大學生社會主義核心價值觀培育研究

鄭惠杰（吉首大學 外國語學院，湖南 張家界　427000）

?

大學生社會主義核心價值觀培育研究

鄭惠杰
（吉首大學 外國語學院，湖南 張家界427000）

摘要：大學生是國家的希望、民族未來，對于大學生社會主義核心價值觀的培育意義重大，應該對大學生進行全方位培育和推廣。當前主要存在培育路徑缺乏、實效性不佳、教學形式單一等問題，希望通過加強正面宣傳、豐富校園文化活動、開展社會實踐等策略來更好的培育大學生踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；培育

習近平總書記曾指出：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。大學生是國家的希望、民族未來，對于大學生社會主義核心價值觀的培育意義重大，應該對大學生進行全方位培育和推廣。

一、當前培育大學生踐行社會主義核心價值觀存在的問題

（一）培育路徑缺乏。

當前高校對大學生進行社會主義核心價值觀教育主要是通過課堂理論教學，盡管學生記住了相關的知識，如何內化，從而轉換為自己的實際行動方面缺乏有效路徑，特別是在校園文化活動、社會實踐、網絡新媒體等方面如何融合進行社會主義核心價值觀的教育方面缺乏有效實質性探索。

（二）實效性不佳。

當前高校思想政治教育主要是進行理論灌輸，實際教學效果不佳，難以引起學生共鳴，沒有達到黨和國家對于大學生思想政治的要求。對于理想信念教育重視不夠，仍然存在著重專業學習、輕思想建設，重理論灌輸、輕實踐養成。導致了高校思想政治教育流于形式，大學生存在學一學應付了事的思想。

（三）教育形式單一。

目前高校思想政治教育課程枯燥、形式簡單、課堂教學方法單一、課堂缺乏活力、教學缺乏創新。大學生處在一個思維活躍的時期，需要豐富多彩的教育教學獲得知識，啟迪思想，得到成長。教育形式單一不利于學生踐行社會主義核心價值觀，并運用到實際生活中。

二、引領大學生踐行社會主義核心價值觀的策略

（一）加強正面宣傳引導。

重視正面宣傳引導，營造良好的輿論氛圍。首先，要發揮高校優勢，針對廣大學生的困惑、不解進行深入研究，結合實際，用通俗易懂的方式讓大學生接受、樂于實踐。其次，重視新媒體的運用，通過微信、微博、APP客戶端等網絡新媒體，全方位的宣傳社會主義核心價值觀。第三，通過論壇、講座、主題班會、團日活動、重大節日慶典等潛移默化進行宣傳教育。第四，結合大學生思想認知的特點，針對性的進行正面宣傳引導，用同輩榜樣的力量來凝聚大學生積極踐行社會主義核心價值觀。

（二）豐富教育教學。

創新課堂教學形式，豐富大學生思想政治教育內容，用喜聞樂見的課堂教學模式來吸引大學生主動投入，用心學習。首先，重視課堂內容的選擇。課堂教學內容切記空洞，要豐富教學內容，與時俱進，將最新的教學內容展示出來，吸引學生，增強教學內容的實效性。其次，教學形式要多樣。將課堂內容和學生活動結合起來，將教學內容通過案例分析、小組討論、視頻展示等形式多樣的教學方法來授課。通過隱形的交流活動來進行潛移默化的影響大學生，用觸動靈魂的方式警醒大學生。

（三）大力開展校園文化活動。

校園文化通過潛移默化的影響，持久的影響學生的思想觀念。首先，開展豐富多彩的校園文化活動，深入挖掘大學生身上的正能量，來感染大學生，比如“大學生自強之星”評選、紅色革命歌曲比賽、中華傳統文化活動等，通過活動來教育學生踐行社會主義核心價值觀。其次，通過演講、論壇、學習沙龍等形式，營造愛國、敬業、誠信、友善的良好風氣。引導大學生刻苦學習，甘于奉獻，為實現中華民族偉大復興中國夢而努力。

（四）深入開展社會實踐活動。

社會實踐活動是大學生接觸社會、了解社會、奉獻社會的有效途徑，是踐行社會主義核心價值觀的主戰場，要堅持不懈的在實踐中引領學生、教育學生，感染學生。通過志愿服務活動把大學生的社會責任感和國家使命感結合起來，把大學生技能提升和服務社會結合起來，把奉獻社會與社會需求結合起來，不斷提升大學生的社會責任感和創新精神、實踐能力。通過三下鄉、社會實踐調研、扶貧幫困、公益志愿服務等形式來了解社會、服務社會。

參考文獻：

［1］中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，EB/OL］.http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/23/ c_118674689.htm

［2］習近平在北大考察：青年要自覺踐行社會主義核心價觀，［EB/OL］. http：//news.xinhuanet.com/2014-05/04/c_126460590.htm

中圖分類號：G645

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0158-01

作者簡介：鄭惠杰（1984---），男，山西翼城人，吉首大學外國語學院輔導員，主要研究方向：思政教育、創新創業教育.