多元化背景下高校思想政治教育研究策略

李然

【摘要】馬克思主義哲學思想為基石的思想政治教育在我國教育發展中起著很重要的作用，在經濟全球化、信息網絡化、社會多樣化的沖擊下，更加重視大學生的思想政治教育是教育事業中應該關注的現實問題。

【關鍵詞】多元化 思政教育 以人為本

中共中央國務院《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出“：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。”胡錦濤總書記在十七大報告中把“思想道德建設有待加強”作為“我們的工作與人民的期待還有不小差距”的“突出”問題之一而提出。可見，加強和改進大學生思想政治教育不僅是解決社會主義事業發展中培養什么人、如何培養人的根本問題，同時也是構建和諧社會的一項重大的戰略任務。正視這個問題，采取多種措施加以解決，思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的重要渠道，在社會多元化發展的背景下，思想政治教育只能加強，不能消弱，這是每一個從事思想政治教育工作者義不容辭的責任。

一、目前大學生思想政治教育中存在的問題

總體上說，當代大學生的思想呈現出積極向上、務實進取、健康發展的良好態勢。但由于經濟全球化和我國改革開放的不斷深化，青年大學生的思想觀念、價值取向日趨多元化。我們也應該清醒地認識到，當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰。1嚴峻的挑戰提醒我們，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，這使當代大學生思想政治教育面臨著新的挑戰。

1、經濟發展的全球化帶來思想文化的多元化

當前國際形勢跌宕起伏，西方敵對勢力以全球化為載體，極力鼓吹西方民主制度，夸大黨內存在的腐敗現象，目的就是企圖動搖人們對馬克思主義的信仰和對共產黨的信任。2特別是前蘇聯解體、東歐劇變，西方的政治多元化使得一部分人對馬克思主義的信念和社會主義的發展前途產生了動搖。面對這樣的形勢，我們應該培養什么人，怎樣培養人，是各個高校面臨的戰略性和全局性的挑戰。3馬克思主義如何在多元中成為主流，是大學生思想政治教育中面臨的嚴峻問題。

2、網絡技術的現代化帶來的現實生活虛擬化

計算機與網絡技術的發展對大學生的學習、生活、娛樂方式甚至思維方式、語言習慣都產生了深刻的影響。通過網絡世界創造一個新的自我，嘗試、體驗、張揚一種與現實背道而馳的角色和個性，是一些大學生患上“網絡綜合征”日夜沉溺于網絡的一個原因。如何有的放矢地引導大學生辨析網絡信息、增強抵制虛擬世界各種誘惑的能力，是大學生思想政治教育的新課題。

3、心理健康問題越來越突出

當代大學生多數是獨生子女，從小就備受呵護。傳統的學而優則仕和應試教育的觀念使家長和社會忽視了對他們進行生存教育和吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力的培養以及人格的塑造。少數大學生已經形成懶惰、依賴、享樂的生活方式，進入大學后，面對集體生活和眾多佼佼者的競爭以及學業、就業壓力，引發各種心理問題。如何引導大學生塑造健康的心理素質和健康的人格，是值得重視的課題。

4、高校大學生思想政治教育的工作機制尚存缺陷

一是德育的培養模式與德育的形成規律存在斷裂現象，主要表現為重德育知識的傳授，輕道德實踐活動。二是校園文化與社會文化存在斷裂現象，主要表現為高校、社會、家庭對大學生的思想政治教育尚未形成合力，甚至嚴重脫節，科學精神與人文精神的教育不能并舉。三是大學生思想政治教育傳統多、創新少，容易誘發學生的抵觸情緒。如何創新大學生思想政治教育的工作機制，加強針對性、實效性是急需解決的問題。

二、大學生思想政治教育采取的實效性對策

1、轉變教育思想和教育觀念

要把大學生思想政治教育的目標定位在實現學生的全面發展，滿足學生的成長成才需要上在科學發展觀的指導下，學生的全面發展是黨的教育方針的最終要求，體現了現代教育的本質，是思想教育的根本目標。根據馬克思主義關于人的全面發展的理論，教育就是把一個人的體力、智力、情緒等各方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人。

2、創新思想政治教育新內容

大學生政治觀教育主要包括理想信念教育、黨的基本理論、基本路線教育和愛國主義教育等方面的內容。針對當代大學生心理健康問題日益突出和就業形勢越來越嚴峻的現實，高等學校必須加大心理健康教育和創業教育的力度，應當納入思想政治教育的輔助內容，促進大學生健康、全面發展。

三、構建大學生思想政治教育創新實踐體系的探索

1、全方位構建大學生思想政治理論教育立體化工程高校思想政治教育理論課是德育的主渠道，體現了社會主義的辦學方向和本質要求。

大學生思想政治理論課較好地做到了“五個結合”：把馬克思主義基本原理教育與引導大學生自學馬列主義經典原著相結合，堅持把課堂教育與開展社會實踐活動相結合，堅持把系統教育與開展專題教育相結合，堅持把課堂教育與網絡教育相結合，堅持把教師的主導作用與發揮學生主體作用的相結合，堅持把傳統的教學方法與多媒體教學手段相結合，堅持發揮黨校、團校和學生理論社團的作用，形成思想政治理論教學的立體化工程。4

2、著力構建大學生思想政治教育工作全員育人的新機制

學校教育，育人為本；德智體美、德育為先。一是加強師德師風建設，發揮教師在大學生思想政治教育中的示范作用和表率作用，建立健全教書育人、管理育人、服務育人的工作機制。二是切實加強輔導員隊伍建設。立足提高層次，堅持嚴把入口關；重視培養、使用與選拔，建立健全輔導員考核、激勵機制。這些措施和制度調動了廣大教職員工教書育人、管理育人、服務育人的積極性。5

3、不斷強化高校校園文化的育人功能

一是培育大學文化精神，用健康向上的主流文化占領校園文化陣地。二是支持高品位、高層次的大學生科技創新活動。三是主動迎接網絡文化的沖擊，實現校園網站管理規范化。

做到以上高校思想政治教育才能在總體上“體現時代性、把握規律性、富于創造性、增強實效性”，才能管用有效并進入協調和諧境界，實現教育與者、教育過程的和諧，教書育人、管理育人、服務育人的和諧，思想政治教育核心、重點、基礎 、目標的和諧，思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的和諧，思想政治教育環境優化、制度建設、保障機制的和諧，思想政治教育繼承、借鑒、創新的和諧，受教育者德智體美諸方面全面發展的和諧，黨委統一領導、黨政群齊抓共管，全員育人全方位全過程育人的和諧。

【參考文獻】

[1]吳新燕.大學生思想政治教育中存在的問題及對策思考[J].寧德師專學報（哲學社會科學版），2011（4）.

[2]周從標.全球化背景下思想政治教育創新研究[D].武漢大學，2004.

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[5]李晗龍，高志剛，閆廣實.樹立“以學生為本”的新觀念 增強高校德育實效性[J].長春工程學院學報（社會科學版），2005（2）.