高校大學生職業生涯規劃教育有哪些問題及對策

歐陽嬋

摘 要：隨著我國高校大學生近年來的逐漸增多，越來越多的大學生面臨激烈的就業競爭，不少大學生在就業上躊躇不前，由于目前我國高校大學生數量成倍的增長造成了許多大學生在畢業之后面臨的就是一種找不到工作的局面。這一原因的發生不僅僅是由于我國大學生對職業規劃的不重視，還有一些原因是因為大學生對職業發展，自身發展的不了解。所有提高大學生對職業規劃教育具有非常重要的意義，提高大學生對職業生涯規劃教育的重視，找出他們在職業生涯規劃方面的問題，進行專業的就業指導，幫助大學生解決畢業就失業的局面。

關鍵詞：大學生畢業；職業生涯規劃；就業指導

一、大學生職業生涯規劃的意義

我國大學生就業難的問題主要是由于市場缺少對人才的需求，往往造成供過于求的現狀，導致大學生不能很好的就業，另外由于大學生在就業中不能給自己準確的定位，不能通過自己的興趣、愛好、能力、優點對自身有一個合理的評估，造成大學生對工作就也期望過高，導致大學生在工作中不能良好的調整自己的工作心態造成一定程度上對工作的不滿狀態，導致對就業沒有一個長久的打算，不能很好的適應社會的工作和生活。由于高校擴招，導致大學畢業生的數量逐漸地增多，所以就業的局勢也逐漸地嚴峻，許多高校為了解決大學生的就業問題，沒開始陸續的開展就業指導課程，幫助大學生進行職業生涯的規劃，由于就業形勢的日漸嚴峻，職業生涯規劃教育越來越受到大學生們的歡迎，因為職業生涯規劃能夠很好的幫助大學生對社會需求進行分析，能夠讓大學生了解市場的需求并通過不斷的提高大學生的知識儲備、專業素養來讓學生能夠適應市場的需要，為學生走入社會起到一定的促進作用。大學生在即將畢業的階段都處于對社會和市場一個懵懂的階段，所以學校組織的職業生涯規劃能夠很好的讓學生在步入社會之前能夠更好的去了解市場的需求，根據這些需求來明確學生需要努力改進的目標，讓自身全面的發展，成為市場需要的高智能型人才。

二、大學生職業規劃教育存在的問題

（一）高校對開展就業課程不重視

由于我國對高校要求開設專業指導的就業課程，來滿足大學生對職業生涯進行規劃，讓大學生通過對市場的需求分析和了解來進行就業的選擇。第一點由于我國高校對職業生涯規劃教育的重視力度不足，許多高校對學生的職業規劃重視不足，認為學校只是教授學生知識，并沒有義務為學生進行就業指導，所以導致許多高校并沒有開展專門應對就業問題的職業規劃教育，所以學生一出學校的校門就屬于兩眼一抹黑，根本不知道該如何選擇就業。另外由于學生在高效學習中接觸到的社會工作也比較少，他們不知道該如何進行就業，也不知道該如何選擇，在這樣的時候，職業生涯規劃教育就顯得尤為重要。所以高校需要改變對職業生涯規劃教育的重視，形成一定的教育觀念，讓學生在上學期間就能夠對市場的工作形成一定的觀念，才能更好的為學生今后的就業進行合理的安排。

（二）大學生對自我的認識不足

由于大學生對自我的認識不足，導致他們不了解自身的優勢和不足，所以不能準確的把握自己的市場定位，所以在對職業生涯進行規劃的評估的過程中，往往不能更好的對自身的不足進行彌補，反而是對工作諸多挑剔，造成了就業率不高，另外由于大學生對職業環境的要求都比較高，對自身的目標好高騖遠，導致在制定職業生涯規劃的時候往往沒有貼近自己的能力實際情況進行合理的安排，導致目標不能大達成時，會失去信心，妄自菲薄。所以擺正大學生的就業觀念，讓他們做出合理的職業生涯規劃，切實的進行工作目標的制定，才能更好的促進大學生的職業生涯規劃。

（三）大學生缺乏實踐的經驗

大學生由于缺乏實踐的經驗，往往導致在工作中會對環境產生不熟悉的感覺，影響能力的發揮。在工作中需大學生對外部環境進行詳細的了解，針對自身的不足進行適當的調整，不追求速度，而是追求工作的完成質量，發揮自身的優勢，通過工作實踐來改變自身的缺點和不足。

三、加強大學生職業規劃教育的對策

（一）加強高校就業課程的開展力度

首先，需要大學生對職業規劃教育有一定的重視，大學生在工作中不僅僅需要知識和技能還需要對工作進行一個系統的了解，并且通過專業的介紹對整個工作所涉及到的方方面面都需要了解才能更好的在工作中發揮自身的優點。另外對于工作的選擇，需要大學生謹慎地進行選擇，職業生涯規劃教育，所要讓學生了解的就是他們的特長、興趣、能力、不足等，通過這些方方面面的評估來選擇一個適合自己的工作，揚長避短，根據自身的優點和特長有針對性的進行職業規劃，根據不同的側重點、依照目標，分布進行實施，逐漸地把學生的就業和職業生涯規劃有機地結合起來，才能更好的完成整個大學生的職業生涯規劃教育。

（二）認清自身優勢

需要大學生對自身的優點和不足，進行有針對性的培養，對于我國市場的發展而言，大學生自身的優點就是工作中的優勢。由于工作是一項專業性很強的工作，他需要的是大學生全方面的發展，也是鍛煉大學生能力的地方，通過集中的對學生進行培訓和學習，才能更好的提高學生的專業素養，讓他們能夠更好的適應未來的工作生活。

（三）增加課外實踐

高校還應該讓大學生進行課外實踐活動，通過這些實踐活動，讓大學生能夠更加真實的了解市場的需要，制定符合市場需求的職業規劃目標，鼓勵大學生參加多樣化的社會活動，讓他們深入社會，了解社會，通過實踐活動來讓學生熟悉社會環境，擺正自身的社會地位，以便學生職業生涯目標的制定。

四、結語

職業生涯規劃是根據每個學生的個性化特點制定的，他需要學生對自身和社會都有一個詳細的認知，才能制定出符合自己實際情況的職業生涯規劃，大學生的職業生涯規劃已經成為我國高校不可缺少的重要組成部分。職業生涯規劃是提升我國大學生就業競爭力，解決大學生就業難、找工作難問題的重要舉措，加大我國高校職業生涯規劃教育是從根本上解決學生就業問題，是我國對學生職業發展的重要方法。

參考文獻：

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