中職新能源汽車教材中的問題與解決思路

鄢真真

【摘要】隨著我國科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出與實(shí)施，使得新能源汽車在我國進(jìn)入到了一個新的發(fā)展時期，我國政府部門對新能源汽車的發(fā)展也投入了更多的關(guān)注，采取了一系列的政策對其發(fā)展予以扶持。在此背景之下，我國很多中職院校都開始設(shè)置了新能源汽車課程。然而由于中職教育本身就具有一定的特殊性，導(dǎo)致其新能源汽車教材中存在著很多的問題，對中職院校新能源汽車教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的限制。本文主要就是對我國中職院校中新能源汽車教材進(jìn)行分析，指出了其在教材上存在的問題，并為這些問題的解決提供了一些思路。

【關(guān)鍵詞】中職 新能源汽車 解決對策

傳統(tǒng)內(nèi)燃機(jī)車近年來在我國得到了較為蓬勃的發(fā)展，而隨著我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與環(huán)境友好型社會建設(shè)目標(biāo)的提出與落實(shí)，使得傳統(tǒng)的汽車工業(yè)在我國的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境污染以及能源匱乏等問題，因此就使得新能源汽車的發(fā)展得到了社會各行各業(yè)的關(guān)注與重視。[1]在這種環(huán)境下，我國中職院校也逐漸意識到了新能源汽車的發(fā)展對于學(xué)校發(fā)展而言也是一個新的契機(jī)，因?yàn)樾履茉雌囆袠I(yè)的快速發(fā)展，必然需要大量的專業(yè)人才支持，于是眾多中職院校都加緊在院校中開設(shè)了新能源汽車這一學(xué)科。中職院校的教育本身就具有一定的特殊性，其對學(xué)生的實(shí)踐操作技能十分重視，導(dǎo)致新能源汽車課程的教學(xué)目標(biāo)、教材方向、師資隊(duì)伍等偏向理論性的內(nèi)容受到了極大的忽視，這些都十分不利于中職新能源汽課程的有效進(jìn)行。……