搭建家園合作之橋，促進幼兒快樂成長

徐藝心

摘 要：現代社會，人們對幼兒教育越發重視，也更深切地認識到對幼兒教育不是教師單方面的事，而是幼兒園、家庭乃至社會的事，前兩者的合作則顯得更為重要。究竟如何做好家園聯系的工作，怎樣綜合運用多種家園聯系方式。主要針對這一問題展開討論，通過查閱相關文獻資料、發放調查問卷的形式對常州某幼兒園進行研究。根據調查結論發現：傳統的家園聯系方式仍受家長歡迎，新型的網絡手段能為家長和老師提供便捷，但每種家園聯系方式各有優劣，都不能單獨存在和使用，為了滿足不同家長的不同需求，建議將多種家園聯系方式進行優劣互補，綜合運用，以達到更好的家園聯系效果，促進幼兒和諧健康發展。

關鍵詞：家園合作；家園聯系；聯系方式

“家園合作”是學前教育領域中一個重要的話題，其基礎就是要先做好家長和幼兒園之間的聯系和溝通。“家園聯系”一詞的定義，目前還沒有確切的解釋，但它有一些近似的概念，如“家園溝通”等，不同的學者會運用不同的詞語，其實就是家庭和幼兒園之間的信息交流與溝通。目前家庭和幼兒園都認識到了家園聯系的重要性，根據國內外的研究，我們不難發現，隨著教育改革步伐的加快，家園合作越來越受到重視，它的重要性也日漸顯現出來。

一、調查結果與分析

1.家長與教師對家園聯系的態度和認識

根據教師問卷“非工作時間家長詢問幼兒在園情況會怎么

做”與家長問卷“老師反映幼兒情況，希望得到配合，您怎么想”的調查結果顯示：教師普遍重視“家園聯系”的經常性、全面性。現在的家長已普遍意識到教育孩子是需要家長和教師共同努力的，對于家園聯系有了正確的認識；少數家長平時工作比較繁忙，無暇顧及孩子在園情況，如果教師針對幼兒情況需與家長溝通聯系，就盡量配合老師工作。教師、家長都是既有工作又有生活壓力，只在認識上重視家園聯系的重要性是遠遠不夠的，還需要有更便捷、更有效的家園聯系方式。

2.家園聯系的起因與內容

（1）家園聯系的起因

家園聯系具有個別性、臨時性，此時發起聯系的原因有：教師和家長共同關注點是幼兒“生活學習情況”和“行為習慣培養”；不同之處在于：在幼兒進步時，教師更多發起聯系。另外，教師更需要得到家長的幫助和配合。

（2）家園聯系的內容

根據問卷“與家長（教師）聯系最多的內容”的調查，結果顯示：教師和家長共同關注幼兒身心發展的各個方面，家園聯系內容涉及諸多方面。由于幼兒所處年齡段的不同，家長對幼兒關注的側重點存在異同。

3.家園聯系方式的整體使用率

根據“不同家園聯系方式的使用率”的調查，結果顯示：家長和教師的共同點是使用班級QQ、博客和手機短信的頻率都很高。教師“接送時交流”這一方式的使用率最高，而家長是班級QQ、博客方式的使用率最高；家長使用電話交流的頻率明顯低于教師；教師在“家訪”“家園聯系冊”“家長會”“家長開放日”等方式上的使用率高于家長。

4.不同家園聯系方式的滿意度

（1）家園聯系的滿意度

通過對“您覺得哪種家園聯系方式最有效”的調查，結果發現：教師和家長都對“接送時進行交流”的方式最為滿意，其次對班級QQ、博客等網絡方式較為滿意，最后對“家長會”這一方式的滿意度也相當高。

通過對家園聯系方式的使用率和滿意度比較發現：

相同點：教師與家長在接送時進行交流與班級QQ、博客方式的使用率是最高的，同時，這兩種聯系方式的滿意度也是最高的；電話交流教師的使用率高于家長的使用率，滿意度也是教師高于家長。

教師與家長根據自己的實際情況選用不同的聯系方式進行溝通交流。針對問卷“與教師（家長）溝通最大的收獲”的調查，結果顯示：教師與家長在家園溝通中最大的收獲都是：“首先，及時解決幼兒成長中出現的問題”“促進家園聯系，使幼兒更好成長”；其次，老師“豐富了教育教學經驗”“教學中獲得了支持與幫助”，家長也獲得了更多的“育兒經驗”，教師和家長的“關系更密切”，兩者呈現明顯的一致性。

不同之處：家長普遍使用手機短信聯系方式卻不滿意；教師少用手機短信聯系方式，卻較滿意；教師對“家園聯系冊”“家長開放日”等方式的整體使用率高于家長，但滿意度卻低于家長。

（2）阻礙綜合運用多種聯系方式的原因

根據問卷“教師（家長）在家園聯系中存在的問題”數據統計得出：教師的阻礙因素是“工作太忙，沒時間與家長做太多的交流”，而家長也是因為“教師正在工作，不好意思打擾”，這兩者呈現明顯的一致性。

二、建議

根據教師和家長提出的家園聯系意見，筆者總結了如下幾點建議：

1.統一家長和教師關于家園聯系的認識

可以開展家長講座，請一些育兒方面的專家，教師或者家長進行主講，糾正家長的一些錯誤教育理念，傳授育兒經驗。

2.綜合運用多種家園聯系方式

（1）根據家長的年齡和職業特點選擇聯系方式。

（2）根據家園聯系的目的選擇聯系方式。

（3）根據幼兒的年齡特點選擇聯系內容與方式。

隨著家長對幼兒教育的日益重視，幼兒園的相關活動或工作安排也在根據實際情況不斷進行相關變動，其中如何促進家園聯系也是其中很重要的一環。如今的家園聯系方式也是層出不窮、多種多樣。針對這一問題，我隨機選取了常州的某所幼兒園，以問卷調查的形式展開調查研究，了解不同家園聯系方式的實際使用率和滿意度，家園聯系的現狀以及存在的一些問題，分析出現這一狀況的原因，提出解決方法。通過分析統計，總結出促進家園聯系的新形式。

參考文獻：

周紅.家園溝通中幼兒教師共情研究[D].南京師范大學，2014.

編輯 溫雪蓮