初中語文教學中提高學生發展性學力的策略

朱萬川

摘 要： 我國長期實行應試教育，使得學生的基礎性學力位于世界前列，但正是因為應試教育，使得教師忽略了學生的發展性學力，導致我國中學生發展性學力嚴重缺失。隨著新課程改革的進行，為改變這一現狀，國家提出了素質教育，努力提升學生的發展性學力，培養符合時代要求的中學生。本文就發展性學力的內涵和中學語文教學培養發展性學力的策略展開闡述，為廣大教師提供教學參考。

關鍵詞： 發展性學力 初中語文 教學策略

學力共分為基礎性學力、發展性學力和創造性學力三種。基礎性學力是指學習的基礎知識，以記憶為主，我國長期實行應試教育，我國中學生的基礎性學力非常強大；發展性學力是指具備自我發展的意識、能力和知識的整合，也是社會要求未來人才必須具備的一種能力；創造性學力是指能夠將自己所學的基礎知識加以深入、創新，也是未來人才所必需的。

一、發展性學力的內涵

我國現階段大力推行可持續發展，為了實現可持續的目標，人才可持續就成了重中之重，人才的可持續就是說人才具有發展性學力。發展性學力實際上是人才自我發展的意識、能力與知識的綜合。

1.自我發展的意識就是自己要時刻牢記發展的目標，以發展的眼光審視自己，永遠不滿足于現狀，有終身學習的目標。

2.自我發展的能力是指在發展過程中自身對發展的調控能力，具體的種類有生存能力和學習能力。

3.自我發展的知識是指在發展過程中所應用到的知識，沒有這些知識，發展性學力就是空談。

二、培養發展性學力的策略

發展性學力對中學生來說十分重要，培養學生的發展性學力的重任就落到了學校教師的身上，針對發展性學力的內涵，相應地有側重點地訓練學生的相關能力。語文課程作為初中課程中綜合性最強的一門課程，是教師培養學生發展性學力的最好平臺，教師應該系統、有策略地培養學生的發展性學力。以下提出幾點初中語文課堂提高學生發展性學力的策略。

1.課堂滲透培養意識

初中語文課堂往往課堂氣氛沉悶，學生對教學內容的興趣不濃厚，導致缺乏自我學習的動力。教師應該巧妙設置教學內容，發揮學生在課堂中的主體作用，增添一些可以引起學生興趣的元素，增設一些教學情境，活躍課堂氣氛，充分調動學生的積極性。

以蘇教版的教材為例，在上《孔乙己》時，為了讓學生更好地體會當時的情境與人物心理，可以讓學生表演情景劇，將《孔乙己》中的對話情節演出來。同時可以分成小組表演，最后全班評議優勝者。這樣既可以深入體會文章含義，調節課堂氣氛，小組之間評議又增強了學生的競爭意識和表現力。

通過新穎的教學方式，可以讓學生對學習知識產生興趣，只有興趣才能產生學習動力，久而久之形成自我發展的意識。

2.鼓勵自主學習培養習慣

自主學習是培養初中生發展性學力的重要方法。自主學習要求學生獨立實現學習目標，其中包括制訂計劃，實行計劃，提出問題，解決問題等多個步驟，也需要學生有一定的自制力。在自主學習過程中，學生提出問題，并且主動探索問題，可以充分激發學生的求知欲、好奇心和學習興趣，培養學生的發展性學力。

除了鼓勵學生自主學習外，也可以安排學生閱讀名著，并且安排學生寫讀書筆記，把在書中的感悟記錄下來。這樣可以增強學生的閱讀能力，改善學生的閱讀習慣，久而久之，寫讀書筆記就成為一種習慣，這不僅對語文閱讀有非常大的幫助，而且是對學生自我發展能力的鍛煉。

以蘇教版的教材為例，在學習《美麗的西雙版納》課文時，教師就可以安排學生提前收集有關西雙版納的信息并且預習課文。在學習課文的過程中，將收集到的資料與課文相結合，這樣就可以更深層次地了解傣族風土人情，還可以鍛煉學生的自主學習能力，通過展示自主學習成果讓學生對教學內容和學習本身產生興趣，極大地培養學生的發展性學力。

3.提倡合作學習培養能力

團隊的能力總是強于個人，教師在教學時應該大力推行合作學習，這樣課堂教學效率就會提高很多，并且學生在合作過程中相互學習、相互幫助，可以很好地培養團隊精神和合作意識。每一位同學在團體內都擔任不同的職責，負責不同的任務，之間更需要溝通、交流，這極大地培養了學生的綜合能力。除此之外，合作學習還涉及一些平時教師忽略的內容，這樣學習更加全面、深入。全班學生都積極參與到合作學習中，可以讓每一位學生都感受到自己的不足和缺陷，認識到自我學習的需要，努力完善自己。

以蘇教版的教材為例，在學習《威尼斯商人》時，課本劇表演讓每一位學生飾演一位角色，充分體會作者想要表達的內容與情感，而且學生之間的角色可以互換，這樣每位學生都有機會表演所有人物，這對加深劇情的理解和揣摩人物性格有非常大的幫助。

教師在培養學生的發展性學力過程中應該注意一些問題。在一個班級中，每一位同學都有自己的特點，教師應該充分尊重學生的個性。在課堂教學中，關注每一位同學的發展，通過不同的教學方法，培養他們的發展性學力。教師通過日常教學，對每一位學生的知識水平和性格進行評估，并且有針對性地提出不同的教學模式，提升每一位同學的發展性學力。

發展性學力是未來人才所必需的一種技能，教師應該多加關注這方面，深入研究探討如何更加有效地提升學生的發展性學力。每一位初中語文教師應該重視發展性學力的培養，并且不留余力地幫助學生提升，這是新時代給予教師新的責任。

參考文獻：

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