體育游戲在初中體育教學中的應用研究

焦軍民

河北省唐山市樂縣第三初級中學

體育游戲在初中體育教學中的應用研究

焦軍民

河北省唐山市樂縣第三初級中學

初中體育教學作為初中階段的重要科目之一，教師應致力于培養初中學生的體育知識和技能，為初中學生日后的體育學習奠定基礎，進而全面提升初中生的體育的教學水平。教師可以在體育教學當中根據教學內容適當的引入適合的體育游戲，充分發揮游戲的趣味性和生動性對于初中體育教學的引導作用。本文首先分析了初中體育教學過程當中體育游戲所具有的特征，然后從游戲選擇、規則制定、師生互動三個方面，進一步的分析了體育游戲在初中體育教學當中的應用，希望能對體育游戲在初中體育教學當中的應用研究有所助益。

體育游戲；初中體育教學；應用；研究

傳統的初中體育教學模式很難有效地提升初中學生的學習興趣，初中學生的體育求知欲受到抑制，長此以往，初中學生可能產生抵制體育的心理。初中教師通過在體育教學中使用游戲式教學，不僅能提高初中學生的體育鍛煉參與程度，使初中學生能自主自覺的參與到體育學習和鍛煉當中，最大限度的提升初中體育教學效率和效果。初中學生通過體育鍛煉不僅能快速的掌握體育知識和體育技能、增強體魄，初中學生的體育精神也得培養，初中學生以后的學習打好健康的身體基礎。

一、初中體育教學中的體育游戲具有的特性

（一）教育特性

體育游戲為初中體育教學服務，因此，為達到體育教學的目的，選擇的體育游戲必須是具有教育性，這樣才能正確的指導初中體育教師引導初中學生進行正確、安全的體育技能的訓練。教師在體育教學當中引入的體育游戲通常是具有一定規則性，初中學生通過參與游戲完成體育教學目標，而游戲當中的規則具有一定的約束性，在無形當中就增長了初中學生的守規則意識。教師應對郵箱中表現較好的學生給予肯定，然后鼓勵其他學生積極地參與到體育訓練當中，在體育課上形成良性競爭。

（二）游戲特性

在傳統初中體育游戲教學當中，教師只能通過苦口婆心的重復體育知識，然后“強制性”的引導初中學生進行體育鍛煉。這樣的教學方式缺乏吸引力，提升初中學生的體育學習熱情，對于全面的調動初中學生參與體育訓練的積極性，初中體育教學效果難以提升。初中學生玩樂的天性雖然受到一定的限制，但本質上喜好游戲的心里卻是一樣的。初中教師在進行體育教學時應充分掌握初中學生的這一心理，然后有目的性的增加健康的體育游戲引導學生進行體育訓練，往往會取得事半功倍的體育教學效果。

（三）智力特性

初中學生通過積極地參與并調動全身感官進行體育游戲，在游戲的過程當中不斷的調動思維進行思考，有利于解決體育游戲當中遇到的各種問題，初中學生的自立性在潛移默化的游戲中得到提升。初中學生對于新事物都有著較重的好奇心，當教師在體育教學當中引入一個全新的體育游戲時，能最大限度地調動初中學生的學習熱情。初中學生通過游戲有效的培養了團隊精神和競爭配合意識，不斷的思考有利于提升初中學生的智力水平。

二、在初中體育教學中結合學生個性和教材來選擇體育游戲

初中教師進行體育游戲的選擇，首先要根據教材內容來決定能初中學生構建活躍的學習氛圍，有效激發初中學生的創造力和想象力，將生本教學理念貫徹到初中體育教學當中。初中教師還應考慮到學生的個性，結合實際的體育教學情況和不同階段游戲的功效性，對所選擇的體育游戲內容進行優化整合，最后選擇最適合體育游戲那完成體育教學。初中教師在進行足球教學時，可以組織學生圍成一個圈在中心位置安排一個學生，然后由為成圓圈的學生輪流的向中心位置踢球，在完成熱身的同時是初中學生掌握了一定的足球知識和踢球技能。

三、在初中體育教學中制定出嚴格的體育游戲規則引導學習

初中教師引入的體育都有必須強制性執行的規則，初中學生在參與游戲的過程當中必須嚴格的遵守游戲規則，才能保證游戲的正常、公平的進行。在團結協作愉快的進行體育游戲的過程中，初中學生的集體主義精神遵守紀律意識得到提升。體育游戲的輔導教學作用得到最大限度的發揮，在完成體育教學目標的同時初中體育教學水平得以提升。在進行接力跑教學時，不是可以將傳統的接力棒傳遞改為擊掌，然后將排球、籃球、足球的放置在跑道上設置障礙跑道。要求學生在跑步的過程當中不能觸碰障礙物，否則必須回到起跑點重新開始，兩名學生沒有擊掌就開始跑也要重來。

四、在初中體育教學中合理的應用體育游戲增加師生的互動

師生互動是提升師生感情最有效的渠道，教師通過互動可以盡快的掌握學生的個人情況和學習情況，以便于教師調整體育教學方案，進而選擇最適合的體育游戲進行體育教學。教師可以在體育教學當中，除了向學生講解體育游戲規則之外，還可以為學生提供適當的示范，通過講解和切身的演示，引導初中學生積極地參與到體育游戲當中，通過參與游戲完成體育鍛煉目標。教師參與體育游戲時還應時刻注意初中學生的情況，在保證初中學生安全地進行體育游戲和體育鍛煉的同時，盡量避免游戲量不足或者過多帶來的不利影響，以保證體育游戲達到最佳教學效果。

結束語

體育游戲能夠促進小學生德、智、體、美、勞全面發展，強健學生的體魄，靈活他們的頭腦，提升學生的身體素質，增加他們的應變能力，更能有效的吸引他們的注意力，促使他們更好的參與體育教學，繼而提升體育教學的實效。初中體育旨在引導初中生進行體育知識的學習，然后積極的參與體育鍛煉，因此，初中教師在進行體育游戲的選擇時，首先要考慮體育游戲的教育性，然后再根據教材內容選擇富有趣味性的體育游戲參與教學，這樣才能最大限度的發揮體育游戲在初中體育教學當中的引導作用。通過在初中體育教學當中適當的引入體育游戲，不僅能全面地激發學生對體育的學習興趣，調動初中學生的積極性和主動性，同時還能提高學生的體育課堂參與程度，強化對初中學生的體育意識的培養使學生形成終身體育的觀念。

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