早期幼兒閱讀興趣的培養

劉芳媛

要想讓孩子在未來學習中具有良好學習習慣并取得優異成績，首先要從幼兒抓起，在幼兒教育中培養孩子的閱讀習慣，提高幼兒對閱讀的興趣，從愛閱讀開始，愛學習、愛思考。這需要幼兒教師和家長們一起努力，選擇一些幼兒比較喜歡的書籍提供給他們閱讀，并在日常生活中多和他們交流。筆者結合自己的教學實際，就培養幼兒的閱讀習慣和閱讀興趣做一些探討。

1.幼兒閱讀習慣現狀及幼兒閱讀興趣低下的原因

1.1幼兒對圖書的態度

現在大部分幼兒經常去商場或者超市，但去書店的次數少之又少，很多幼兒在自己的生活中根本沒有對書店留下很深的印象，在很大程度上限制對幼兒閱讀習慣的培養。現在大多數幼兒的閱讀材料都是故事書，雖然大部分幼兒表示很喜歡故事書，但很少幼兒能具體說出他們喜歡哪一本故事書，這就說明故事書給他們留下的印象并不深刻。

1.2幼兒的閱讀興趣不高

現在大部分幼兒的閱讀興趣都不高，在閱讀這一方面缺乏主動性。通常幼兒們閱讀的時候都在盲目翻閱，當幼兒們閱讀畫面的時候興趣就比較高，經常反復翻閱，但是翻閱的時候并沒有很好地對畫面進行仔細觀察。幼兒在打開一本書閱讀的時候常常沒有目的性，經常就是隨便亂翻，翻閱的時候不一頁一頁進行，根本沒有達到閱讀效果。還有就是幼兒的思維模式，大部分幼兒的思維都是由行動引起的，一般在事情做完之后才用大腦思考，有的時候邊做事情邊思考，這就是他們思維過程無序性的表現。再者就是幼兒的注意力不能長時間集中，注意力很不穩定，目的性低，閱讀的時候大部分幼兒都不能進行長時間的靜態閱讀。

1.3幼兒教師教學引導失當

首先閱讀材料的選擇上偏重趣味性而忽視可讀性。老師們選擇閱讀材料時都是選擇一些生動有趣、故事精彩幽默、難度適宜的材料，希望通過這種方式提高幼兒對閱讀的興趣，但是集體閱讀活動中使用的閱讀材料都是一些童話故事書，而且有些故事書文字很長，老師們有時候將其中的故事讀給孩子們聽，通過這種方法老師就不能發現幼兒獨立閱讀時出現的困難。其次在圖書質量把關上不夠嚴格。一些圖書圖片的質量比較差，幼兒對這類書興趣不大，閱讀積極性不高，還有些書超過幼兒們的閱讀能力范圍，這些書不是文字過多，就是圖書很破舊。最后，不能給幼兒設立一個安靜豐富的閱讀環境。在設置閱讀環境方面，老師們雖然在教室中會設立專門的閱讀區供學生閱讀，但經調查發現，所謂的閱讀區并不是獨立的閱讀空間，在進行活動操作的幼兒和讀書的幼兒經常在同一張桌子上，使他們相互干擾，幼兒由于受到周圍環境的干擾經常轉移注意力。

2.如何培養幼兒的閱讀習慣

2.1創設良好的環境

想要培養幼兒的閱讀習慣，首先應該想辦法增強幼兒的閱讀興趣，老師們通過創設良好的學習環境能在很大程度上激發幼兒們對閱讀的欲望。一般對幼兒來說，他們都會對周圍新鮮的事物產生很大興趣，所以老師們可從這一方面入手，將幼兒喜歡的玩具、故事書和其他教學用具充分利用起來。老師們也可以開設閱讀區，給幼兒們提供閱讀資料，這些資料要畫面豐富、生動有趣，在開辟環境中的墻面上可以布置一些生動有趣的故事情節畫面提高幼兒們的閱讀興趣。老師對閱讀環境進行創設的時候一定要使閱讀環境不受外界打擾，閱讀環境的光線保持充足，在桌椅板凳和讀書資料的選擇上必須適合幼兒，老師可以采取在板凳上鋪上舒適的軟墊或者用帶靠背的椅子這些方法，在書桌上鋪上有趣的畫布，還可以根據不同孩子的需要在閱讀區配上一些文字與圖片，通過這些方式布置出比較舒適的閱讀環境，這樣幼兒們就能自愿閱讀圖書。老師們可以讀書給孩子們聽，幼兒們在這一過程中進一步發展對閱讀的理解，進一步培養孩子的閱讀興趣。當孩子的閱讀興趣逐漸培養起來的時候，老師們可以增加一些內容豐富、情節曲折的圖書，利用一些辦法增強幼兒的觀察力，讓他們逐漸感受到圖書里面的信息和資料，在閱讀過程中逐漸培養閱讀興趣。

2.2優化閱讀材料的選擇

閱讀材料是幼兒閱讀的直接對象，直接決定幼兒是否對閱讀感興趣，所以幼兒教師在閱讀材料選擇上一定要有針對性。首先選擇的材料故事情節要帶有懸念，這樣可以在一定程度上提高幼兒的閱讀興趣，一些比較平實的故事情節不足以引起他們的興趣，如看圖說話的文本，故事情節沒有起伏和懸念，故事結果也在意料之中，大大降低了幼兒閱讀興趣。在閱讀材料的選擇上，主題最好與幼兒日常生活接近，熟悉閱讀內容的背景，材料內容和幼兒的生活經歷息息相關，這樣幼兒閱讀時可以想到自身情況，幼兒就對這本讀物越來越喜歡，大大提高幼兒的閱讀興趣。材料中的詞匯要口語化，這種口語化的語言能讓幼兒感到親切熟悉，那種太過書面化的語言使幼兒閱讀的時候難于理解，降低閱讀興趣。對材料版面要采用圖畫為主、材料為輔的形式，幼兒們都喜歡圖文并茂的圖書，因為對顏色很敏感是幼兒最早發育的后天能力之一，一個物體以色彩的形式出現在孩子的面前，孩子們就會對這種事物產生比較大的興趣。

2.3優化有效指導策略

想讓幼兒對閱讀產生興趣，首先應該讓孩子們對書本產生興趣，教師們可以進行指導使他們對圖書產生興趣。第一幼兒的學習過程中遇到難題時，要讓他們學會在課本中找到答案，讓他們知道書能幫助我們學習。第二通過組織一些課外活動，如圖書修補活動，培養他們對圖書的熱愛。第三老師要充分將圖畫利用起來，看圖是幼兒很喜歡的一項活動，一定要引導他們對圖片進行觀察，以此提高幼兒的閱讀興趣。第四在閱讀活動后開展一些閱讀拓展活動，可以讓幼兒在活動中對課文內容的理解進一步鞏固。

3.結語

當今時代隨著知識不斷更新，教育越來越小齡化，所以一定要加強對幼兒教育的重視程度，幼兒老師一定要加強對幼兒閱讀習慣的培養。通過本文可以明確看出想要提高早期幼兒的閱讀興趣一定要從閱讀材料、閱讀環境和老師的指導方法這三方面入手。