試論列寧民生思想的基本內涵

黎歡

【摘 要】 列寧的民生思想是列寧有關社會主義建設重要思想的有機組成部分，其基本內涵是：優先發展教育；實行土地改革；擴大勞動就業；建立社會保障等。列寧的民生思想為其它社會主義國家的民生建設提供了有益的借鑒。

【關鍵詞】 列寧；民生思想；基本內涵

列寧在繼承馬克思、恩格斯民生思想的基礎之上，結合蘇俄實際來探索民生問題的解決途徑，從而在理論內容和實踐經驗上豐富了馬克思和恩格斯的民生思想。若對民生問題沒有高度地重視，則不會有落到實處地考察民眾之需；若對民生問題沒有正確地認識，則不能真正地解決民眾之急。因而，探討列寧的民生思想，對于正確認識和充分掌握其理論精髓，對于我國關于民生的建設具有指導意義。

一、優先發展教育

列寧曾說過，只有將教育和工農群眾相結合，社會主義才能贏得勝利。然而舊制度的存在，不單是阻礙著群眾思想的解放，亦是限制著蘇俄進一步地向前發展。早在1913年，列寧就曾指出：“人民群眾這樣被剝奪了受教育……在歐洲除了俄國以外，再沒有第二個。”[1]這足以看出列寧對當時教育現狀的嚴重不滿。1917年之后，列寧主張普及教育，并為此采取了系列措施。第一，實行文化革命，即在革除舊文化糟粕的同時，也要啟發民眾創造新文化。蘇俄成立了專門的掃除文盲委員會，集中組織民眾參加學習，并通過廣播、電影放映等多種形式對群眾進行思想教育。此舉收獲頗豐，三年的時間使得數百萬群眾成功“脫盲”。第二，提高教師待遇，增加教育投入。若沒有將教師提高到應有的高度，那何來文化之說。為此，列寧簽署了系列條令，均旨在改善教師的住房、膳食等條件。此外，還提拔優秀且經驗豐富的教師，使其領導崗位上繼續發揮聰明才智。為解決教育經費不足的問題，列寧要求縮減其它部門的開支，以克服學校經費短缺。例如，列寧于1922年寫給斯大林《削減海軍艦只修建計劃》中則明確表示：“批準將‘納希莫夫號巡洋艦造完……把其余的大型艦只縮減1/3……把剩余的款項用來增加學校經費則要正確的多。”[2]綜上所述，列寧采取的種種措施，均是在理論上和行動上優先發展教育思想的重要體現，也切實地改善了蘇俄國民教育的環境，在長遠來看，也為社會主義建設造就了一大批的人才。

二、實行土地改革

土地是農民的根，世世代代的農民都希望把土地的所有權掌握在自己的手中，即便是在當代社會亦是如此。十月革命之后，俄國實行土地改革，廢除土地私有制。面對蘇俄社會建設的實際情況，列寧實施新經濟政策。在堅持土地國有的前提下，農民可以自行選擇具體使用形式。但無論土地政策如何轉變，始終是圍繞滿足農民土地需求為根本。故而，土地改革的實施，農民得到了土地和農用物資，這在解決農民土地問題的基礎上，也解放和發展了農村的生產力。正如列寧所說：“無產階級取得國家政權以后，……最根本的需要……增加產品數量”。[3]因為只有發展生產力，才能充分調動社會主義的各項積極因素，才能充分發揮社會主義的內在潛力，才能充分彰顯出社會主義所具有的優越性。因此，無產階級專政建立后，列寧致力于探索發展生產和提高勞動效率的有效途徑。比如，調動社會各方面積極因素以共同建設社會主義；可以利用資產階級的文明成果以其為建設蘇俄經濟而服務；發展機械化大工業以提高生產率和建立分配監管以確保社會各方面有序進行等。總而言之，借助多種多樣的發展方式和手段，既極大地解放了俄國社會的生產力，促進了社會經濟的向前發展，又鞏固了新建立的無產階級政權。

