高校實驗課改項目建設與管理研究

摘要：隨著高校教學改革的不斷推進，高校對學生的實踐能力和動手能力的要求越來越高，以前那種走馬觀花式的理論教學已經不能滿足社會對高校大學畢業生的基本要求，文憑與能力雙高才是目前市場上各大企業所瘋搶的一類人才，為此高校教育要想尋求更好的發展，培養出更多適合社會需求的人才，必須注重對實驗課的課程改革，讓學生能夠真正從實驗室中感受到自身與市場之間的關系，從而保證學生畢業后能更好的進入到社會中工作。本文以高校實驗課程改革項目建設與管理為基本目標，探討如何在立項研究中上更好地上好高校實驗課程。

關鍵詞：高校實驗課改；項目建設；項目管理；研究

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）015-000-01

隨著高校教育的不斷深入發展，高校對教師的要求也在不斷發生變化，漸漸由過去注重單獨的授課向注重科研方向發展，很多人認為高校教師不做科研就沒有發展的空間，不做科研高校就無法更好的獲得進步，因此高校科研對于高校來說是非常重要的，實驗課作為高校教學中的一個重要環節，盡管每個高校每個專業都有屬于自己的實驗課，但很多課程的實驗課都是在重復上課的內容，很少有教師專門研究如何將實驗課與市場相掛鉤，如何在實驗課上培養學生的創新能力，因此對實驗課程進行改革成為目前高校發展的一大目標，而要想對其進行深入的研究，我們有必要將其以項目立項的方式進行研究，通過讓更多的教師從這一研究方式出發，從各種角度對其進行深入的分析和研究，才能為高校實驗室課改提供更多的發展路線。

一、組織立項團隊，選擇研究方向

為了確保實驗室課程改革項目的順利開題，作為高校科研管理者首先應該根據本校具體情況，建立三級論證審批制度，先從制度上制定出一定的課題申請要求，同時將課題申請相關的事宜以及獎懲措施確定好之后，將課題申報要求下發給全校教師手中，然后采用公開招募的方式組織立項團隊，實驗室每年年底可以根據各自教研室的教學情況組織教師提交相關的課題立項題目，隨后上交至立項實驗室，實驗室管理人員組織人員進行題目的探討，從而確定最終課題名稱。所選課題根據教師上交數量和質量進行優化選擇，從而確定最終有多少團隊能夠進入到整個課題的研究之中。

當團隊教師和整體方向確定以后，團隊項目領導應組織團隊成員開會進行探討，將確定好的研究方向進一步細分，制定相關的研究內容后，設計相關的研究方向，組織探討課題研究的具體方法及研究內容，同時對課題研究的研究創新點進行探討，最終對該課題的研究有一個較為深入的認識。在探討過程中，應該圍繞實驗室課程改革的角度進行分析，從橫向和縱向兩個方向進行深入的探討，比如有的團隊最終確定課題名稱為：“高校實驗室走進車間課題研究”，將實驗室與車間結合在一起進行探討。

二、制定研究目標，探討研究流程

當團隊制定好相關的課題方向以后，為了更好的進行實驗課程改革，團隊應該按照課題方向制定具體的研究目標以及相關的研究流程。首先研究目標是課題研究的主要內容，項目研究團隊應該根據相關課題的內容制定相關的研究目標，比如上面所制定的那個“高校實驗室走進車間課題研究”課題的研究應該講研究的目標放在如何將實驗室與車間進行結合上，目前很多高校在上實驗課的時候往往都喜歡讓學生根據課本中的內容進行理論驗證，對學生與未來就業關心程度不夠高，使得很多學生畢業后也無法很快的找到相關的工作。為此該課題的研究目標應該放在如何更好地將實驗室學習與車間結合起來，讓學生通過實驗課感受到以后就業的氛圍，從而為以后就業打下良好的基礎。

當制定好相關的研究目標后，接下來要做的就是探討研究流程，所謂研究流程指的是在進行課題申報過程中，通過探討決定采用何種方式進行課題的研究，一般來說實驗課改的項目研究流程需要經歷以下幾個步驟，首先是課題題目的確定，進一步的制定相關的研究內容，為后期更好的進行研究打下基礎，其次是課題文獻資料收集，通過查閱各種資料，對實驗課改內容進行收集，并制定相關的計劃和預算，隨后組織項目建設，并根據項目建設的內容判斷課題的可行性，制定相關的課題研究策略和方針，并按照計劃實施這些方針，當整個課題結束以后，應對課題項目結果進行驗收，最終將整個研究結果上交后歸檔，從而完成整個項目的研究過程。

三、加強過程監督，建立溝通機制

依據市場經濟的基本特點，供求雙方之間的關系應該由買方市場向買方市場轉變，因此為了更好地節省經費的之處，立項項目的實驗設備、基本設置的建設都應該采用招標的方式來實施，通過簽訂相關的勞動合同條款，約束雙方的行為規范。因此要想更好的進行實驗課改項目的建立與管理，高校必須制定相關的采購管理辦法，規定學校預算內部與外部資金的數額，并在團隊成員進行項目管理過程中進行監督管理，同時在整個項目開展過程中，項目負責人應該建立起一套科學的溝通機制，建立定期報告的制度，定期與小組人員進行溝通與協商，共同探討整個課題的開展情況，并根據課題開展過程中存在的問題進行及時反饋。定期向主管部門提供階段性工作業績，匯報課題開展的情況，同時如果有一些需要改變的內容也應在溝通過程中及時上報。另外作為項目負責人不宜在交流過程中鼓動其他成員發泄情緒，告知小組成員有問題可以間協商，但工作一定要積極的開展下去，只有這樣才能確保整個課題申報工作更加順利的開展下去。

總之高校實驗課改的項目管理本身屬于一種非常復雜卻又充滿樂趣的工作，為了更好的提高工作效率，切實的開發出符合本校實際情況的項目立項，作為課題申報者必須從以下幾點出發。首先應該組織立項團隊，選擇研究方向，項目申報人應該在仔細研究實驗課改的內容及學生實驗過程中存在的問題，根據這些問題進行深入的分析后，確定相關的研究方向及題目，為后期更好的進行課題開展打下基礎，當課題內容制定好以后，接下來應進行課題團隊的組建和制定相關的研究目標，在進行研究目標的時候，應按照實際研究方法進行研究流程的設計，最后為了保證整個項目的順利的開展，課題申報人應與高校合作，加強過程監督，建立溝通機制，從而讓整個項目得到更好的發展。

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作者簡介：郭善新（1981-），男，碩士，工程師，研究方向：機械電子。