網絡輿情的難控性對高校思想政治教育的沖擊與對策研究

劉元

南陽醫學高等專科學校

網絡輿情的難控性對高校思想政治教育的沖擊與對策研究

劉元

南陽醫學高等?？茖W校

隨著信息化技術及互聯網絡的日益發展，高校網絡輿情也如雨后春筍般興起。鑒于網絡輿情自身的開放性、多元化、實時性以及隱匿性等諸多特征，能夠在很大程度上對高校思想政治教育工作帶來沖擊，本文通過對網絡輿情的相關概述，詳細的分析了其對當前高校思想政治教育產生沖擊的原因，并有針對性的提出了相關解決策略，以期營造出健康、和諧的新時代校園環境。

網絡輿情；難控性；高校思想政治教育；沖擊

網絡輿情，概括的來說，就是基于互聯網條件下，公眾對相關熱點問題所持的觀點和主張。據相關數據顯示，到2010年底，我國網民數量已達4.57億人，大學生作為其中最大的群體，其生活和學習的諸多方面已被深深的影響，無疑對高校思想政治教育的沖擊較大，因此，當前高校思想政治工作教育的重點應為：正確認識網絡輿情以及對輿情動態的正確把握和引導，進而推動高校思想政治教育工作順利進行。

一、網絡輿情難控性對高校思想政治教育工作的沖擊概述

(一)網絡輿情的開放與隱匿性對高校思想政治教育工作帶來較大的沖擊

鑒于互聯網絡模式的虛擬性，網絡輿情在當代大學生這一網民主體的認知和潛意識中，更傾向于借助匿名狀態來無視現實生活中的道德觀念，進而通過一系列熱門的網絡論壇，進行回帖跟帖，無所顧忌的發表言論。尤其是對其興趣度較高的熱門話題，更激發了其潛在的負面情緒，進而形成消極的網絡輿情。另外，大學生這一特殊的年齡階段，往往容易被新鮮事物吸引，在其一味的追求求新求異的過程中，難以在理性的狀態下發表相關的言論，而其無心的情緒化表達卻極易被有心人士利用，進而引發大規模的集體性事件，在一定程度上對高校思想政治教育工作帶來沖擊。

(二)網絡輿情的分散與多元化對高校思想政治教育工作帶來較大沖擊

網絡作為各種不同意識形態的宣泄出口，既含有正面輿情，也有一些負面的、消極的以及低俗的信息充斥其中，進而形成了多樣化的網絡輿情內容。由于大學生自身特點，對特定觀點不能建立起正確與理性化分析，但大學階段又是三觀形成的黃金時期，在這種情況下，網絡輿情的多元化與分散性，時刻考驗著大學生的分析與辨別能力，同時也對高校思想政治教育工作帶來了較大沖擊。

(三)網絡輿情的實時與交互性對高校思想政治教育工作帶來較大沖擊

相較于傳統化的媒體輿論，網絡輿論在傳播速度方面更勝一籌。尤其是對于熱點或突發事件的報道，其優勢化作用更能最大化凸顯出來。互聯網作為連接眾多網民的實時互動工具，大學生這一主要群體對其的充分運用，讓他們迅速演變成網絡輿情制造和傳播的主力軍。在這種情況下，更加劇了大學生對現有教育方式的排斥態度，顛覆了以往的教育觀念，所以，對傳統的思想政治教育所采用的方法與手段而言，勢必會帶來巨大沖擊。

二、針對高校網絡輿情，在大學生思想政治教育工作中的應對策略

(一)對網絡輿情動態進行正確把握和引導，進行積極健康的校園網絡建設

在我國對大學生思想政治教育工作的相關文件中指出：“要不遺余力的進行校園網建設，使網絡真正為思想政治教育工作服務”。高校要對網絡輿情動態予以正確把握和引導，以網絡作為開展思想政治教育工作的主要陣地，進行積極健康的校園紅色網站建設，真正從學生實際情況出發，圍繞學生需求狀況展開服務，只有這樣才能取得學生的信任與支持，充分發揮對其的正面、積極的引導作用，順利進行網絡思想政治教育工作。

(二)加強網絡相關的政工隊伍建設，全面提升教育水平

在網絡信息化不斷發展的今天，高校若要全面提升教育水平，加強網絡相關的政工隊伍建設是至關重要的。為了構建更加健康和諧的校園網絡環境，這一支網絡政工隊伍，必須具備較高的思想政治覺悟以及豐富的網絡技術與文化知識，因此，隊伍的成員應該涉及到相關校領導、部門管理人員、思想政治教育教師以及輔導員和相關學生干部等多個層面，尤其是作為主抓學生思想政治教育工作的輔導員，除了政治品質與網絡技術、文化知識過硬、職業道德良好外，還要時刻以高要求規范自己的行為，起到模范作用。

(三)不斷完善信息采集與處理機制，正確引導輿情走向

作為社情民意的集中反映渠道，高校網絡輿情有利于師生建議與言論的合理化，針對這一情況，各高校應根據學情特點和校園實際情況不斷完善信息采集與處理機制，通過對網絡輿情信息的實時關注，對校園網輿情展開深入研究與分析，對相關問題適時提出合理化建議和對策，進而對輿情走向進行正確引導。

(四)基于現代網絡技術條件下，不斷提升對網絡輿情監管的工作水平

日益完善的現代化網絡技術，也相應的提高了廣大師生的信息化技能，與之相關的技術設施也得到了極大的改善。因此，高校在開展網絡輿情監管工作時，應充分把握這一有利契機，借助現代化的網絡信息技術，例如，網絡信息監控和分析系統以及網絡雷達等，對于一些具有傾向性以及群體性的敏感問題進行實時監控，不斷提升其工作水平。另外，也要制定出相關事件的應急預案，強化對網絡輿情的應急與處理能力。

結語

綜上，鑒于高校網絡輿情所具備的較強煽動性以及當代大學生群體的弱化理智特征，因此，高校不但要時刻關注網絡輿情的動態與趨勢，避免其對思想政治教育帶來的較大沖擊，還要在實際工作中充分借助現代化的網絡技術正確對輿情走向進行把握和引導，積極做好與學生的日常溝通和交流工作，建立健全信息采集與處理機制，全心全意圍繞學生需求情況展開服務，營造出積極健康的校園網絡文化氛圍。

[1]吳萍,陳山源.網絡輿情的難控性對高校思想政治教育的沖擊與對策研究[J].浙江傳媒學院學報,2012,03:102-105.

[2]何增明.高校網絡輿情危機對思想政治教育的影響[J].東方企業文化,2015,07:166.

[3]薛紅艷,朱文武.網絡輿情對當代大學生思想政治教育的影響分析[J].新疆社科論壇,2015,03:109-112.