淺析手繪教學中的階段性特點

刁曉峰

摘 要：手繪的教學任重道遠，然而這個學習的過程并不可怕。教學之路路漫長而糾結，根據筆者多年來在手繪表達的教學經驗，將學生的學習過程拆解為五個階段，并分別解析每個階段的特征和教學行為。

關鍵詞：手繪教學；階段特點

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0202-01

一、初級技法的萌芽期（持續時間約為一整年）

初入環境藝術專業的學生，對整個學科的概念都很懵懂，更別說環藝的其中一門必備技能“手繪表達”，學校并未開設手繪課程，而是搭著空間課程順便講解一下。

馬克筆作為一個獨特的表達工具，中間的層次和色調，需要悉心分析和總結，冷暖虛實，需要多種筆觸去調試。很多學生完全不了解馬克筆，只知道拿起筆頭齊刷刷地刷出一些筆觸就叫做帥氣了，作為摸索的開始，或許這就是本階段最真實的狀態。此時由于處于盲目摸索自學的階段，因此，很多技法浮于表面。馬克筆的筆法也以“塊狀”筆觸為主，不追求物體的美感，而追求工具的筆觸感。當然，對物體的認知能力很弱，在這樣各種因素影響下，就會催生一些比較奇怪的效果。

每次開展手繪教學，筆者都會把這個問題作為重點向學生解說。因為這是每個學生邁向手繪學習的第一步，不管基礎扎實與否、悟性高與低，都會遇到困境。所以如何避免形成過多的筆觸塊面就是第一步教學需要迫切解決的問題。由于抽象性，目前只能通過不斷地研究物體形體和筆觸的關系來慢慢緩解，形成軟著陸。

二、手繪的矛盾期和摸索期（持續時間約四到五年）

學生們開始慢慢地上手，但仍充滿了矛盾。因為這時候其實還未真正入門，但已經意識到第一階段的問題，并希望通過各種方式進行改變，也意識到了自己的馬克筆筆觸沒有能夠給人解決實際表現問題。因此用水彩、彩鉛等媒介進行嘗試處理，有意避開馬克筆的筆觸，尋求細節和多樣性。然而由于對設計的不了解，畫出來的東西顯得生搬硬套，不太合理?？梢院敛豢蜌獾卣f，畫面上剔除作秀和分析的部分，具有實質性表達意義的部分幾乎沒有。

三、學習的迷茫期和糾結期（持續時間約為四到五年）

這個時期的學習過程將更加糾結，因為線條的動感和物體的形體感之間很難形成一個讓自己滿意的平衡，要么太狂，要么太板，缺少力度和韻律感。

此時的學生通常會提出是不是只單獨學室內或者景觀的問題。其實兩者不可孤立學習，一定要相輔相成、相互補取才能得到手繪訓練最大的穩定和進步。景觀手繪需要從室內的簡單形體訓練（如沙發、衣柜等）進行入門級練習，等待上手之后再練習景觀；室內的同學由于不易抓住室內的幾條大的結構線，所以先培養他們畫一段時間的景觀小場景，再畫室內，便會有不少心得和更穩定的進步。因此，學習手繪要八方并包，不能只單單巨頭針對性地練習自己會直接用得到的部分，比如，如果室內軟裝設計師只盯著家具畫，或者景觀設計師只盯著植物山石畫，都是不利于發展的。

四、手繪的進步期和探索期（持續時間約為兩到三年）

經過長時間的練習及不斷地總結問題和教訓，慢慢地，學生們的狀態開始穩定下來了，并且取得了較大的進步。場地感開始凸顯，空間感變得明朗，并且正在為如何把控畫面的格調和情感努力。或許和大多數喜歡手繪的發燒友一樣，場地和氛圍的矛盾永遠是最難攻克的難題，這也是學習中最大的一道瓶頸，必須冷靜對待，逐層剖析，先技法后空間再情感，慢慢地就會尋找到一條適合自己的路。切忌照搬臨摹，臨摹的價值在于汲取經驗而并不是要迷失自己。

用手繪純線稿進行創作和空間的思考，實踐項目和寫生類手繪有一些區別，弱化畫面的藝術感，強化場地的設計感。很多同學在這一步的把握走得不是特別穩健，因為對設計類手繪的根本作用出現了一些偏差，大量的臨摹資料充斥著網絡搜索引擎，給學生們提供方便的同時也弱化了學生對設計感的認同性和重視。任何用于空間表達的手繪，不管風格是嚴謹還是狂草，思路必須清晰，空間必須明朗。

五、手繪的穩定期和反思期（持續時間會更長）

經過第四階段的探索，絕大部分學生會形成鮮明的個人風格。此時會遇到一個更麻煩的問題，就是很難在維持美術功底的基礎上進行再創作，學生很容易在此時分流，一部分為了追求精深的表現技法而在效果圖層面絞盡腦汁，一部分為了追求盲目的個性化而失去效果圖本身的功能性。作為老師，在引導他們的時候尤其需要注意觀察學生在紙面上流露出的潛意識用筆，及時分析該學生可能在以后相當長的一段時間里可能遇到的問題并且幫助解答。

這時筆者想說的一句話就是：心靜自然涼。心靜是學習氛圍的基礎，直接關系著手繪學習漫漫長路的成敗。以前遇到不少學生，在遇到難關和瓶頸的時候就顯得很浮躁。其實，手繪訓練對大部分人而言是一個重新洗牌的過程。有的學生進校來基礎很好，但由于各方面的因素讓自己的手繪之路變得艱難；相反，不少考進高校的時候底子一般的學生，迅速抓住了基礎素描速寫向手繪表達過渡的這次質變，以平和的心態，超過了無數過曾經基礎好于自己的同伴。所以，心態尤其重要。