從一到無窮大

秦曾昌

課程簡介

多年以來，我國的教育注重知識本身的教授和考核，而疏于對思維和方法的培養，尤其對科學的思維和方法缺乏培養。青少年是提高科學素養的一個重要時期，授人以魚不如授人以漁，培養青少年現代科學的思維與方法，從宏觀上講，可以提高國民的科學素養，為國家科技發展奠定堅實基礎；從微觀上講，也能提高個人的工作層次和生活質量。青少年時期就獲得現代科學的思維與方法，相當于為以后的人生準備了一座寶藏。

而作為青少年科技教育的中堅力量，科技輔導員科學素養的提高，對青少年科學素養的提高至關重要，而且可行高效。

因此，我們設計了“從一到無窮大——現代科學的思維與方法”慕課課程，以世紀經典科普著作《從一到無窮大》為知識藍本，融入現代科學的思維和方法，以輕松幽默的手繪視頻形式展示給科技輔導員，引導他們獨立思考，鼓勵創新性思考。課程主要面向科技輔導員，著重培養他們引導青少年的科學興趣和主動性的能力，并培養他們的科學思維和方法，提高輔導員的科學素養。

課程按知識門類分為4個單元14節課，每節課都注重通過對該節知識的講解，引導科技輔導員運用科學思維獨立思考，將科學的思維和方法運用到生活中去。以喜聞樂見或者和生活氣息相關的話題開篇，用活潑有趣的語言講解，輔以生動形象的手繪視頻，為科學穿上一件吸引人的外衣，并將科學歸還于生活。鼓勵輔導員用“有趣”和“有用”調動青少年持久的主動學習熱情，有效地提高國民科學素質。

課程內容

“從一到無窮大——現代科學的思維與方法”慕課課程內容中的科學性知識來源于《從一到無窮大》等世紀經典科普著作或相關專業著作，或者聘請相關專家作為顧問提供科學性知識，確保知識的準確性和權威性。通過團隊的二次創作和優化，形成“從一到無窮大——現代科學的思維與方法”慕課課程的獨特內容。

本課程注重培養科技輔導員對科學的興趣和主動學習的熱情，強化他們的科學思維和方法。課程共分為4個單元（做做數字游戲，空間的不尋常的性質，四維世界，以及實踐和空間的相對性）14節課程，每周3-4節，計劃4周完成課程的學習。其中每節課6-15分鐘，由2分鐘左右手繪視頻和講解組成。每節課配有知識點及課后和課程內容相關的開放性作業，每個單元配有相應的考核目標，中期和結束配有符合課程內容和理念的開放性考試和考查。