大學生逃課現象原因及對策問題研究

【摘 要】如今在大學校園里，大學生逃課已是普遍存在的現象。針對逃課，課題組通過實證調研系統分析大學生逃課的各種因素，目的在于如何減少逃課風氣和提高學習氛圍。

【關鍵詞】大學生；逃課原因；應對方法

一、大學生逃課現象的調查數據

（一）逃課的定義

是指學生通過各種方式逃避聽課的現象。可以分為：顯性逃課和隱性逃課。顯性逃課是學生沒有正當理由而不去上課。這是學校規章所禁止的，逃課達到一定學時就要被開除。隱性逃課是學生去上課不聽講，而是做其他的事，如看小說 ， 睡覺自學其他知識等。

（二）目前大學生逃課現狀

1.當前大學生逃課現象較嚴重

逃過課的學生人數占到85%，從未逃過課的僅占15%，同時，我們設置了這樣一個問題：如果排除逃課會被點名影響成績等其他一切客觀原因，讓你自由選擇，你會逃掉你不愛上的課嗎？結果是100%的被調查者選擇了 “會”。

2.不同年級逃課率不相同

大一經常逃課的學生在19%，大二經常逃課的學生在25%，大三經常逃課在29%，可以推測：那些暫時還未逃過課的大一學生們在不久的將來也很可能會踏上逃課之路。

3.逃課的性別差異也是存在的

從性別上來說，男生的逃課率比女生的逃課率高出13.53%，其中經常逃課的百分比高出11.15%。可見，在對待逃課問題上，男生更大膽。

4.大學生會根據不同類型課程選擇是否逃課

根據現有資料調查，專業課逃課率在20%左右，基礎課逃課率在25%左右，公共課逃課率甚至高達50%。逃課成了“必修課”，必修課成了“選修課”，選修課相當于沒課。

5.逃課后干什么

選擇“回宿舍睡覺”的學生占39%，選擇“上網玩游戲”的占 46%，選擇“逛街”的占15%，選擇“進行體育活動”的27%，選擇“做兼職”的占15%，選擇“完成社團安排的任務”的占2%，選擇“去圖書館或自主學習中心自習”的只占7%，選擇“其他活動”的占5%。由此可見，學生逃課之后基本上都是選擇上網玩游戲、回宿舍睡覺或者進行體育活動。

二、大學生逃課現象的原因分析

學生逃課的現象普遍存在，其原因是多方面的，有自身、教師、社會等方面的因素。

（一）學生自身的原因

1.學習目標不明確，自制能力差

大學教育與初高中不一樣，它提倡自主學習，強調學生的主動性，這就要求學生有較強的自制力。部分學生學習目的不明確，心態浮躁，心情懶惰，不思進取，上大學就是為了“混畢業證”。

2.對所學專業不感興趣

在高考選擇專業的過程中，部分同學是在家長、 老師的勸說下選擇專業。而其本身并不了解此專業或并不喜歡此專業 ，只是為畢業后的就業著想，上學后才發現，這個專業自己并不感興趣，因此逃避上課。

3.利用逃課時間拓展課外知識

一些勤奮好學的學生在課前已經掌握了課堂知識，聽課對于他們而言是在復習，他們認為與其在已經了解的知識上耗費時間，不如利用該時間去圖書館拓展知識。還有些學生認為，課堂上老師講課方式實在是過于乏味，不如自己去圖書館或自習室看書。

4.新新逃課者：一切看心情

他們的逃課理由很簡單，不需要理由，一切看心情。心情好就去上課，心情不好就不上。想打游戲就不管上課，想看電影也不管上課，想要睡覺仍不管上課。

（二）教師方面原因

1.部分教師講課質量不高

教師呆板的教學方式，枯燥無味的授課內容，是學生普遍反映的問題之一。不少教師只注重將知識點生硬地傳授給學生，而沒有顧及學生接受知識點時的感受，師生之間溝通的缺失。

2.考試方法不當

現在大學里大部分課程的考試方式仍然采用閉卷，教師在考前都會將必考的知識點劃出提供給學生，學生只要“突擊”一兩天即可輕松過關，體現不出上課與不上課的區別，導致學生學習積極性的下降。

（三）教育環境方面原因

1.教育體制嚴進寬出

我國大學采用嚴進寬出的方法 。學生大學中沒有壓力，學習競爭力不足。許多學生認為上不上課無所謂，考試照樣通過，從此更加大膽地逃課去做自己喜歡做的事情。

2.檢查力度不夠

靠班干部去考勤或教師偶爾點名抽查這種方式去監督學生，其力度是遠遠不夠的。特別在一些大班課上，由于學生多達百人，任課教師不可能每節課都點名抽查，學生逃課就有了可乘之機。

三、高校大學生逃課對策分析

（一）加強學生思想教育

要對學生進行專業思想教育， 通過新生入學、專業介紹、新老生互相交流等多種形式， 使學生了解本專業方向、特點和前景，讓其一入學就熱愛專業，培養學生的濃厚興趣。

（二）改革教學方式

要根據學校的實際情況來確定老師授課的目標，范圍和程度，提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性，也要做到理論聯系實際的講課方法，激發學生上課聽課的積極性和主動性。

（三）合理安排課程，確定培養學生的目標

高等院校，應要根據學生的需要、社會的需要的問題相對專業性地對學生進行培養，增強學生專業能力。同時培養學生的特長，使學生的綜合能力和創造力的個性得以發展。

（四）加大考試改革力度

任課教師要以考察學生對知識的理解與運用能力為主，考試內容靈活多樣，在評分時，學生平時考勤、學習態度和作業作為平時成績，要在綜合成績中占一定比例。

（五）嚴格學生的考勤制度

學校管理部門應嚴格檢查上課情況，督促行政人員和教師的工作，嚴懲學生逃課的僥幸心理。與此同時，各任課老師還要嚴格增加上課點名的次數，規范學生上課的紀律。

四、結語

大學生是時代的主力軍，大學生成功才能提高社會文明，才能促進社會進步。因此為改善大學校園的逃課現象，各方應積極的努力，為國家和社會培養高素質、高能力、高水平的全新人才。

作者簡介：徐婷婷（1994.10-），女，江蘇無錫人，本科，江蘇大學京江學院，主要研究方向：社會管理。

參考文獻：

[1]周麗，楊海明.淺談大學生逃課現象的原因與對策[J].人力資源管理，2010（05）