“互聯網+”校園：高校智慧校園建設探析

摘 要：近年來，隨著以計算機技術為核心的多媒體技術紛紛走進大學校園，我國各大高校的信息化取得了很大的進展，極大地豐富和方便了高校師生的日常教學及生活，但目前我國高校智慧校園的建設依然相當滯后，存在著相當多的問題，迫切需要進一步加強高校智慧校園建設，而互聯網+浪潮的出現和繁榮，則為高校智慧校園的建設提供了新的契機。

【關鍵詞】互聯網+ 智慧校園 建設

隨著我國高等教育信息化進程的不斷推進實施，國內不少高校已經基本實現了“數字校園”的建設和投入使用，教育信息化對高校教學及科研方面的顯著作用已經初步顯現，但是與國外高校智慧校園建設相比，我國高校的信息化建設還存在著較多的問題，如有關數據信息應用效率不高，信息化平臺資源匱乏分散等還影響著我國高校信息化水平的提高。互聯網+浪潮的出現和發展不僅對我國高校智慧校園的建設提出了更高的要求，也為新時期我國高校智慧校園的建設提供了新的發展契機，因而有必要在當前互聯網+環境下，著力破解我國高校智慧校園建設困局，不斷促進高校發展。

1 高校智慧校園建設現狀分析

所謂智慧校園即以物聯網以主要載體和平臺，為高校教學、科研及管理等建立一體化的應用服務系統，實現高校教學、科研以及師生校園生活有機融合的新型校園形態。可以說，在互聯網+浪潮的推動下，我國高校的智慧校園建設已經初見成效，但是應該指出的是，我國高校智慧校園的真正建成還有很長的路要走，互聯網+背景下高校智慧校園的痛點在哪？如何有效解決？這是分析高校智慧校園建設前必須要明確的問題。

1.1 有關數據信息應用效率低下

目前，我國各大高校雖然已經初步建立起了較為完備的數字校園，但是在為師生及日常教學科研服務的過程中，還普遍存在著有關數據信息應用效率低下、傳遞方式分散等弊病，相關數據和信息依然被分散在高校的各個部門中，缺乏有效的整合和系統的整理與應用，數據的傳遞仍然較多地為單項式的傳遞，無法精準地傳遞到目標主體身上，信息傳送的模糊性和隨意性仍然較為明顯，與此同時，目前高校智慧校園的建設過程中，還遠不能達到校園信息與外界的有效互通，諸如課程、教學資源等信息的交流依然局限于校園以內，存在著較為明顯的信息交換邊界，不利于師生之間在課后的自由交流與分享，智慧校園還遠不能實現真正的“智慧”。

1.2 信息系統封閉化，缺乏統一

智慧校園管理困境是當前不少高校在智慧校園建設過程中遇到的共同難題之一，由于高校人數眾多，部門龐雜，由此帶來的高校的服務和管理的種類也是種類繁多，例如學生成績查詢、選課、水電費充值、一卡通等等，這些都需要較多的平臺以及信息系統的支持，這就使得不少高校目前在智慧校園的建設過程中存在著信息系統眾多、不同的技術平臺，導致平臺的混亂和重復建設，不同的信息系統被存儲于不同的數據庫中，彼此之間又缺乏有效的互通和交換，使得高校智慧校園系統中存在著較多的重復數據和無用數據，難以有效統一，給高校正常的教學科研帶來了諸多的不便。

1.3 智慧校園建設過程中遭遇基礎設施滯后困境

由于資金保障、投入以及人力資源、技術以及制度建設等方面的不足，目前我國不少高校在智慧校園的建設過程中面臨著較為嚴重的基礎設施建設滯后的困境，成為不少高校發展智慧校園的短板之一。

智慧校園的建設需要投入需要大量的專項資金、人力及技術等的投入，這成為不少高校尤其是地方院校發展智慧校園的痛點之一，從當前不少高校建設智慧校園的現狀來看，單靠高校自身開發智慧校園相關資源是不現實的，為此，教育主管部門、相關互聯網企業等要在促進高校智慧校園建設、為其提供足夠的服務上體現應有的擔當，從而助力高校的智慧校園建設。

2 “互聯網+”時代中高校智慧校園的建設路徑分析

建成高校真正的“智慧校園”是“互聯網+”時代下高等教育發展的現實需要，因此如何在“互聯網+”時代下有效推進高校智慧校園建設，就成為當前不少高校著力解決的現實行為問題之一，筆者以為，當前高校智慧校園的建設需要從高校智慧校園建設現狀入手，著重做好以下幾個方面：

