轉型期民辦學院藝術設計專業創新型師資隊伍建設研究

孫秀英　（黑龍江外國語學院　150000）

轉型期民辦學院藝術設計專業創新型師資隊伍建設研究

孫秀英（黑龍江外國語學院150000）

轉型期的民辦高等院校藝術設計藝術設計專業創新型師資隊伍建設，注重強調師資隊伍的重要性，分析了民辦高校藝術設計專業教師的目前狀況，加強民辦高校藝術設計專業教師隊伍建設的一些方法，研究民辦院校的師資建設的現實意義。

民辦高校；藝術設計；師資隊伍建設；穩定性

本文來源于課題項目：黑龍江省高等教育學會科研課題《轉型期黑龍江民辦高校藝術設計教學質量評價體系研究》課題編號：14G231

教育是一個民族的根本基礎，教育教學的質量是一個學校的命脈，而教師是起到主要的因素，所以重視教師的每個學校發展和生存的基礎的隨著我國辦學規模的擴大和辦學形式多元化格局逐漸形成。我國的民辦高校教育進入了一個轉型的新時期。但在發展過程中仍然面臨著諸多困難和問題，突出表現在民辦高校師資隊伍的穩定問題上。如何建設一支高素質的、相對穩定的教師隊伍乃當務之急。本文就民辦高校師資隊伍的創新型師資隊伍建設的研究從以下幾點進行分析：

一、民辦高校藝術設計專業教師的現狀

1.民辦高校藝術設計教師的年齡層次不同，差別較大

民辦高校藝術設計教師的隊伍中，存在年齡差距比較大的，如從公辦高校推退休的教師或將要退休的教師，還有部分青年教師，剛才學校畢業的本科生、研究生，也有部分從企業來的人員。而中間年齡層的骨干教師比較少，這是民辦校的弊端。此外，民辦高校的“雙師型”人才教師也是比較少，這也是今后民辦高校需要加強的地方。

2.民辦高校的人事制度及管理并不健全

大多數的民辦高校都是實行聘任合同制，但是實際的情況是往往大多數的民辦高校都沒有嚴格按照法律來簽訂正規的聘任合同，有的是單向合同，有的是不正規的合同，所以民辦高校和教師之間是都沒有受到合同的約定，教師可以隨時辭職，學校也可以隨時再聘任其他教師，這樣也是造成教師不穩定的因素之一。

3.民辦高校藝術設計專業教師的師資隊伍相對不穩定

民辦教師的流動性相對比較大，因為民辦高校沒有存檔權，所以民辦學校的教師會把檔案存在當地的人才服務中心。所以沒有檔案的限制，相對民辦高校的教師流動性比較大。而且如前面所述民辦高校的教師的聘任制度不完善，所以增加了民辦高校教師的不穩定性。此外，民辦高校的教師一般由專職和兼職教師組成，專職教師大部分是畢業不久的大學生或研究生，兼職教師一般是從公辦高校聘請的，雖然教學方面經驗比較多，但是由于自己學校還會有教學等工作，所以出現突發情況較多，會造成教學不穩定，而導致民辦教師隊伍不穩定。

二、加強民辦高校的藝術設計專業教師隊伍建設的方法

1.民辦高校的教師聘任制度需要規范和專業管理

轉型期間的民辦高校，需要加強教師的穩定性并且進行專業的人事管理，學校要和教師簽訂聘任合同，并且規定雙方的權利和義務，并且一定階段進行相關的考核，合同期滿后需要根據相關政策進行續約或這解聘、辭職等手續。聘任和管理制度規范了，相對來說會穩定民辦高校的教師隊伍，教師隊伍穩定了才能有利于學校的發展。

2.民辦高校需要建立有自己特色的藝術設計專業師資隊伍

民辦高校的藝術設計專業的教師，需要有理論和實踐經驗相結合，可以從企業、公司引入專業的設計人才，也可以定期派專業教師到企業進行教學實踐，有了專業特色的藝術設計專業教師團隊，才能盡快培養出適合學校需要的“雙師型”教學團隊。

3.民辦高校盡量提供良好的教育培訓機會給專業教師

尤其是藝術設計專業教師，需要參加相關的設計專業培訓和研討會，藝術設計專業的特殊性要求教師必須實踐比較多，才能理論結合實踐進行教學。為了民辦高校藝術設計專業教師隊伍的穩定和提高。采取優惠政策鼓勵和支持教師參加培訓，使教師培訓權力得到保障。

4.民辦高校要為教師提供良好的保障

全面完善專職教師的養老、醫療、工傷、失業保險制度，健全教師福利制度。民辦高校應采用學校為主、個人參與的社會保障方式。《民辦教育促進法》第30條規定：“民辦學校應當依法保障教師的工資、福利待遇，并為教職工繳納社會保險費”。

三、研究民辦院校的藝術設計專業師資建設的現實意義

民辦高校的藝術設計專業教師，在轉型期間需要跟住時代的變化，從教學質量上進行提高，為學校的辦學質量實現質的突破。高素質的教師隊伍，隨著民辦高校辦學規模的不斷擴展，會逐步建立起來，藝術設計專業的教師從根本上來說是需要大量的專業實踐，實踐項目操作，才能更好的提高專業能力，才能帶個學生更好的實踐教學，不能限于紙上談兵。這些問題如果不解決，不但會影響到藝術專業的教學的穩定，而且會影響到學校教育教學的正常秩序，甚至影響學校的教學質量和辦學效益，甚至影響到藝術專業的存在和發展。

因此，在目前的應用型本科院校的改革轉型期間，加強對民辦高校師藝術設計師資隊伍的建設研究是具有重要的現實意義，我們需要重視并且能夠推進民辦高校藝術設計專業建設的發展和穩定。

[1]曹剛，易忠琴.民辦高校教師培訓存在的問題及對策.才智，2015（32）.

[2]張彤，李云娥.民辦學校教師培訓與發展的調查分析——以溫州市為例.教育發展研究，2007（12）.

[3]雷芳.民辦教育協會的組織功能與現實條件.教育發展研究，2006（20）.

孫秀英（曾用名：孫秀）（1976.10.5），女，哈爾濱人，副教授，學士，主要從事視覺傳達設計方面的研究，黑龍江外國語學院藝術系視覺傳達設計教研室主任。