初中語文開放性試題的雙效度分析與教學啟示

劉金蘭

摘 要：隨著近幾年考試改革的不斷改進，初中階段的語文試題開放性部分所占比重越來越大，對學生不同的做題思維包容度越來越高。針對實際情況，對初中語文開放性試題進行了概述，解釋了開放性試題雙效度分析的具體內容，對語文開放性試題進行了內容效度以及結構效度兩方面的分析。通過這些分析提出了對初中語文教師教學的建立、啟示，從而幫助教師在教育教學中有的放矢，進而提高學生的語文素養與考試成績。

關鍵詞：初中語文；開放性試題；雙效度分析；教學啟示

初中階段，語文是一門實踐性要求較高的學科，教師在教學中要注重提高學生的實踐學習能力；而增強學生的實踐學習能力，

需要教師對學生有針對性地進行實踐練習。初中語文開放性試題就是提高學生實踐學習能力的重要學習途徑，教師在教學中要重視這部分試題，提高學生的綜合學習能力。

一、初中語文開放性試題概述

開放性試題，是以試題的標準答案相對比得到的，是指試卷上的題目沒有標準答案，只要學生所寫的答案言之有理或者符合邏輯即可。這類試題需要學生在做題時發散思維，從不同的角度積極思考，創新立意，在創新的同時，還要兼顧題目的要求或者上下文的邏輯等。

初中階段語文試題中的開放性題目主要有以下幾種：描述漫畫，具體描述漫畫的圖畫含義，論述漫畫所蘊含的內涵，給圖畫增添題目等；補全小文章的上下文，補充文章中的對話等，要求補充內容或補充結局要出人意料又在情理之中，考查學生的發散思維能力；……