淺談培養中職設計類學生創新能力的意義

【摘 要】中職設計類專業在教學中加強學生創新能力培養，有利于創新學校專業建設，有利于企業與學校的共同發展，有利于教學改革，有利于開拓學生設計創新思維。

【關鍵詞】中職；設計類；創新能力；創新思維

當今時代是創新的時代，要想立足世界發展潮頭，對創新型人才的培養至關重要，中職生是我國經濟建設的生力軍，在社會經濟發展過程中中職設計類學生的設計創新能力的強弱，關系到社會經濟發展的整體水平。

一、創新能力培養，有利于創新學校專業建設

對于中職學校設計類專業教學來說，辦學目的是為社會輸出勞動型中等技術型人才。這要求我們在學科建設中，注重專業的創新與應用性。衡陽地處湖南經濟圈，經濟比較發達，向南靠近經濟發達的廣東，隨著時代發展，動漫設計與制作專業已逐漸成為我國與世界熱門產業，青少年很感興趣，為此，我校從工藝美術專業拓展出計算機動漫游戲設計專業，為全國各地區動漫企業培養中等技術型的人才。當今學生熱愛動漫游戲專業，學習興趣極高，在學習中不斷提高自己創新能力，使專業建設越辦越紅火。我校還從工藝美術專業拓展出計算機平面設計與制作專業。這兩個新興專業稟著專業建設走適合本地區經濟發展之路，專業通過長期社會調研，根據企業崗位需求而建，通過校企結合又為學生提供就業，報讀人數多，在校學生學習氣氛濃厚，不斷提高自己的各項能力；同時企業的產品需要不斷的創新設計，也為我們的設計教學提出了新的目標：要不斷發展學生的創新能力。

二、創新能力培養，有利于校企共同發展

企業要發展必須要有源源不斷的創新型人才充實進來。不然企業就會被淘汰。當前我國企業發展急需人才，黨中央的有關方針政策明確指明“科技是第一生產力”。 中職設計類專業教學需要不斷發展創新才能為相關企業培養跟得上時代的人才。在我們的中職設計類教學中，需要在教材、教學內容、教學手段、教學方式等方面探索新的方法，培養好的學生出來，學生在企業工作才會設計出富有新意的產品，使企業富有生機；同時企業的發展也可以促進地區的經濟發展，兩者相互依存，相互促進。

三、創新能力培養，有利于促進教學改革和開發學生創新思維

通過學生參與企業頂崗實習，讓學生進行實踐鍛煉，可以加深中職藝術設計類學生接觸社會，設計思維可以在實踐中得以發展。創新能力包括創新思維，如何拓展中職設計類學生的思維，啟發設計類學生先有思維再去動手設計，要讓學生善于用腦，善于想出一些奇特和富有新意的點子，才可能設計出有創意的作品，從而達到設計的目標。與此同時，中職設計類教師在教學過程中，要更多融入社會，多深入企業、公司，親臨設計第一線，通過磨煉取得真經，通過不斷的思考總結，如何啟發學生設計出好的作品是中職設計類教師教學過程中的重中之重，一個成功的設計師必須經過多次失敗，才可以脫穎而出，俗話說的好“失敗乃成功之母”，中職設計類教師只有堅持不斷努力探索，從無數次失敗的磨礪中才可以找到教學真諦，從而找到適合自己行之有效的教學方法，使自己的設計思維與教學能力得到提升，在這一過程中要求中職設計類教師不斷改正自已的教學方法，選擇適合社會發展需要的教材、教學內容，在教學方法、教學手段等方面追求創新。中職設計類教師追求的教學變革，要敢于打破舊框框，敢于走自已的特色教學之路，根據時代的變化，對不同學生、在不同的教學環境下、在教學方式上設計出適合學生可接受的學習方法，從而達到創新教學目標。

四、創新能力培養，需建設可行的評價機制

中職設計類學生創新能力的評價機制應該以學生創新發展為主體，面對全體學生，強調個體設計創新的發展、設計過程評價，最后通過市場來檢驗。可行的評價機制包括以下幾個方面：

（一）文化藝術修養評價（二）鑒賞能力評價（三）學習能力評價（四）實踐性評價（五）創造性評價（六）量化指標評價

通過以上的評價體系，及時進行評價反饋就可以分別計算出學生的創造性創新能力的估值，讓中職設計類學生通過項目數值比較找出自己的不足之處，從而進一步確立急需努力的方向。

綜上所述：中職設計類學生需要創新意識。中職設計類學生創新能力培養是中職設計類專業的教學目標，它要求對中職設計類教師教學水平提出更高的要求。如何在教學中培養中職設計類學生的創新能力，如何構建相適應的教學機制是我們有待探索的問題。要想有效培養中職設計類學生的創新能力，首先建設教學創新機制，從學科建設、教材、教學內容與教學方法等諸多方面進行改革；建設適合當今時代發展、適合當地產業建設、適合中職生身心健康成長的學科是當今職業教育的關鍵，更新教學內容和豐富教學方法、手段是促進中職設計類學生提高學習興趣與提高創新能力的有效途經，完善的評價機制也是培養中職設計類學生創新能力的重要保障。

此文為湖南省教育科學規劃課題《職業中專設計類學生創新素質培養研究》課題支撐論文 （課題批準號：XJK015BZXX067）。

作者簡介：周小勇（1968-），男（漢族），湖南省祁東人。大學本科，講師，中共黨員，衡陽市職業中專工藝美術教師，工藝美術學科責任人，衡陽市職業學校工藝美術專業建設委員會專家，常年從事工藝美術專業、動漫專業、平面設計專業、服裝專業相關美術課程教學，擅長書法、水彩國、中國畫、雕刻創作及藝術設計專業教學理論研究。

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