師范類院校陶藝教學改革之我見

張斌

摘 要：在中國，陶瓷具有悠久的歷史，近幾年，隨著國家對手工藝的重視和人們對手工藝認識的提升，陶藝課程已經普及到大部分的師范類院校。而陶藝是一門專業的藝術，需要較長的時間學習與實踐，作為師范類院校，一般課程時間較短，為了讓學生能有更好的學習效果，如何改革陶藝教學是值得思考的。

關鍵詞：陶藝課程；教學；改革

中圖分類號：J527-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0207-01

陶藝是美術專業的一門基礎課程。不同性質的院校會有不同的教學思路和課程設置。專業院校一般的課程設置都會從理論到實踐，學習時間為四年。但師范類院校的課程一般安排90個課時，學生沒有足夠的時間來學習與實踐。因此，我們的課程設置就應該和專業院校有所區別，但目前教學如何安排，還沒有較為完善的體系可供參考，根據這幾年的教學與實踐，本人覺得師范類院校的陶藝課程改革迫在眉睫。

一、教學中出現的問題

在師范類院校中，陶藝課程的設置都是在沿用專業院校課程設置進行教學，我們將面臨著將專業性院校四年才能學完的知識，在一個月之內全部教授給學生，這就迫使我們在授課的的時候縮短每個知識點的學習和實踐時間。例如，在陶藝成型技法中的拉坯成型，作為一個初學者，從揉泥到拉坯練習，能基本掌握它的要領，最短也需要一個月，在我們的課程中，學生就只能簡單地進行一下體驗，而沒來得及掌握與消化就要進入到課程下一個環節。這樣蜻蜓點水般的學習方式，大大影響了本門課程的教學效果。直至課程結束，我們會發現盡管學生學習非常用功，但收獲甚微，沒有時間的積累，學生只能掌握部分知識點和陶藝制作技能。這樣的結果無形中削弱了學生對本門課程的學習興趣，進而影響到教學以及學生的陶藝課程的口碑。

二、教學背景分析

教育是文化傳承與發展的重要途徑， 我們是師范類院校，大多數學生將來會加入到中小學教教育的行列。在陶藝課程中學習重點在于對陶藝發展的了解，掌握適合中小學教育的陶藝技法。在今后的教學過程中著重提高中小學學生的陶藝鑒賞能力與藝術修養，掌握陶藝基本的成型技法、裝飾技法，并了解陶藝制作所包含的人類文明的積淀。

三、教學內容的設置

中小學教育對教師的要求，間接決定了師范類院校陶藝課程的性質和內容。陶藝課程作為師范院校的一門專業課程，就是要學生了解陶藝，并作一定的實踐，提高學生的修養和擴大他們的知識層面。所以在具體的實踐中，就要求師范類的陶藝教育工作者改變以往的觀念，以學生為本，用提高素養和普及陶藝來替代專業院校的研究型教學。內容安排上要切合師范類院校的具體情況，在課程設置中應以中小學陶藝課程的新要求為方向，著重造型與趣味的表達，并安排大量的優秀陶藝作品欣賞，了解陶藝的基礎理論知識，掌握基本的陶藝造型技法。

四、教學方法

師范類院校教師要在有限的教學條件下使學生能夠在較短的時間內了解陶藝的基礎知識，掌握陶藝的成型技法和裝飾技法。根據學生的具體情況，采取適合的教學方法。我們一般在理論課程中，都是運用多媒體教學，通過圖片、文字、聲音、視頻等全面的調動學生的視覺與聽覺，發揮學生的主觀能動性，在實踐課程中，堅持采用示范教學法，讓學生對陶藝成型工藝和裝飾技法有最直觀的感受，在實踐過程中再對學生一一進行指導。

五、教學材料、設備的使用

由于不是陶藝專業類院校，在設備的投入中就沒有辦法與專業院校相比。如何在這樣的條件下，將課程上好并具有良好的教學效果，這就要求教師對陶藝專業更深入的認識和對當今社會前沿知識的掌握，發揮創造力。在實踐課程中，除了使用陶泥讓學生了解土質材料的特性之外，如果陶藝設備不足或是過于簡陋，那么我們可以嘗試用其它更為便捷的材料來替換陶泥和瓷泥，比如，超輕粘土和軟陶。這兩種材料在制作工藝上與陶土、瓷土是非常相似的，而且它們比起陶泥、瓷泥操作起來會更為方便。超輕粘土即經濟實惠，作品完成后又可以直接在空氣中自然風干，省掉了陶藝燒制這一繁瑣環節。軟陶做完后也只需用烤箱烤將溫度調至200攝氏度烘烤十五分鐘左右即可定型。這兩種材料色彩豐富，制作方便，在教學過程中， 讓學生體驗材料的同時也使課程更具手工制作性，符合中小學美術教育中提高中小學生動手能力的需求。

六、教學成果展示

教學成果應該體現在學生身上。在以往的教學中，每門課程結束后作業的存放問題成為學生的首要煩惱，有部分學生甚至忍痛丟掉作品。經過這幾年的教學，本人也有了一些心得體會。比如，舉辦課程匯報展展示學生的課程成果。如果學生的作業能夠得到老師、同學及社會的肯定，這無疑會對學生是很大的鼓勵，也能激起同學們的創作欲望。此外，我們還可以與市場進行結合，組織舉辦大學生創意市集，把學生所做的作品放到創意市集中進行檢驗，這樣他們既可以聽到社會對作品最直接的評價，所做的作品也能夠得到社會的回饋轉化成經濟效益，這也是對同學們作品非常大的肯定。通過創意市集，他們還可以了解市場的需求，為今后的創業做好充分的準備。

七、結語

本文通過對師范類陶藝課程現狀和學生情況進行分析，指出了現在所存在的問題，針對現存的問題指出教學目標、教學內容、教學方法以及教學成果的改革建議。只要堅持以學生為本，陶藝課程必將在課程中發揮更重要的作用。