舞臺,2011,21(3):217-218.

2.王芃,曹衛東.芭蕾基礎訓練在高校體育舞蹈專項課教學中的運用[J].文體用品與科技,2015,15(6):115-116.

3.任香凝.舞蹈基訓課的鋼琴伴奏研究——中國古典舞與芭蕾舞伴奏分析[D].哈爾濱師范大學,2014，12（4）:111-113.

4.汪茜.基于倫巴舞的運動特征確立芭蕾舞教學內容的研究[D].武漢體育學院,2010，15（41）：112-114.