語篇分析教學在高中英語課堂的應用研究

宋豹

河北衡水市第十四中學

語篇分析教學在高中英語課堂的應用研究

宋豹

河北衡水市第十四中學

隨著我國社會的發展，我國的教學工作取得了較大的進步，社會對人才的需要不斷增加，傳統的教學方法培養出的人才已經不能滿足現代社會的修，高中英語課堂進行教學方法改革勢在必行，語篇分析教學在高中英語教學工作中發揮著重要作用，在高中英語課堂教學工作中應用語篇分析教學方法能夠有效地提升高中生的英語水平和其他英語學習的基本能力。本文以語篇分析教學在高中英語課堂的應用研究為主題，展開了一系列的探討與分析。

語篇分析教學；高中英語課堂；應用

引言

我國進行高中英語教學的主要目的是提高學生的英語交流能力，而且在我國的傳統教育中高中英語課堂教育是提高我國學生英語學習能力的主要手段，高中英語教學工作在我國的教育行業中發揮著至關重要的作用。我國早就進行了新課改，高中英語教師也要按照新課改的要求進行教學工作，語篇分析教學是我國高中英語課堂教學工作的重要方法之一。

一、語篇分析教學和高中英語課堂的結合

（一）語篇是英語運用的組成部分之一

提高學生的英語交流能力和英語書寫能力是我國進行英語教學的主要目的。這兩種英語能力都離不開語篇，我們所說的語篇是語義的基本單位，高中生無論身體還是學習能力都處在高速發展的時期，同時也是學習英語的關鍵時期，因此，高中英語老師應該提高學生的交際能力，積極將語篇分析教學方法應用到高中英語課堂教學工作當中，提高學生的口頭英語學習和書面段落理解能力，提高學生對英語篇章的理解能力，進而提高高中生的英語交際能力和英語文章的閱讀能力。

（二）彌補傳統教學的缺陷

在傳統的高中英語課堂教學工作當中教師都過于重視單詞、詞組和句式，往往不注意學生的文章整體把握能力，導致學生不能夠全面、透徹地理解文章，在某種程度上也不利于學生英語交流能力和理解能力的提高。語篇分析教學方法在高中英語課堂中的應用能夠有效地彌補傳統高中英語課堂教學中的缺陷，使學生能夠整體分析英語篇章，掌握文章大意，提高學生的閱讀能力好、交際能力和學習質量。

二、高中英語教學工作中語篇分析教學的優勢

（一）有助于高中生英語交流能力的提高

我國進行高中英語教學的主要目的是提高學生的英語交流能力、閱讀能力和理解能力，但是基于我國的教育體制，在中考、高考的壓力下高中英語教師往往都過于重視英語考試成績，忽略了高中生英語交流能力的提高，導致了高中生“啞巴英語”的出現，在語篇分析教學方法當中，教師會注意培養學生的整體閱讀和整體分析能力，通過語篇分析教學方法能夠提高學生語言表達基本規律的掌握，使學生能夠適應西方人的語言習慣，進一步提高高中生的英語交流能力。

（二）激發高中生的英語學習興趣

傳統高中英語教學模式中英語教師都過于重視單詞、詞匯沒有對文章進行宏觀的分析，過于追求單詞、詞組的學習容易讓學生產生厭倦心里，會降低學生的課堂英語學習能力和學習興趣，在高中英語課堂中應用語篇分析教學方法能夠給高中生提供一個新的英語學習平臺，通過讓學生對文章進行整體把控來提高學生對文章的理解能力，通過全新的英語教學模式能夠有效地提高學生的學習興趣，繼而提高學生的課堂學習能力。

（三）創造更好的英語語言環境

英語是一門具有較強綜合性的學科，在進行英語學習時需要給學生營造一個良好的語言環境，但是根據調查我國能夠給學生提供英語語言環境的高中極少，因此，高中英語教師應該采取措施創造良好的英語課堂學習氛圍，給學生一個英語交流的環境，使大家在生活和娛樂的同時提高自己的英語成績和英語交流能力。

三、高中英語課堂教學中語篇分析教學方法的應用

（一）英語預習中語篇分析方法的應用

高中生要想學好英語、提高自己的英語成績首先應該做好預習工作，通過預習能夠大致了解課堂英語的教授內容，可以自己劃定重點，然后根據自己預習內容有側重點地學習。在高中英語課堂中應用語篇分析方法能夠提高學生英語預習的質量，能夠使學生更加了解文章的背景和作者的寫作目的，提高學生的學習效率。

（二）文章結構分析中語篇分析的應用

我國目前的高中英語文章篇幅較長，并且理解難度較大，進行英語文章結構分析能夠有助于學生對英語文章的分析和了解，因此為了提高學生的學習水平，教師應該在課堂教學中應用語篇分析方法，幫助學生進行英文文章的分析，進行文章結構的分析能夠幫助學生快速、準確地找到文章中心句、中心思想。也能夠有助于學生對文章大體脈絡的掌握，提高學生的理解能力和閱讀能力。

（三）學生英語思維培養中語篇分析的應用

英語語言和漢語存在很大的差距，英語的交流方式更加直接、漢語則比較含蓄，這種不同是與國家的文化背景有密切聯系的，在某種程度上也說明了我國居民的思維和英國人的思維具有很大的不同，這就會導致我國高中生在進行學習時還處在漢語思維的禁錮當中，嚴重影響了高中生的英語學習質量，為了提高高中生的英語學習能力，高中英語教師應該在高中英語課堂教學中引入語篇分析方法，在對文章進行整體分析的同時讓學生了解英語的思維方式，提高學生的英語學習能力和英語交流能力。

結語

綜上所述，近幾年我國的社會經濟發展水平有了較大的提高，在現實生活當中英語的應用比較廣泛，人們對于英語學習的重視程度不斷增加，高中是學生進行英語學習的關鍵時期，高中時期的英語教師應該交給學生基礎應用知識的同時采取措施培養學生的英語交流能力和應用能力。基于我國的教育體制，我國高中英語教師比較重視英語成績，傳統的課堂教學對英語在實際生活中的應用不夠重視，導致學生英語應用能力不夠，語篇分析能夠解決傳統英語教學模式存在的問題，激發學生的英語學習興趣，同時也能夠為學生創造一個良好的英語交流氛圍，提高學生的英語學習能力和交流能力。因此，高中英語教師應該積極將語篇分析法應用到高中英語課堂教學當中，提高高中英語課堂教學的質量。

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