思想政治教育中的領(lǐng)導(dǎo)方法創(chuàng)新研究

摘要：目前，我國尚處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治教育活動(dòng)的開展需要針對(duì)于實(shí)際的環(huán)境與現(xiàn)有的條件，做到全面發(fā)展，以此來提高建設(shè)成效。在對(duì)原有的思想政治觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變與升華的時(shí)候，需要引導(dǎo)思想政治教育活動(dòng)能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際發(fā)展水平，做到真正意義上的以人為本。同時(shí)，發(fā)揮出思想政治教育理論在黨建活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)作用，建立正確的思想政治觀，發(fā)揮出正確思想的積極影響力。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；領(lǐng)導(dǎo)方法；創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）012-000-01

領(lǐng)導(dǎo)方法指的是在領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)踐活動(dòng)中通過建立明確的工作目標(biāo)來選擇合適的運(yùn)行方法。將領(lǐng)導(dǎo)方法的正確性發(fā)揮出來，確保各項(xiàng)工作任務(wù)得以順利完成，發(fā)揮出思想價(jià)值觀的積極影響力，確保整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠滿足社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，提高整個(gè)工作活動(dòng)的建設(shè)質(zhì)量。

一、對(duì)激勵(lì)方法的創(chuàng)新建設(shè)

就領(lǐng)導(dǎo)者的工作活動(dòng)來說，其需要選擇合適的激勵(lì)方法來引導(dǎo)整個(gè)工作活動(dòng)的開展得以推動(dòng)思想政治教育的順利開展。同時(shí)，選擇合適的激勵(lì)方法可以確保整個(gè)思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者可以借助于多樣化的激勵(lì)方法來幫助教育對(duì)象可以接受思想動(dòng)機(jī)的進(jìn)步發(fā)展，提高其內(nèi)在的接受能力與學(xué)習(xí)積極性，將總的教育目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，讓其可以貫徹到每一個(gè)人的思想學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。個(gè)體的行為活動(dòng)是基于個(gè)人的思想動(dòng)機(jī)才產(chǎn)生的，因此在對(duì)激勵(lì)方法進(jìn)行選擇與建立的時(shí)候，需要將個(gè)體的獨(dú)立需求與外部的刺激實(shí)際相結(jié)合，以此來讓激勵(lì)方法可以滿足個(gè)體的期望值，提高激勵(lì)方法的科學(xué)性與穩(wěn)定性。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，教育對(duì)象的實(shí)際發(fā)展能力需要讓激勵(lì)方法的多樣性能夠與實(shí)際的思想政治教育目標(biāo)相協(xié)調(diào)。具體來說，激勵(lì)方法包括了：目標(biāo)激勵(lì)。競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、參與激勵(lì)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等。通過選擇這些激勵(lì)方法，可以幫助個(gè)體在自我的發(fā)展活動(dòng)中具備更高水平的競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)性，推動(dòng)整體目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

二、對(duì)批評(píng)方法的合理選擇

批評(píng)方法的類型主要包括了自我批評(píng)和外部批評(píng)。在思想政治思想教育活動(dòng)中，需要針對(duì)實(shí)際需求選擇更為合適的批評(píng)方法，也要從這二者類型的實(shí)際出發(fā)，將其結(jié)合起來，發(fā)揮出批評(píng)活動(dòng)的開展成效。在批評(píng)的工作開展中，需要讓參與者能夠借助于多樣化的批評(píng)形式認(rèn)清自我的不足之處，并意識(shí)到有效的改正方式，讓自己能夠?qū)⒋嬖诘牟蛔阍谳^短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行糾正，這既是自我發(fā)展、進(jìn)步的需要，也是中國共產(chǎn)黨政治思想建設(shè)活動(dòng)中工作內(nèi)容之一。社會(huì)的存在將會(huì)對(duì)社會(huì)意識(shí)與社會(huì)關(guān)系造成決定性的影響，因此，社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性會(huì)直接地反作用于意識(shí)內(nèi)容的表現(xiàn)形式上。在意識(shí)的形成、發(fā)展與變化中，意識(shí)本身就是矛盾的產(chǎn)物，因此，矛盾的推動(dòng)會(huì)受外部的力量，也會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)人的思想政治教育活動(dòng)緊密相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)當(dāng)選擇更為貼切的方法來發(fā)揮出個(gè)體意識(shí)的價(jià)值，完善批評(píng)方法的不足之處，廣聽群眾的聲音與意見，尊重個(gè)體的獨(dú)立性，確保群眾的思想可以被引領(lǐng)到正確的思想軌道上去。借助于這樣的工作方法，可以提高思想政治教育活動(dòng)的開展價(jià)值，確保領(lǐng)導(dǎo)者能夠?yàn)閰⑴c者因造出一個(gè)寬松的思維環(huán)境，讓群眾敢于說真話，降低群眾的思想束縛，提高群眾自身對(duì)錯(cuò)誤思想的辨別、抵制能力。

