淺談初中生物科技活動課內(nèi)容選擇與興趣激發(fā)

牛曉梅

寧夏西吉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

淺談初中生物科技活動課內(nèi)容選擇與興趣激發(fā)

牛曉梅

寧夏西吉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

科技活動課程是義務(wù)教育體系中的重要組成部分，選擇安排好課程內(nèi)容，關(guān)系到整體活動課的實(shí)施和整個教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。生物活動課程與必修課程之間有著較大的差異。長期以來，必修課程主要是以學(xué)術(shù)為中心的課程，它體現(xiàn)了我國特有的教育價值觀念，必修課以學(xué)科知識的接受性學(xué)習(xí)為主，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科的概念系統(tǒng)性。而活動課程以解決問題為主，強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)踐和應(yīng)用，可以按照不同學(xué)生的需求能力，靈活調(diào)整自己的活動內(nèi)容和形式，并能夠迅速吸收最新的科學(xué)成果，使理論和實(shí)踐聯(lián)系的更加緊密，因此，初中生物科技活動課程的選擇非常關(guān)鍵，上什么樣的課程，教什么樣的知識，怎樣最大限度激發(fā)學(xué)生的興趣，是本文要著重探討的問題。

初中生物；科技活動課；興趣激發(fā)

初中生物課程，尤其是活動課程的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)以解決生活中的實(shí)際問題為主，強(qiáng)調(diào)生物知識的應(yīng)用價值，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生熟悉的課題和活動清靜，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線，以動手動腦并提高生物素養(yǎng)為核心。在引導(dǎo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的這一過程中，融合科學(xué)的思想，科學(xué)知識技術(shù)，科學(xué)方法獨(dú)立思考分析問題、解決問題的能力以及與生物有關(guān)的道德、意志、情感、社會責(zé)任等。

生物活動課程教育，要從學(xué)生的實(shí)際活動能力和認(rèn)識水平出發(fā)，充分發(fā)掘內(nèi)容的興趣行，充分調(diào)動學(xué)生積極性，才會取得理想的效果。本文認(rèn)為，在選擇初中生物科技活動課內(nèi)容中，要遵循一下幾個原則。

一、科學(xué)性原則

初中生物活動課的內(nèi)容必須符合科學(xué)性，應(yīng)當(dāng)正確體現(xiàn)應(yīng)用科學(xué)的思想，貫穿科學(xué)原理和運(yùn)用科學(xué)的方法。科學(xué)是人對科技活動課的內(nèi)容，要積極引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、歸納分析。通過實(shí)踐活動驗(yàn)證真理、發(fā)現(xiàn)整理。我們要注重對活動步驟和技術(shù)進(jìn)行明確要求，對需要的藥品和條件進(jìn)行量化，以保證實(shí)驗(yàn)的成功率和重要性。

二、身心發(fā)展原則

初中生物活動課的內(nèi)容，要符合初中學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和認(rèn)知能力水平。初中階段是青少年成長比較迅速的階段，精力旺盛，興趣廣泛，具有強(qiáng)烈參與活動的要求，活動內(nèi)容以動為主，在動當(dāng)中增加知識水平，在動當(dāng)中培養(yǎng)興趣、情操。但是它們的活動又受到實(shí)際活動能力的制約，因此活動課程必須難易適中、深入淺出，興趣性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)，有使用價值。比如，淀粉遇碘變成藍(lán)色，考慮到學(xué)生的知識水平，只對實(shí)驗(yàn)原理作簡單介紹就可以，重在通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。

三、綜合性原則

初中生物活動課內(nèi)容具有綜合性。首先是學(xué)科上的綜合性，主要從生物領(lǐng)域出發(fā)，涉及到物理、化學(xué)等多個學(xué)科。比如，彩色葉脈涉及到葉脈、葉肉等生物專用知識，脊蛙反射實(shí)驗(yàn)的殘液如何處理，又涉及到環(huán)境污染；其次是能力上的綜合，在活動中要涉及到各方面的能力，比如向日葵像樣，就是要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力；最后是教育的綜合性，在活動中不僅是提高科學(xué)技能和素養(yǎng)，還要有機(jī)結(jié)合思想道德品行等非智力因素教育。

