靈活應(yīng)用軟件編輯，提高民樂(lè)欣賞效率B

張宇丹

摘 要：從怎樣改編合適的故事、截取適當(dāng)?shù)囊魳?lè)、選取簡(jiǎn)便的軟件、制作有效的課件四個(gè)角度出發(fā)，分析幼兒園民樂(lè)欣賞活動(dòng)在多媒體的輔助下應(yīng)該注意的地方，并根據(jù)幼兒園教師多媒體技術(shù)能力的現(xiàn)狀，舉例介紹了幾款應(yīng)用軟件在民樂(lè)欣賞中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：軟件應(yīng)用；制作課件；民樂(lè)欣賞

一、簡(jiǎn)編民樂(lè)，利用課件呈現(xiàn)故事

每首民樂(lè)都有它的故事，有的是優(yōu)美的詩(shī)歌，有的是凄美的故事，但不是每個(gè)故事幼兒都能聽(tīng)懂，如著名的愛(ài)情故事《梁祝》，我們把故事進(jìn)行改編，并在改編的基礎(chǔ)上，從長(zhǎng)長(zhǎng)的樂(lè)曲中選取3～4段樂(lè)曲，讓精簡(jiǎn)的故事和選取的樂(lè)曲段落匹配。如《梁祝》這首民樂(lè)，我們可以把故事簡(jiǎn)單地改編為：從前有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫梁山伯，一個(gè)叫祝英臺(tái)，但他們的爸爸媽媽不太友好，常常吵架，也不讓他們兩個(gè)人做好朋友，他們兩人非常傷心，就變成了蝴蝶，成雙成對(duì)，非常快樂(lè)地在花園里飛，有時(shí)他們會(huì)遇到危險(xiǎn)。簡(jiǎn)單的故事配合簡(jiǎn)短的樂(lè)曲，對(duì)幼兒欣賞民樂(lè)有很大的幫助。而根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，教師可以借助課件直觀地展示民樂(lè)，將故事和民樂(lè)結(jié)合起來(lái)。如大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《老鼠娶親》，經(jīng)故事改編和音樂(lè)截取，設(shè)計(jì)了四大段落的音樂(lè)欣賞內(nèi)容，以動(dòng)作來(lái)表示，分別為：吹嗩吶、敲大鼓、抬花轎和跳紅綢舞。我們可以借助課件，用Flash8.0來(lái)制作四段不同動(dòng)作的形象，并插入音樂(lè)，讓每個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫和音樂(lè)段落相匹配。民樂(lè)課件的輔助，對(duì)幼兒自主學(xué)習(xí)欣賞民樂(lè)也有很大的幫助。

二、軟件編輯，為民樂(lè)欣賞打基礎(chǔ)

在民樂(lè)欣賞活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，最重要的是對(duì)音樂(lè)的剪輯處理和課件的制作，而這需要幼兒教師選擇簡(jiǎn)便實(shí)用的應(yīng)用軟件才能實(shí)現(xiàn)。

1.音樂(lè)截取中的注意點(diǎn)

我們的民樂(lè)經(jīng)改編后需要處理的效果一般有分段、變速、變調(diào)等，而涉及具體的軟件技術(shù)為音樂(lè)的截取、合并、變效果（變速、變調(diào)、變音色等）。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，Cool Edit2.0是非常方便和實(shí)用的聲音編輯軟件，其能快速導(dǎo)入音樂(lè)，并用分割和拖曳工具能簡(jiǎn)便實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的截取和合并。一般我們給幼兒欣賞的民樂(lè)都會(huì)讓幼兒注意里面的樂(lè)器、節(jié)奏或者音色，我們同樣也可以用Cool Edit2.0來(lái)做效果。以《百鳥朝鳳》為例，音樂(lè)是用傳統(tǒng)樂(lè)器嗩吶演奏，其音色尖銳、快速，幼兒很難掌握其節(jié)奏，因此我們可以用變速器來(lái)減慢音樂(lè)的速度，但同時(shí)保持音高，在點(diǎn)擊變速后還可預(yù)覽效果，直到我們做出適合幼兒理解能力的速度。在應(yīng)用Cool Edit2.0這個(gè)聲音編輯軟件時(shí)，我們必須注意：首先，保存的格式最好是MP3，方便導(dǎo)入其他軟件制作課件；其次，我們制作的民樂(lè)是供幼兒欣賞的，整首歌曲的長(zhǎng)度不可超過(guò)一分半鐘（在制作時(shí)可以在Cool Edit2.0的時(shí)間軸上看歌曲長(zhǎng)度）；最后，編輯音樂(lè)時(shí)多制作幾個(gè)不同的版本，以便在實(shí)際組織欣賞活動(dòng)中能用到。

