中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育融合路徑

賈超

[摘要]中華民族優秀傳統文化有利于幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培育大學生的愛國精神和民族精神，優化大學生的知識結構和精神境界，培養大學生對西方腐朽思想的辨別能力和抵御能力，堅定大學生走中國特色社會主義道路和實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念。作為大學生思想政治教育工作者，要將中華民族優秀傳統文化與大學生思想政治教育相融合，培養當代大學生的文化認同、文化安全和文化自信。

[關鍵詞]傳統文化 思想政治教育 文化認同 文化安全 文化自信

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）12-0154-02

黨的十八屆三中全會報告中提出了完善中華優秀傳統文化教育的要求。教育部2014年3月印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中明確指出：加強中華傳統文化教育是深化中國特色社會主義教育和中國夢宣傳教育的重要組成部分。深入發掘優秀傳統文化蘊涵的思想政治教育價值，對加強和改進大學生思想政治教育有重大的借鑒和指導意義。

一、中華民族優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的價值

（一）有利于幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

華夏文明幾千年，積累了許多優秀的傳統文化。儒學、道學、佛學、易經、中醫、武學、文學、書法、繪畫、飲食、民族工藝、戲曲……可以說不勝枚舉，瑰寶甚多，稱得上是“博大精深”。中華民族優秀傳統文化都是經過幾千年積淀，是先賢們經過不斷探索研究的結果，最終使其精妙絕倫，精辟無比，其中蘊涵著大道理、大智慧，不僅對當時的社會意義重大，而且經過后人的“取其精華，去其糟粕”，對歷史現實也有重大的指導作用，影響了一代又一代的中國人。中國傳統教育歷來重視受教育者的道德修養，注重培養德才兼備、具有“圣人”“君子”品格的人，不僅僅是知識技能性教育，而是全面培養人文品格的教育。當前的教育也應如此，我們在對學生進行知識和技能教育的同時，絕不可忘記對學生進行人文教育、文化教育、道德教育，這有利于幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（二）有利于培育大學生的愛國精神和民族精神

愛國精神和民族精神是中華民族的優良傳統，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。做一個忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。當代的大學生是中國社會主義現代化建設的主力軍，是社會主義事業的接班人，是富有報國之志的有志青年，對于國家都有著深厚的情感。他們銘記歷史，胸懷祖國，意欲展現自己的報國之才。“天下興亡、匹夫有責”，“修身、齊家、治國、平天下”，這正是中華傳統文化對于愛國精神和民族精神的最好詮釋，也是當代大學生應當銘記和踐行的行為準則。在大學生群體中弘揚中華民族傳統文化，可以增強國家認同，培養愛國情感，樹立民族自信，以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強為實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命感和社會責任感。

（三）有利于優化大學生的知識結構和精神境界

大學生求知欲最強烈，對精神食糧的需求很大，他們渴望學到新鮮知識，期望盡快成長。大學這個開放的環境正為他們吸收各種文化知識與思想理論敞開了大門。對大學生進行傳統文化教育，有利于優化大學生的知識結構和精神境界。中國傳統文化源遠流長，歷經五千年的豐富和發展，并不斷地創新和進步。通過對優秀傳統文化的學習，大學生在學習和科研中才會打開思路，聯想古今，立足實際，求實創新，不斷進取。大學思想政治教育應當且必須關注學生的精神需求，讓學生在精神層面得到滿足和提升，引導大學生尋找人生的終極價值和意義。

（四）有利于培養大學生對西方腐朽思想的辨別能力和抵御能力

在全球化背景下，西方意識形態的文化不斷沖擊著中國傳統文化，這使得大學生的價值觀念、思維方式和行為方式都發生了劇烈的變化。和平與發展仍然是當今時代的主題，但霸權主義、強權政治、地方沖突和恐怖主義依然存在。近年來，西方國家在看到強權政治并不十分奏效的情況下，逐步把強權政治演變為文化入侵。西方一些腐朽的價值觀念、生活方式通過文化入侵的方式傳入我國。青年學生對新鮮事物十分感興趣，因而西方文化得以乘機進入大學生的思想領域，影響大學生的學習和生活。面對著西方文化的沖擊，一些防范意識差的大學生由開始的好奇心理到最后認同和好感，甚至崇拜和迷戀，從而導致對本民族文化和歷史傳統的忽視，這直接影響了中華傳統文化的傳承。而弘揚中華傳統文化，則可以有效地培養大學生對西方腐朽思想的辨別能力和抵御能力。

（五）有利于堅定大學生走中國特色社會主義道路和實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念

優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。中國特色社會主義道路就是在傳承中華民族5000多年悠久燦爛的歷史文明中探索和總結出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎，它植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求。大學生作為國家寶貴的人才資源，承擔著建設中國特色社會主義和實現中華民族偉大復興的重要使命。加強中華優秀傳統文化教育，可以引導大學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念。