四、實(shí)踐性原則

生物活動課的內(nèi)容要選擇有實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)并和學(xué)生生產(chǎn)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，要能夠解決一個個生活和工作中的生物實(shí)驗(yàn)小課題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)獲得成功的喜悅和樂趣。比如采集和制作植物標(biāo)本。

五、探索性原則

科學(xué)的進(jìn)步發(fā)展歷史是人類對科學(xué)真理的探索史，如果在青少年的腦海中播下一顆熱愛科學(xué)、勇于探索的種子，在他今后的學(xué)習(xí)和工作中，有可能長成一棵參天大樹。由于探索的起點(diǎn)不同，層次有高低之分，本文認(rèn)為可以讓青少年養(yǎng)成探索科學(xué)奧秘的意識，初步掌握一些探索研究的方法，形成活躍的思維方式，這樣才有可能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，多出人才，早出人才。

六、教育性原則

活動課程一定要考慮教育教學(xué)的效果如何。應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇那些對學(xué)生的智力因素和非智力因素形成和發(fā)展具有良好作用的內(nèi)容。比如，由于草原過度放牧，對森林亂砍濫伐、對動物亂捕濫殺而造成的生態(tài)平衡被破壞，給人們帶來了無法彌補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)損失，結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

七、先進(jìn)性原則

生物活動課程的內(nèi)容具有自主性、靈活性和課題性，應(yīng)當(dāng)考慮把最新的技術(shù)信息傳播給學(xué)生，讓活動課的內(nèi)容具有先進(jìn)性。比如，無籽西瓜的選育，基因技術(shù)的運(yùn)用。

八、因地制宜原則

生物活動課，應(yīng)當(dāng)考慮輔導(dǎo)力量的情況，也就是要全面考量輔導(dǎo)教師的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，這是活動課獲得成功的重要條件之一，同時要統(tǒng)籌考慮學(xué)校的客觀環(huán)境條件。比如實(shí)驗(yàn)場地的大小、藥品、器材的來源、儀器設(shè)備等諸多因素。必要的時候可以發(fā)動學(xué)生因陋就簡紙杯實(shí)驗(yàn)儀器、教具或者選用替代品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

九、安全性原則

安全是順利進(jìn)行活動的重要保障。在初中生物活動課程中，學(xué)生要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，還要接觸使用玻璃儀器、熱源、電源，化學(xué)藥品當(dāng)中有些是強(qiáng)酸、強(qiáng)堿以及易燃易爆有毒藥品，注意安全尤為重要。除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律和操作規(guī)范外，還要考慮選用安全系數(shù)較大的內(nèi)容和藥品材料。

最后，應(yīng)當(dāng)在課程中重點(diǎn)突出興趣性的原則。實(shí)踐證明，能夠被學(xué)生所廣泛接受的課堂內(nèi)容，都是趣味性強(qiáng)、能夠激發(fā)學(xué)生興趣的活動內(nèi)容。要讓學(xué)生的愉悅快樂的氛圍中進(jìn)行活動，有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，就必須選擇那些具有顯著興奮點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，大力就加強(qiáng)直觀教育教學(xué)。無論是具體的還是抽象的生物學(xué)概念都是以具體的生物學(xué)形態(tài)、構(gòu)造和生理現(xiàn)象為依據(jù)的，因此直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解必修課內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生上活動課積極性、鞏固生物知識記憶的重要方法。同時，要結(jié)合生物前景和需要進(jìn)行選擇，向?qū)W生介紹生物學(xué)最前沿的發(fā)展成果，點(diǎn)燃學(xué)生的心情股指或，并盡可能尋找生物學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和體會較深的結(jié)合點(diǎn)，滲透它們關(guān)心并苦惱、希望解決的問題，以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

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