2.1 調整思路，有效把握“互聯網+”背景下高校智慧校園建設的方向

高校智慧校園的建設，不僅僅是技術層面的問題，更是高校在有效應用互聯網信息技術上的一個思路問題，因此，高校在建設智慧校園的過程中，首先需要解決的是智慧校園建設的思路問題，即當下高校智慧校園建設的重點以及建設過程中所應重點關注的是什么。應該說，智慧校園是教育信息化發展的一個新階段，其前身是數字校園，與數字校園所注重的數據信息的分析、應用、共享不同的是，智慧校園更為注重師生體驗、為師生及高校用戶提供更加智能化、人性化的服務，其通過更為便捷先進的云計算、大數據等技術手段，將高校的教學、科研、各類應用及管理等進行有效融合，時刻體現服務的人性化、個性化、全面化、精準化，因此，今后高校智慧校園的建設應該跳出數字校園時期的建設思路，思考如何有效利用互聯網技術，實現高校校園中各類主體、信息的綜合化使用，為師生提供更加個性化、人性化的服務，實現智慧校園建設的初衷和最終目標，不斷促進高校人才培養，這是高校智慧校園建設過程中所需要首先明確和解決的首要問題。

2.2 以“云網端”為載體，構建高校一體化的綜合信息門戶服務窗口

互聯網+時代下，高校智慧校園的建設要著力從技術層面入手，打破各類系統應用被局限于桌面端的應用現狀，以“云網端”等新技術為主要載體，著力構建集智能應用、信息交互為一體的高校綜合化信息門戶服務窗口，從而有效打破高校現有各類信息系統分散、孤立使用的格局，將各類信息系統有機統一到一個集中的系統中去，實現師生信息使用、教學管理等各項工作在一個數據庫中完成，從而增強有關數據和信息之間的交互與利用效率，有效提高教學、科研及管理效率，更好地節約成本，這應該是未來一段時間高校智慧校園建設的重心，目前，國內有不少高校已經在這方面進行了積極的嘗試，并已經取得了一定的成效，如南京郵電大學作為我國最早著手從事“建設校園”的高校之一，目前在智慧校園的建設方面已經成果斐然，成為目前國內高校智慧校園建設的較為成功的高校之一，目前，南京郵電大學智慧校園建設一期工程已經通過相關專家的評審，已經初步建立了以物聯網、云計算等技術為基礎、集網絡銜接、智能服務為一體的綜合性的門戶服務平臺，在其智慧校園網站中，每一名師生都有自己的用戶名和密碼，可以根據自己所需及時查找到自己需要的信息，極為方便快捷。

2.3 加強高校內部管理機制創新，為智慧校園建設提供組織基礎

應該說，我國不少高校智慧校園建設相對滯后的原因是多方面的，其中不僅有技術層面上的原因，也有高校自身內部管理方面存在著天然缺陷導致了智慧校園建設進程放緩，例如不少高校的教學、管理、科研的相關數據信息都分屬不同部門進行管理，即使設有專門的信息管理的專門機構的高校，其職能也大多集中在信息技術的基礎設施建設等方面，缺乏對相關信息調度、使用的職能或權限，這也在一定程度上加大了高校智慧校園建設過程中各種數據信息在各個主體之間進行有效的流動和傳遞，為此，高校在加強智慧校園技術升級改造的過程中，也要在加強高校內部部門組織結構上的創新力度，加強管理機制的改革，從而為高校智慧校園的穩步推進提供更為堅實的組織基礎。

2.4 加大智慧校園建設過程中基礎設施投入及長效保障機制建設

高校智慧校園的建設是一項長期的系統性的工程，不可能一蹴而就，因此，需要高校及教育主管部門及相關互聯網企業協同聯手，形成合力，共同為促進高校智慧校園建設提供助力。目前，不少高校在建設智慧校園的過程中都面臨著基礎設施建設不足，基礎設施建設資源匱乏等原因，這成為不少高校尤其是地方院校智慧校園建設過程中的短板之一，實踐證明，高校智慧校園的建設緊靠高校自身及教育主管部門是遠遠不夠的，還需要相關的互聯網企業以更加積極的姿態投入到高校的智慧校園的建設中來，以自身獨有的技術優勢、成熟的服務助力高校智慧校園建設，加速高校智慧校園更快建成，目前，已經有不少互聯網企業投入到了高校智慧校園的建設中來，為高校校園的建設注入了新的血液，例如2015年7月騰訊宣布將和國內五大高校—北京郵電大學、同濟大學、華南理工大學、大連理工大學、華東師范大學五所高校簽署戰略合作協議，共同促進高校智慧校園建設，目前已經實現了圖書借閱查詢等基礎服務，進一步加速了相關高校智慧校園的建設進程。

3 總結

總之，在“互聯網+”背景下，高校要著力通過與相關互聯網企業等各方進行智慧校園方面的深度合作，加快校園服務、管理、大數據挖掘與信息化建設等步伐，根據高校自身特征，搭建具有自身特色的智慧校園平臺，從而更好地為高校師生提供更為人性化、個性化的特色服務，實現高校在互聯網+時代中的新發展。

參考文獻

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作者簡介

游娟（1980-），女，貴州省人。工程碩士學位。現為貴州省體育運動學校講師。研究方向為計算機網絡、網絡安全。

作者單位

貴州省體育運動學校 貴州省貴陽市 550002