淺析體育游戲在體育教學中的運用研究

謝采真

【摘要】體育課是增強學生體質，鍛煉學生體魄，培養學生意志品質，提高學生生理心理的一門學科。而體育游戲可以讓單調枯燥的體育課變得有趣，讓學生提高團隊意識，加強學生的集體榮譽感，也可以幫助體育老師更好的完成教學任務。

【關鍵詞】體育游戲 體育教學 運用

體育課可以增強學生體質，體育游戲則可以讓學生更好的投入到課堂學習中，提高學生的身體素質。體育游戲能讓體育老師更好的完成教學任務，目前很多老師把體育游戲教學運用到體育課中，也帶來了較為良好的教學效果，但在玩游戲中，教師需要注意，確保學生的人身安全。

一、體育游戲運用特點和功能

體育教育具有健身功能、促進個體心理發展功能以及娛樂功能等，同時又具有變通性、競爭性和趣味性等特點，因此各界對體育教學越來越重視，對其教學中體育游戲的應用研究也越來越多[1]。

（一）特點

1.具有變通性。體育游戲的內容豐富，并且不受年齡、場地、性別體能等條件的影響，游戲規則不嚴格，只要有主要規則就可以，游戲可隨意開展。

2.競爭性。同體育活動一樣，體育游戲也具有競爭性，但體育游戲不像體育活動要求嚴格，體育游戲要想獲勝，需要多方面的能力，不單靠體力，專業能力，更多需要的是技巧，智力，和同伴的合作等，這樣充滿了不確定性，使弱者也可以獲勝，給強者提出新的挑戰。只要努力，所有人都有獲勝的可能，能讓參與者的潛力得到提升。

3.趣味性。體育游戲自愿參與，沒有壓力，在學生放松的情況下參加游戲，學生會更投入其中，心境愉快，游戲具有的不確定性，往往能達到不一樣的結果，更加吸引人，滿足學生情感上的需求，產生快樂的情緒。

（二）功能

1.健身功能。體育游戲最基本的就是能夠鍛煉人的身體，經常參加體育游戲，通過各種練習，使肌肉和器官得到鍛煉，能夠健康成長。通過競賽游戲等，也可以鍛煉學生的速度、力量和耐力等。好的體育游戲不但可以鍛煉身體還可以提高心理素質，在增強身體素質，改善身體情況的同時，又滿足了的學生的心理需求、提高智力。

2.促進個體心理發展功能。很多青少年心理發展不健全，遇到一點困難就沒有自信，不敢競爭，害怕失敗。而體育游戲可以讓每個學生都參與進來，游戲是拉近距離的最好辦法，在游戲中獲得生理，可以讓學生感到滿足和自信。即使失敗，經過多次獲勝和失敗的磨礪，能夠提高學生的抗挫折能力，發揮自身的潛力，在失敗中成長，在成功中接受新的挑戰。體育游戲還能提高智力，體育游戲是需要體力和智力的結合來完成的，想取得生理，還要多動腦，有利于培養學生的思維能力。

3.娛樂功能。現代社會，人們的壓力普遍很大，學生的壓力也是存在的，而游戲也是釋放壓力最好的辦法之一，學生在緊張的學習之余能通過體育游戲得到休息，在游戲的過程中，可以培養學生的團隊精神和集體榮譽感，娛樂身心的同時，培養學生的高尚品格。

二、體育游戲在體育教學中的應用優勢及注意事項

（一）能夠調動學生積極性

通常體育課都會以熱身操或者慢跑的形式讓學生熱身，但長期如此，學生會對這樣的熱身活動失去興致，甚至產生抗拒心理。所以，如果在熱身的時候運用體育游戲，可以調動學生的積極性，讓學生快速活躍起來，達到較好的熱身效果，通過游戲，也讓學生對課堂產生更大的興趣，積極的參與課堂活動，教師也容易完成教學目標。

（二）方便教師教學

每堂體育課都會有技術教學，學生需要經過反復的練習才能掌握，但學生對這種規律性的技術教學容易產生厭煩情緒，長時間的動作練習也讓學生對課堂逐漸失去興趣，學習時積極性下降，技術動作必然也做不好，老師就完不成教學任務。而體育教師如果將單調的動作編成游戲，既能方便教師教學，又能提高學生的情緒。好之者不如樂之者，學習興趣是一個人求知的起點，學生對課堂教學感興趣了，學習動作的效率就提升了，課堂教學目標很容易達成[2]。例如：學習籃球技能時，如果能用“投籃晉級”“活動籃筐”這樣的游戲來讓學生在游戲中練習籃球技術，靈活了教學方法，增加了趣味性，學生也會全身心投入，也能更好的掌握動作技能。

（三）有利于培養學生的思維能力和創新能力

研究表明，人的心理狀況和大腦的發育程度是相互作用的。體育游戲是一種復雜的條件反射過程，它的開展是以人的大腦皮層對內外感受器官所產生的多種信號進行分析、綜合為基礎的。學生在體育游戲中，視覺、聽覺、感覺都是相互結合的，加上學生已知的體育知識、技能和經驗，這些都在游戲中有所體現，從而使得學生的抽象和形象思維能力得到發展，開發學生大腦皮層的潛能，讓學生的智力得到提高。

（四）提高學生的身體素質

身體素質練習通常很單調，乏味，如果采用體育游戲，例如“立定跳比遠”、“推人出圈”、“扔沙包”等游戲，可以充分調動學生的積極性，應用在素質練習時，可以獲得良好的教學成果。但教師需要注意控制學生的運動量，注意安全。

（五）體育游戲在體育教學中應用的注意事項

1.選用游戲符合學生的特點

體育歷史在選擇游戲時要多方面的考慮，適合的才是最好的，符合學生身心特點的體育游戲，才能更切實的調動學生積極性，吸引學生注意力，提高課堂教學效率。

2.選用的體育游戲必須安全，要具有競爭性

玩游戲，安全最重要，體育老師在選擇體育游戲時，既要考慮到游戲的安全性，又要兼顧游戲的競爭性，將一切不安因素排除，體育游戲本是為寫了增強學生體制的，如果發生安全問題，則得不償失。具有競爭性的游戲更能吸引學生，也有利于開發學生的潛力，提高身體素質。

結束語：體育游戲在體育教學中有著不可替代的作用，體育教師要根據學生的具體情況，教學目標等選擇適合學生的游戲，更好的對學生實施健身教育，讓學生擁有健康的體魄，放松的身心，更好地投入到學習中。

【參考文獻】

[1]劉福林.體育游戲[M].北京體育大學出版社.2011

[2]徐宏俠.體育游戲在身體教學中的合理運用[J].2011（3）：29.