三、擴大勞動者就業

就業是民生問題中最基本、最重要的環節，它決定著個人、家庭與社會的穩定。在蘇俄新舊政權的交替時期，蘇俄的失業人數約占工人總量的10%。為解決工人失業問題，在給予失業工人物質幫助的同時，又鼓勵國家、社會積極為勞動者創造良好的、穩定的就業條件。列寧之所以如此重視就業問題，是因為在列寧看來，當一國經濟遭到嚴重的破壞，若想恢復其經濟水平，則首要任務便是拯救和保護勞動者。只有充分保護勞動者的就業權利，才能發揮其勞動價值和社會價值，才能促進社會的穩定、和諧與發展，才能國家的富強、繁榮與昌盛。為此，通過創立勞動介紹所，為失業工人提供更多的就業信息。勞動介紹所實際上是下崗工人尋找新工作的平臺，也為其創造更多的就業機會。這也是蘇俄為解決失業人員的工作問題而創建的專門機構。故而，此機構一成立，便受到群眾的擁護；通過開展勞動競賽，使工人在競爭中切磋勞動技能，在相互切磋中獲得成長。列寧曾說過：“社會主義不僅不窒息競賽，反而……把真正大多數勞動者吸引到這樣一個工作舞臺上來……有才能的人在人民中間是無窮無盡的”。[4]開展勞動競賽，不僅可以清算不勞而獲之人，還可以激發工人的生產積極性，從而促進蘇俄經濟的快速發展；通過培養青年勞動者的方式，既為社會建設補充新生力量，又能在一定程度上解決工人失業問題。列寧不僅吸收和鼓勵青年人參加工作，也號召他人摒棄舊思想而錄用青年人參加工作。此外，從1920年開始，蘇俄陸陸續續在工廠附件創建學校，并對青年工作者開展技能培訓和勞動教育，使其在提升自我價值的同時，為蘇俄社會建設貢獻力量。這也正如列寧所講：“沒有年輕一代的教育和生產勞動的結合，未來社會的理想是不能想象的。”[5]

四、建立社會保障

社會保障是社會穩定器，調節社會各方面利益關系，也是經濟助推器，確保勞動力的維系及再生產。在社會建設中，列寧十分重視社會保障的重要作用，系統地闡述了社會保障的相關理論。在1899年，列寧就主張蘇俄將無產階級的社會保障問題放在突出位置，并提出了無產階級在社會保障方面的一般要求，即實行八小時的工作制度，禁用十四周歲以下的童工，嚴禁婦女從事危害其身體的工作等。并于1912年，列寧進一步完善其社會保障的思想，提出了國家保險的基本原則，比如工人失業后給予其保障，并對其補助全部的工資。并于1922年逐漸地形成一套以國家保險為基本內核，以工人階級為核心，各個階層廣泛參與和享受的社會保障體系。例如，在救助醫療方面，在工廠或企業附近大力興辦醫院，并且由負責全民醫療的相關機構承擔醫療費用，而且對工人實行上門的醫療服務等，做到病有所依；在社會福利方面，對于年邁、無勞動力的農民，在其喪失土地所有權后，可向政府申請救助，做到老有所依；對于無房居住的民眾，可以廉價租住政府占據資產階級的住所，做到住有所居。通過全方面的社會保障，既是對資本主義非全民社會保障制度的一大沖擊，也對無產階級社會的穩定與發展起到促進作用，更為其它國家社會保障的建設提供了借鑒。

列寧通過對前人民生思想的繼承和發展，形成了獨具特色的民生思想。列寧的民生思想不但充分彰顯工人、農民在蘇俄社會主義革命和建設中不可替代的重要作用，而且為世界上其他國家的民生建設提供依據。解讀其民生思想的基本內涵，必將為我國的民生建設提供強有力的經驗借鑒。

【參考文獻】

[1] 蘇聯百科手冊[M].濟南：山東人民出版社，1988.548.

[2] 列寧全集（第43卷）[M].北京：人民出版社，1987.304.

[3] 列寧全集（第42卷）[M].北京：人民出版社，1987.369.

[4] 列寧全集（第33卷）[M].北京：人民出版社，1985.200.

[5] 列寧全集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1984.461.