試探高中生科技創新能力培育之道

周俐君

江蘇省高郵中學高三（一）班

試探高中生科技創新能力培育之道

周俐君

江蘇省高郵中學高三（一）班

近些年來，科學技術飛速的發展，帶動著人們對科技創新能力的重視，高中生科技創新能力的培育也顯得越來越重要。在教育方面，追求教師教學方式的多樣化，對于學生，要求的也不再只是書本知識的學習，更重要的是綜合能力的提升、各方面的實踐創新能力等。本文將以高中生科技創新能力的培育的意義和方法展開簡單的探討，從而傳達出高中生的創新能力的重要性。

高中生；科技創新；能力培育

所謂的“創新能力”，是指創新的思維、能力，是要理論付諸實踐，是在基于已存在或已發掘出的知識的基礎上，發現、開發出新的內容、方法。不論是對于民族還是國家，創新能力都意義重大。一個民族若要前進，務必要培養青少年的各方面的創新能力，高中生是正處于學習進步的階段，他們的科技創新能力的培養則顯得至關重要。

一、高中生科技創新能力培養的意義

高中生的教育承載著許多家庭的希望，也代表著國家很多領域未來的發展，我們培養青少年的科技創新能力，開展發明創造活動，其目的不在于制作出幾件科技作品，不在于在各項比賽中獲得名次，而在于培養他們的科學素質，培養他們善于發現的特質和愛好研究的興趣?？茖W素質是現代科學技術高速度和綜合化發展對未來建設者的要求、是現代化社會對現代人的基本要求。它是從小養成的，不斷發展的，而不是一蹴而就的。而且，這是對科教興國的積極響應，突破傳統的教育模式和學習模式。

高中生的創新能力的培養，不僅是對國家等意義重大，對于自身性格的塑造也是具有重要的意義。創新能力突出的人，不會只注重理論知識的學習，也不會只是簡單的在實踐中去檢驗理論，而是在實踐中去發現更多的事物，他們擁有一雙善于發現的敏感細胞，可以發現更多未知的事物。正如古人云“授人以魚不如授人以漁”，無論教授學生多少的知識，都是有限的，都不如培養他們某一方面的能力，擁有科學的思維方式，讓他們去“捕更多的魚”。

現在，有很多對高中生科技創新能力培養的調查研究，很多學者、專家發現，那些在早期就注重培養創新能力的人，通常會塑造出更獨立的性格，對很多事物往往會持有獨特的看法，有很廣闊的世界觀和人生觀，而且在事業或是家庭的生活中，往往展現出較好的姿態。

二、培養高中生科技創新能力的途徑

培養創新能力，即打破定式思維，創造出新的知識。需要的不僅僅是課堂上的理論知識，更多的則是理論付諸實踐，再由實踐產生更多的事物。就是說，需要避免高分低能，避免眼高手低，在理論的基礎上進行更多的實踐，在實踐中去發掘更多的真理。那么，傳統的機械教學方式便不再適用，而學校和家長們究竟應該通過什么樣的途徑去幫助學生、孩子們去實現這一點呢？

首先，需要培養學生的觀察能力，激發其對周圍事物的感知能力。據研究表明，一個善于觀察的人，具有極大的可能性去發現未知的事物。這樣的人，比較容易產生好奇感，進而激發出對事物探討的熱情。像那些偉大的物理學家、科學家，都是在生活中的不經意間，發現了很多令人驚嘆的理論或者規律，比如萬有引律的發現，不過是牛頓在無意間看到樹上落下的蘋果，然后引發了一系列的思考和探索。但是這樣一個不經意的小發現，卻成為物理學史上至關重要的一步，這個例子也足以顯現善于觀察的能力和熱愛思考對于創新的關鍵性。

其次，學校和學生觀念上必須要先行，敢于追求創新，培養正確的思維方式。傳統教育比較明顯的缺點就是生硬，使得學生容易學死知識，同一個問題換了一種考核方式便覺得陌生。而且依賴心理比較強，不夠獨立，而現代的教育則強調學以致用，鼓勵學生獨立思考，敢于創新。比如，教師可以選擇把每節課的上課的主題或者大概綱要提前告訴學生，讓學生在課下進行自主學習，課堂上再讓學生提出感到迷惑的問題，由大家共同討論研究進行解決；或者讓學生課下自主學習之后，在課上講述，由學生來做學習的主導，而老師僅擔任課題內容的導入者，對學生的學習進行檢測和補充。這種方式不僅可以調動學生的學習的積極性，而且可以很大程度的改善上課的效率。

另外，在高中課程中，可以選擇合理的設置實驗，增多學生動手的機會，在實踐中逐漸引導他們的學習。但是，這要求教師們在設計實驗的時候，把握實驗所涉及的知識范圍，保證實驗內容在學習的內容范圍內，并且在應用所學知識的基礎上，能或多或少的學習到新的知識，刺激學生的求知欲，同時提高動手操作能力。最后，再讓學生對所做的實驗進行總結性學習。

總之，高中生的科技創新能力的培養需要學校和家長在各個方面采取正確的方法，同時需要學生的高度主動配合。政府也可以為學校提供更多的條件，開展更多的科技活動，我們都知道，科技活動是對青少年進行科學世界觀教育的極好途徑?？萍蓟顒臃浅Ｇ逦胤从吵鑫镔|和精神、實踐與理論之間的辯證關系，青少年會從實踐活動中懂得：物質是世界的本性，實踐是認識的源泉，理論來源于實踐又反過來指導實踐；同時，會從活動實踐中懂得事物是有客觀規律的，按規律辦才能成功。實現這個目的的途徑各種各樣，現在互聯網的發達也為這些學習提供了良好的途徑。

三、總結

高中生的教育方式和水平代表著國家和民族未來的發展方向，傳統的教育方式已不能達不到現代教育的要求，書面的知識需要更多的是實踐創新，學校和家長們務必通過正確的方法去幫助高中生們培養創新能力。相信大家共同的努力，不久的將來，高中生的科技創新能力必然會普遍得到提高，也一定會引起一股科技創新的潮流。

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