三、增強(qiáng)語言表達(dá)的藝術(shù)性

領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)的時(shí)候，需要加強(qiáng)自我的語言表達(dá)藝術(shù)性，選擇更為準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言詞匯來提高個(gè)體對(duì)其的理解能力與認(rèn)可程度，并且借助于這樣的交流形式來引導(dǎo)個(gè)體在接受過程中，可以產(chǎn)生思想的交流與情感的溝通，使得個(gè)體能夠發(fā)自內(nèi)心的增強(qiáng)對(duì)其的接受水平。通過增強(qiáng)語言表達(dá)的藝術(shù)性，可以讓被教育的對(duì)象可以從心理需求出發(fā)，在感官體驗(yàn)上更加容易接受領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)建議，做到真正意義上的以理服人，感人至深。

就語言藝術(shù)的選擇來說，應(yīng)當(dāng)選擇合適的且?guī)в懈腥玖Φ恼Z言方法，即包括了：幽默法、含蓄法、比喻法、比較法以及諺語法等。這些方法在語言的表達(dá)過程中能起到非常重要的作用，是語言能夠稱其為藝術(shù)的重要因素。在這其中，幽默法指的是領(lǐng)導(dǎo)者在較為嚴(yán)肅的講解環(huán)境中，選擇詼諧幽默的語言內(nèi)容來打破僵局，讓接受教育的對(duì)象能夠更為放松地去感受語言內(nèi)容，進(jìn)而完成一系列的情感交流與溝通，提高交流活動(dòng)的開展價(jià)值。諺語法指的是在交流活動(dòng)中，將具有警示價(jià)值的諺語內(nèi)容穿插其中，一方面提高受教育者的認(rèn)知能力，另一方面，也可以將復(fù)雜的道理簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)印象的深刻性。這些方法在其特定的語言環(huán)境中起著不可或缺的作用。

四、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用水平

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，帶動(dòng)著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)儼然成為了人們?nèi)粘９ぷ魃钪胁豢苫蛉钡囊粋€(gè)部分。因此，在對(duì)思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行方法選擇的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技的利用，通過選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來確保互聯(lián)網(wǎng)可以成為宣傳活動(dòng)的有利工具，為思想政治教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)方法提供變革創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。即注重于對(duì)基本理念的轉(zhuǎn)變，讓原有的網(wǎng)絡(luò)吸引可以被優(yōu)化承接，以此來提高其科技水平，讓信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以成為創(chuàng)新性的重要組成要素。就目前而言，我國有著超過3億的網(wǎng)民，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建立與運(yùn)用是勢(shì)在必行的。伴隨著社會(huì)主義建設(shè)水平的不斷提高，我黨的政策在制定與發(fā)展的時(shí)候，其本身也會(huì)加強(qiáng)對(duì)民主意見的接納與運(yùn)用，這一方面可以緩解社會(huì)發(fā)展帶來的矛盾，另一方面，也能降低民眾的不滿情緒，發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的緩解價(jià)值，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠?yàn)樯钏教岣邘韼椭Ｍ瑫r(shí)，也要讓思想政治教育本身的實(shí)效性可以被有效發(fā)揮出來，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育所制定的一系列目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：宋麗萍（1982-），女，遼寧大連人，大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)與信息工程學(xué)院教師、輔導(dǎo)員、研究生，研究方向：思想政治教育。