關于大學生自習教室學習環境調查與改善措施

侯東梁 張真真

【摘要】通過對大一新生部分班級自習教室的實地調查，運用抽樣調查的方式，以調查問卷和找部分同學詢問和交流等手段為主，更具體更全面的了解了當前大一新生部分班級自習教室的學習環境現狀，也發現了一些其所存在的問題，并通過對問題的進一步分析，針對學校和個人在自習教室存在的問題，提出了相關的改善措施與部分對策，希望以此來改善大一新生的自習教室的學習環境，從而提高學習效率。

【關鍵詞】大學生 自習教室 學習環境

一、引言

隨著社會的發展和人們對生活水平質量的追求不斷提高，重中之重的教育環境又正在面臨著怎樣的問題呢？大學生進行學習的場所基本都在室內，不同的學習環境有著不同的舒適度，然而一個舒適的學習環境會給學生的學習效率造成很大的影響，較差的學習環境不僅影響著學生的身體健康，最重要的是直接影響到了學生的學習心情，一個良好的學習心情無疑是學生學習的最大動力，有了好的環境，學習的效率將會大大提升。

二、環境對學習效率的影響

環境的好壞，直接影響著學生在此環境內身心健康，通過對大一新生部分班級自習教室的實地調查，運用抽樣調查的方式，以調查問卷和找部分同學詢問和交流等手段為主，了解到了環境影響學習效率的以下幾個方面和所占比例：1.效率下降（15%）2.情緒壓抑（10%）3.記憶力下降（4%）4.發困（6%）5.煩躁（18%）6.頭痛（3%）7.熱感（9%）8.沒影響（35%）。通過以上調查結果可知大多數的同學認為環境對學習效率是有影響的，且在不同的方面造成影響，比如悶熱的環境很容易使學生心里感到煩躁，通風不好的環境易造成學生的發困、頭痛等情況。當然，影響也不是絕對的，但只有少部分的學生對于環境的感覺影響不大。

三、自習教室的環境情況分析

通過對大一新生部分班級自習教室的實地調查，運用抽樣調查的方式，以調查問卷和找部分同學詢問和交流等手段為主，了解到了自習教室以下三方面的有關情況：1.空氣質量2.熱感覺3.濕度感。（1）關于空氣質量方面，其中認為自習教室空氣質量還不錯的人數占25%，認為較悶的人數占55%，剩余20%的同學對空氣質量沒有任何意見。可見由于學生人數較多，空間較小，造成空間人口較密集，造成空氣不流通，從而使人感覺空氣質量較差，使大部分同學感到較悶，造成學習效率下降。（2）關于熱感覺方面，其中認為稍熱的人數占8%，認為較舒適的人數占92%，沒有人認為稍冷。可見，由于人多，從而造成整體溫度稍高，但是在同學可接受的范圍內，不可接受的同學只占少數，說明自習教室的溫度方面還比較令同學滿意。（3）關于濕度感方面，認為有點濕的人數占25%，認為一般可以接受的人數占25%，沒有任何意見的人數占50%。可見，濕度環境方面也還不錯，能令大多數同學滿意。總體來看，自習教室最需要改善的是空氣質量，溫度方面最令同學滿意，濕度方面還可以，多撒些水應該能再加濕一下空氣，使空氣的

新鮮度提高。（4）另外個別班級自習教室還存在一個重要的問題：伴隨著夏日的來臨，開窗通風降低室內溫度是一種常見的做法，可是教室的窗戶上并沒有安裝紗窗，這就使得在開窗通風的同時會飛入大量的飛蟲，尤其是蚊子令同學們特別煩惱，夜晚的燈光更會吸引大量的飛蟲“入侵”，給同學們的學習帶來很大的困擾。

四、改善建議與措施

1.及時為沒有窗紗的教室的窗戶上安裝紗窗，從而有效的防止在通風的同時造成飛蟲大量進入教室。

2.在教室內適當潑灑弱堿水。由化學反應方程式可知，堿水會與二氧化碳反應生成

無毒害的碳酸鈉和水。從而降低空氣中二氧化碳的濃度，提升空氣質量。但多數人認為也許實踐起來效果可能不是那么明顯。

3.綠色植物一直被大多數人們放入臥室來達到凈化空氣的作用。實際的問卷調查也顯示出同學們對給教室增添一些植物的方案表示滿意，植物不僅僅可以凈化空氣，還有緩解視疲勞，改善心情的作用，從而大大的提高學習效率，提高環境舒適度。

【參考文獻】

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