2.課件制作時(shí)的著重點(diǎn)

如果說(shuō)音樂(lè)剪輯是民樂(lè)欣賞活動(dòng)的基礎(chǔ)，那課件制作就是欣賞活動(dòng)的重要過(guò)程。它不僅能讓教師在制作過(guò)程中熟悉活動(dòng)流程和教學(xué)重點(diǎn)，還能提高現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。我們制作的課件必定是畫面豐富但層次清晰、形象生動(dòng)但呈現(xiàn)簡(jiǎn)單、內(nèi)容多樣但不失要領(lǐng)。首先，必須選取適合幼兒教師制作課件的軟件，F(xiàn)lash是幼師較能接受的課件制作軟件，以制作Flash課件為例，我們一開(kāi)始要做的是熟悉整個(gè)活動(dòng)的組織流程，然后設(shè)計(jì)制作大綱，一般大綱分為：封面、民樂(lè)故事、人物的分析、欣賞音樂(lè)、鞏固練習(xí)。因此，我們的課件不可以太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)便操作。Flash很適合做故事課件，但不適合做整個(gè)活動(dòng)的操作課件，因?yàn)镕lash的互動(dòng)性不強(qiáng)。所以在有條件的情況下，其他操作流程可以借助互動(dòng)式白板來(lái)呈現(xiàn)。這就要求我們幼兒教師有制作白板課件的能力。白板課件有很大的隨機(jī)性，我們可以在制作時(shí)按照上述流程制作，整個(gè)白板課件不能超過(guò)7頁(yè)，以保證課件的實(shí)用和美觀。在制作白板課件時(shí)，我們還要注意以下幾個(gè)重點(diǎn)：一是考慮幼兒的興趣，靈活預(yù)設(shè)活動(dòng)組織中的功能應(yīng)用，如應(yīng)用隱藏功能、透視鏡功能等，這些都要在預(yù)設(shè)的情況下才能制作出好課件；二是注意重點(diǎn)，民樂(lè)欣賞活動(dòng)中最重要的是民樂(lè)欣賞，而不是故事傾聽(tīng)，因此，至少在課件中民樂(lè)出現(xiàn)得越早越好。

3.課件靈活應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)各軟件的強(qiáng)大功能

課件的制作是非常費(fèi)時(shí)且有條理的，教師可以在制作課件的同時(shí)將整個(gè)民樂(lè)欣賞活動(dòng)熟練掌握。而在活動(dòng)組織的時(shí)候，往往會(huì)有很多意想不到的狀況。如白板課件中，原本這一頁(yè)插入的圖片，不小心被刪除了，導(dǎo)致教師緊張、課堂失控。所以，在制作課件后，我們必須熟悉課件中的所有操作步驟和方法，如圖片的應(yīng)用，我們要熟悉怎樣讓圖片隱藏、變化大小、替換其他圖片、不見(jiàn)了怎么導(dǎo)入等，這些是在活動(dòng)前必須掌握的。當(dāng)然，最好的課件是課堂上直接制作呈現(xiàn)。如在民樂(lè)欣賞《采茶舞曲》中，我們可以事先導(dǎo)入相關(guān)圖片，根據(jù)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，共同制作圖譜，教師現(xiàn)場(chǎng)將圖片拖入并排列，這樣就更直觀有效，但同樣要求教師在活動(dòng)前熟悉軟件功能和課件。

總之，改編合適的故事、截取適當(dāng)?shù)囊魳?lè)、選取簡(jiǎn)便的軟件、制作有效的課件，對(duì)民樂(lè)欣賞活動(dòng)有很大的幫助。在現(xiàn)代技術(shù)引領(lǐng)之下，教師和幼兒在民樂(lè)欣賞的平臺(tái)上能得到更大的發(fā)展和成長(zhǎng)空間。

編輯 張珍珍