如何成為一名優秀的高中化學教師

陳曉瓊

【摘要】不管在哪一階段的學習中，教師對學生的引導都十分必要。高中階段的化學學習難度進一步增大，因此，教師有效的引導就顯得更加重要。本文就如何成為一名優秀的高中化學教師展開論述。

【關鍵詞】高中化學 優秀教師 綜合素質 教學質量

雖然現代教學對教師與學生在課堂教學中的角色進行了調整，教師不再獨霸課堂，表面看教師的地位下降，實際上教師在教學的過程中仍然發揮著重要的作用。不管在哪一階段的學習中，教師對學生的引導都十分必要，高中階段的化學學習難度進一步增大，因此，教師有效的引導就顯得更加重要。本文就如何成為一名優秀的高中化學教師展開論述。

一、積極更新教學理念

新時期想要成為一名優秀的高中化學教師，首先應該積極更新教學理念，思想是行動的先導，教師只有掌握了先進的教學理念，才能更好地指導教學活動。有些教師在實際的教學中也積極學習新的教學理念，例如近年來為了更好的推動我國基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學理念，雖然有些教師也積極的學習，然而由于這些教師僅僅將新的教學理念停留在理論的層次，難以運用新的教學理念指導教學實踐活動，也就難以收到預期的教學效果。因此，高中化學教師要學習新的教學理念，同時還要用新的教學理念來指導課堂教學活動，這樣才能真正發揮新的教學理念的作用，從而不斷提升教師的教學能力，使教師的課堂教學質量得到更好的提升。

二、具備較高的實驗能力

化學作為一門自然學科，實驗是化學學科的一個重要組成部分，尤其隨著素質教育的推進，實驗在化學教學中發揮著更加重要的作用。為了更好的開展實驗教學，進一步提升學生的實驗綜合素質，需要首先提升教師的實驗能力，這樣才能更好地去指導學生的實驗活動。雖然高中化學教師都有較高的實驗水平，然而實驗是更新很快的一個化學板塊，很多新的實驗會出現，很多新的器材也會出現，因此，教師要緊緊把握實驗發展的脈搏，這樣才能跟上化學實驗發展的步伐。當然，教師在提升自身實驗能力的同時，除了跟上實驗的發展，對于實際操作過程中的很多細節性問題也應該引起重視。例如：化學教師要進一步準確的掌握一些實驗操作步驟，進一步端正實驗態度等，教師在這些方面的提升會直接影響到學生的實驗水平。

三、提升理論知識教學能力

較之于其他學科，學生在學習化學學科的過程中不僅要進行實驗操作，而且要學習理論知識，因此，教師在實際的教學過程中不僅要注重自身實驗能力的提升，還要注重提升自身的理論知識教學能力。目前高中階段的化學學科教學流程是，教師先對學生進行理論知識的教學，而后再指導學生做實驗，由此可見理論知識的教學在學生化學學科學習過程中發揮著十分重要的作用。較之于實驗教學，教師在進行理論知識教學的過程中面臨著更多的挑戰。教師如果難以采用有效的方法對學生進行理論知識教學，學生往往會感覺化學課堂枯燥無味。為了進一步提升高中化學教師的理論知識教學能力，教師在實際的教學中，應該做好以下幾方面的工作：1.注意提高課堂教學的趣味性。為了更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，也為了使學生更好的學習理論知識，教師提高課堂教學的趣味性十分必要。只有有趣的課堂才能更好地吸引學生的注意力，學生才能更好地接知識點，課堂教學質量才能得到有效提升。2.多種教學方法的應用。在對學生進行理論知識講解的過程中，為了使學生更好的吸收知識，教師還應該注重實現課堂教學方法的多樣化，針對講解的知識點的不同采用不同的教學方法，更好的實現知識點的傳輸。提高高中化學教師的理論知識教學能力是一門大學問，需要教師在實際的教學過程中不斷進行思考，這樣才能收到良好的教學效果。

四、提升教師與學生的溝通交流能力

教師的主要任務是進行知識點的傳遞，因此為了使知識點更好的實現傳遞，教師要對學生的實際情況有清楚的掌握，同時，學生也應該對教師的教學風格有清楚的了解，這樣才能為知識的有效傳遞打下良好基礎。在實現師生之間有效溝通與交流的過程中，教師無疑發揮著主動性作用，因此，在新時期的教學中想要成為一名優秀的高中化學教師，教師就應該注重不斷提升與學生之間有效進行溝通與交流的能力。

（一）通過課堂教學與學生進行有效溝通與交流

課堂教學不僅是知識點傳遞的過程，同時也是教師與學生進行溝通與交流的有效途徑。當然，在課堂教學中并不是只有教師與學生進行直接的對話，才能了解學生的實際學習情況，教師在講課的過程中結合學生回答問題的情況等，也能夠有效把握學生的實際學習情況，進而根據學生的實際學習情況，制定有效的教學策略。

（二）利用課余時間與學生進行溝通與交流

學生在課堂上能否有效的學習知識點，對學生的學習產生重要影響，然而影響學生化學學科學習的因素是多種多樣的，因此，為了更加全面的把握學生的學習情況，教師還應該利用課余時間與學生進行溝通與交流。教師可以利用課間與學生談心，也可以利用現代技術，例如微信、QQ等了解學生的實際學習情況，進而為更好的展開課堂教學奠定基礎。兵家有云：知己知彼，百戰百勝。教學也是如此，教師在教學的過程中只有清楚的掌握學生的實際情況，才能更好地提高課堂教學的有效性，使教師變得更加優秀。

五、不斷提升教師的創新能力

創新是化學學科的靈魂，也是人類發展進步的推動力，社會發展到今天，創新扮演著越來越重要的角色，既然創新如此重要，那么教師在教學的過程中就要對學生創新能力的培養引起高度重視。想要成為一名優秀的高中化學教師，不僅在實際的教學中要注重對學生進行創新教育，而且還要注重不斷提升自身的創新能力，這樣才能更好地對學生進行創新教育，也才能更好地對學生產生示范作用。為了提升自身的創新能力，高中化學教師要積極的思考，思考與化學實驗相關的內容，思考生活，在思考的過程中獲取靈感。教師不僅要善于思考，還要善于將個人的想法付諸實踐，積極的進行一些與創新相關的實驗活動，使閃爍著創新光芒的想法付諸實踐。

新時期想要成為一名優秀的化學教師，需要教師做的還很多。上文簡單闡述了想要成為一名優秀的高中化學教師應該注意的幾方面。十年樹木，百年樹人，可見教育事業的任務之艱巨，道路之長遠，只有教師在教育的道路上力爭上游，在提升自身綜合素質的同時，才能培育出更多優秀的人才。