區角游戲對幼兒素質教育的重要性分析B

常春紅

摘 要：游戲是幼兒教育中重要的組成部分，而區角游戲則是游戲教學的主要形式之一。通過開展區角游戲，可以更好地增強學生在游戲過程中的自主性和選擇性，從而更好地體現出學生在教學過程中的主體地位。結合學生的興趣以及愛好，在教學過程中，所創設的區角環境是多樣化的，如，角色扮演區、語言區、閱讀區、操作區、探索區等。從區角游戲在幼兒教育中的作用以及相關的應用策略來對區角游戲進行分析和探討，從而更好地提高對區角游戲在幼兒教學中的應用認識。

關鍵詞：區角游戲；素質教育；重要性

所謂的區角游戲，就是教師結合教學目標和內容，結合幼兒的能力、興趣等來創設各個情境，幼兒則可以根據自己的興趣愛好來選擇自己喜歡的游戲環境，進而開展游戲。所以區角游戲可以很好地提高幼兒參與游戲的熱情，從而更好地提高游戲教學的效率，對于提高幼兒的生活水平、動手能力、語言表達能力等各個方面都有著重要的促進作用。

一、區角游戲在幼兒教學中的作用

1.有效激發學生的求知欲和興趣

在幼兒素質教育中開展區角游戲可以有效激發學生的求知欲和興趣。與其他教學方式不同的是，區角游戲教學方式更加注重學生的興趣愛好、尊重學生的選擇。區角游戲所具有的自主性、選擇性、能動性以及趣味性是提高和維持學生學習興趣的重要因素。所以加強區角游戲在幼兒教育中的應用可以有效增強教學的趣味性，提高學生的興趣。

2.有效培養學生的語言能力、交流溝通能力

因為區角游戲是通過設計不同的游戲環境來開展的，所以學生可以根據自己的喜好和能力來選擇不同的游戲區域，在游戲區域中開展自己喜歡的游戲。在玩游戲的過程中，由于不同游戲區域的游戲環境是不一樣的，所以可以有效培養學生的語言能力和交流能力。例如，在語言區，學生可以通過對話來提高自己的語言能力以及交流溝通能力。所以說，在幼兒教育中開展區角游戲可以有效培養學生的語言能力和交流溝通能力，從而更好地提高幼兒的素質教育。

3.有效增強學生的協調能力

學生所選擇的游戲區域是根據自己的興趣喜好，所以每個游戲區域的人數是不限定的，而且在游戲過程中，教師也不會限定學生的行為，因此在區角游戲教學中，可以有效提高學生的協調能力。而且在游戲的過程中，學生為了更好地完成游戲規定的任務，就會進行思考，從而對自己的行為進行協調，進而爭取游戲的勝利。

二、區角游戲在幼兒教學中的應用策略

1.結合學生的能力、興趣來設置游戲區

要想更好地借助區角游戲來提高對學生的素質教育，教師在設計區角游戲時就要結合學生的能力、興趣。例如，在角色扮演區中，針對小班的學生來說，可以設計比較生活化的游戲場景，從而降低幼兒在游戲過程中的焦慮。例如，教師可以設計家居布置設計的游戲，在角色扮演區上，教師提供多種家居材料，如床、飯桌、凳子等家具，然后學生就可以根據自己的喜好來選擇自己喜歡的家具，并且按照自己的喜好來擺布所選擇的家具。所以針對能力和興趣都不同的學生，教師在設置游戲區的時候，就要結合學生的能力和興趣來進行設置，從而使游戲設計更好地迎合學生的興趣喜好，以及更加符合學生的實際能力，進而更好地調動學生參與游戲的熱情。

2.合理地設置游戲的空間和位置分布

由于區角游戲所設計的游戲區域較多，而幼兒園的空間位置是有限的，所以教師一定要結合不同游戲的特點來進行設計。首先，游戲的空間大小要結合班級學生數量以及游戲所需要的活動區域來進行設計，如閱讀區，只需要占用幾張桌子和凳子的空間，而實踐活動區則需要更多空間來讓學生活動。在設計游戲區域分布的時候，教師就要結合游戲的特點來進行分布設計，如閱讀區應該是設置在比較安靜的地方，這樣才能為學生創設良好的閱讀環境。相反，角色扮演區則是比較熱鬧的游戲區域，所以閱讀區切勿與角色扮演區分布在隔壁，這樣就會干擾到閱讀區中學生的閱讀。所以，教師在進行游戲區域分布設計的時候，就可以按照游戲的特點來分成兩個類型，一種是靜態游戲，需要比較安靜的環境，一種是動態游戲，需要比較熱鬧的環境，這兩種類型游戲之間的空間距離則較遠，這樣才能更好地確保兩種類型游戲順利開展，提高學生在游戲過程中的專注度。

3.增強游戲材料的豐富度

對于學生來說，游戲確實具有吸引力，但幼兒對于游戲保持興趣的時間是比較短的，所以為了更好地保持學生對于游戲的興趣，教師就要確保各種游戲材料的多樣性，這樣才能更好地提高游戲對于學生的吸引力。例如，在語言交流區中，教師所設計的游戲環境分別是電話亭和家里，在電話亭中，教師只提供一臺老式的IC電話，而在家里，教師也只是提供一臺臺式電話。剛開始的時候，會吸引學生的注意力，但是學生很容易就會對語言交流區產生厭倦心理，因為游戲材料太過單調。所以針對這個問題，教師可以每個月都更換電話的種類，如這個月的IC電話是HelloKitty型的，臺式電話是海綿寶寶型的，下個月的IC電話機就可以是光頭強類型的，家里的臺式電話則可以換成可愛的移動電話。所以要想更好地保持學生對于游戲的興趣，提高區角游戲的教學效率，教師就要增加游戲材料的豐富度。

4.及時地更新各種游戲

要想持續地提高學生對于游戲的興趣，除了要增強游戲材料的豐富度外，教師還要及時更新各種游戲，這樣才能更好地激發學生對于游戲的探討興趣。所以，在開展區角游戲的時候，教師要及時更新游戲，如，在操作區，教師可以先讓學生學習切菜，因此就可以設置切菜的游戲材料，如玩具小刀，不同形狀顏色的橡皮泥。一個月后，教師就要對操作區的游戲進行更換，如更換成捏造游戲，教師事先在游戲區貼上日常生活中常見的各種器皿圖案，如茶杯、水壺、碟子、碗等等，然后學生就可以根據圖案來用橡皮泥捏造成各種家用器皿，從而更好地提高學生對于日常生活用品的認識以及提高學生的動手能力。故此，教師要及時更換游戲，從而更好地提高游戲對于學生的吸引力，提高學生的探索興趣。

區角游戲不僅可以有效增強教學課堂的趣味性，還能給予學生更多的選擇空間，讓學生依據自己的愛好來選擇游戲，從而更好地提高學生在游戲過程中的積極性，更好地增強游戲教學的有效性，更好地提高學生全面的綜合素質。

參考文獻：

賈蓉.幼兒園區角活動：符合幼兒自主游戲的活動[J].科教導刊：中旬刊，2015（1）：131-132.

編輯 孫玲娟