二、中華民族優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合路徑

（一）弘揚中華民族的優秀傳統文化，培養當代大學生的文化認同

文化認同是人們在一個民族共同體中長期共同生活所形成的對本民族最有意義的事物的肯定性認同，其核心是對一個民族的基本價值的認同。文化認同是凝聚這個民族共同體的精神紐帶，是這個民族共同體生命延續的精神基礎。本國人民對自身文化的強烈認同，既是該國屹立于世界民族之林的偉大精神力量，又是在激烈的國際競爭中立于不敗之地的重要支撐。因而，文化認同是民族認同、國家認同的重要基礎，而且是最深層次的基礎，是綜合國力競爭中“軟實力”的重要核心。

大學生思想教育工作者要通過《思想道德修養與法律基礎》《大學語文》《太極拳》《武術操》等課程讓學生領會中華民族的優秀傳統文化的由來和發展，同時通過開展系列主題活動，例如清明祭奠英烈、誦讀國學經典、傳統禮儀教育、傳統文化講座、書法比賽、中國風繪畫、民族舞蹈、傳統手工技藝展示、民間故事演講、高雅藝術進校園等，讓學生切實感受中華民族世代相傳的思維方式、道德情操、價值觀念、行為準則、風俗習慣等等，從而感受中華優秀傳統文化的博大精深和無限魅力，培養大學生的文化認同。

（二）抵制西方意識形態的文化沖擊，培養當代大學生的文化安全

一個國家（或一個民族）的文化安全是指一國的觀念形態的文化（如民族精神、政治價值理念、信仰追求等）生存和發展不受威脅的客觀狀態，是國家安全的重要組成部分。在全球化趨勢下，世界是開放的，信息技術的不斷革新和資本、勞動力等生產要素的全球性流動為文化的交流與競爭提供了載體、工具和渠道。外來文化與內部文化必然要相遇、交流與碰撞。在內外文化交流過程中，就存在本國文化主權的保護問題。冷戰結束之后，國際格局發生了深刻的變化，國際間的競爭已經不再局限于傳統的軍事、政治、經濟等“硬實力”的競爭，而更多包含了文化、外交等軟實力的競爭。世界范圍內各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，社會思想觀念日益活躍，大學生思想意識自主、價值追求多樣、個性特點鮮明，但對文化沖擊的防范意識卻非常薄弱。

大學生思想政治教育工作者要通過《馬克思主義基本原理概論》《當代世界經濟與政治》《形勢與政策》等課程，向學生講明中華民族優秀傳統文化與西方腐朽意識形態的對立關系，同時通過主題班會、團日活動、紅色觀影的形式，引導學生更加直觀、真切地領會這一點。對于西方文化中合理的、優秀的，我們可以批判借鑒，但不合理的，一定要引導學生堅決抵制，樹立起文化安全觀。

（三）培育踐行社會主義核心價值觀，培養當代大學生的文化自信

加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。十八大以來，習近平總書記在多個場合談到中國傳統文化，表達了自己對傳統文化、傳統思想價值體系的認同與尊崇。2014年5月4日，他與北京大學學子座談，也多次提到核心價值觀和文化自信。習近平在國內外不同場合的活動與講話中，展現了中國政府與人民的精神志氣，提振了中華民族的文化自信。富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，傳承著中國優秀傳統文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。社會主義核心價值觀，把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。

大學生思想政治教育工作者要通過《中國近現代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程，向學生講授社會主義核心價值觀的內涵，并通過以關愛和奉獻為主題的志愿服務、以挖掘傳統文化底蘊為內容的社會實踐、以敬業為核心的學風建設和創新教育、以平等、公正、誠信為主題的創業教育、誠信考試主題教育、友善宿舍關系構建等活動，引導學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀，培養學生的文化自信。

三、結語

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在我國五千多年文明發展歷程中，各族人民緊密團結、自強不息，共同創造出源遠流長、博大精深的中華文化，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步作出了不可磨滅的重大貢獻。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科學技術日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。大學生是祖國的未來，是民族的希望，作為大學生思想政治教育工作者，我們一定要認識到中華民族優秀傳統文化對于當前大學生思想政治教育的重要意義，將傳統文化教育潛移默化地融入日常思想教育中，將大學生培養成中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，社會主義核心價值觀的積極倡導者和踐行者。

【參考文獻】

[1]吳燕端，莊雨.將中國優秀傳統文化教育納入輔導員德育工作初探[J].學理論，2013（25）.

[2]謝麗麗.高校輔導員視角下的大學生中華優秀傳統文化教育[J].高校輔導員學刊，2015，07（05）.

責任編輯：張麗