淺談綠色化學理念在化學教學中的滲透

楊勇剛

【摘要】環保理念現已滲透進生活的各個方面，在化學教學上，更是與時俱進的引進綠色化學理念，意圖從源頭阻斷化學污染，踐行可持續發展路線。本文旨在通過了解綠色化學的內涵和發展重要性，在未來找到讓綠色化學理念更好融合進化學教學的途徑與方法，讓綠色化學成為化學教育的重要組成部分，使化學發展走環保之路。

【關鍵詞】化學教學 綠色化學 理念滲透

隨著社會經濟的虛損發展，我們的生存環境正在遭受嚴重破壞，化學污染被認為是罪魁禍首。綠色化學理念是在解決化學污染問題中產生的一種新的理念，其目的就是要通過樹立這樣的意識，讓化學工作的各個環節都能將污染控制到最小。為進一步加強這種理念的滲透，我們當前就應將這種綠色化學觀融入進化學教學，較早的讓學生樹立這種綠色化學理念，在今后的生活、工作中走綠色、發展之路。

一、綠色化學內涵

綠色化學，還被稱之為清潔化學，是通過利用化學先關知識與級數來將減少或降低甚至消除化學產品、化學應用制造等環節有害物質的產生與使用，使所實現的各個環節都更加綠色環保，以便從源頭上組織污染的化學。綠色化學目標是從源頭上阻止污染的發生，這一點與環境治理有很大不同，通過對于污染源的控制，實現污染預防，所以綠色化學被看做一種更高層次的環境友好化學。

二、綠色化學理念在化學教學中的重要性

（一）進一步落實素質教育發展目標

隨著我國素質教育改革的深入，在為國家發展培養人才時，我們更看重學生的中和能力與素質，包括其思想道德品質、知識素養、身心發展素質等等，其中綠色化學理念的貫徹，既是知識素質所要求的，同時也符合其他素質培養目標的綜合體現。綠色化學教育理念是在當前環境污染嚴重的問題中產生的，受到可持續發展戰略的推動，教育的發展必然要跟隨社會的發揮咱需要而進行完善發展。學生通過對綠色化學理念的了解，在學習化學、應用化學時充分踐行這種理念，能夠體現其良好的知識素質和個人品格，符合新時期素質教育發展、培養綜合素質人才的重要目標。

（二）推動了化學教學課程改革與規劃

綠色化學教學理念的提出，是給未來化學發展提出的新的方向，在這個方向的指引下，也給化學教學任務提出了新的課題，無形中推動了化學教學課程的改革與規劃，使其能夠朝著更加符合現實生活發展需要，保證環境可持續發展的健康目標。

當前，我國在化學教學中仍存在許多問題，我們可以通過綠色化學理念的引進，彌補這些漏洞。首先，現有的化學教學教材編排較為凌亂，學生在學習過程中只是對知識點進行掌握，并沒有對化學知識形成體系化的了解，我們可以通過綠色化學理念的加入，使得各個知識點串聯起來，將這種可持續發展戰略貫穿始終，系統的進行化學教育。其次，當前我們在對學生進行化學教育時重點產生偏差，只強調了環境污染的惡化和嚴重性，并未具體進行綠色教育，所以，綠色化學理念的滲透，學生在了解污染的同時更注重治理，讓其對于污染樹立起正確的態度，培養了學生的環保能力。

現行的教材與教育方法上的不足，使得將綠色化學觀念的引入化學教學的愿望更加迫切，以綠色化學理念作為化學教學改革的切入點，加快了化學教學改革的步伐，讓學生能夠準確認識化學、正確接收化學知識。

三、化學教學滲透綠色化學理念措施

（一）課堂教學知識的滲透

首先，課堂中教育工作者應首先樹立起可持續發展觀念，當在自己的教學活動中有意識地加入綠色化學知識，滲透綠色化學的相關理念，將綠色化學理念貫穿整個教學活動，讓學生在接受課堂教育時樹立正確的學習綠色化學的意識，充分利用現有教材中環保知識，將其完善、發展。例如我們在講到空氣污染時，不僅要介紹產生空氣污染的氣體有哪些，更要著重講述如何利用新能源來緩解空氣污染壓力。通過在每一個知識點上的不斷滲透，加強學生對于綠色化的記憶，讓學生在潛移默化之中感受到綠色化學的有用之處

其次，我們要充分利用化學實驗這一學生感興趣的面向來滲透綠色化學理念。例如我們我們在實驗時教師要充分規范實驗操作，避免有害氣體的產生，不斷更新完善實驗方法，讓學生在這樣的變化中體會到環保，對實驗產生的廢水廢氣等進行適當處理；同時，我們要在教學過程中找到可以減少化學試劑使用、提高實驗效果的方法，讓在保證了教學順利進行的前提下，節省更多的材料，減少試劑的損耗，預防環境的污染。總的來說，就是要通過綠色化學理念的滲透，不斷改善實驗，讓學生在更加環保的實驗環境中感受到綠色化學的意義。

（二）課余活動的滲透

對于化學的學習，更主要的是與生活實踐的相聯系，綠色化學理念也要滲透進課余豐富的化學實踐活動，讓學生在豐富的課余活動中增強對環保的認識。

首先，可以在課余舉辦相關專題講座，邀請環保專家為學生普及環保知識，通過環保知識的普及加深同學們對于綠色環保的重視程度，在講座中可以融入非常多學生感興趣的與化學問題相關的熱點事件，讓學生們展開激烈的討論，進一步拓寬學生在化學知識上的眼界，讓綠色化學理念深入人心。其次，學生們自己可以在現有的知識基礎上，對綠色環保這一理念進行宣傳，讓更多的人能夠和自己一樣認可這種觀念，并且呼吁更多的人參與進環保事業。最后，可以讓學生將自己通過實地觀察和參與講座的相關感受看法通過黑板報、展覽窗口展示出來，包括文字、圖片，這樣不僅讓參與的同學更加完整的思考整個活動，更在這種宣傳中讓更多的人一起樹立綠色化學的理念。

（三）考試知識的滲透

對于化學教學的改革，不僅要從課堂中體現綠色環保理念，更要在試卷中體現，讓學生們充分感受到學以致用，在試卷中充分體現課堂上所講授的綠色化學知識，在題目中自然引入環保內容，讓學生不僅能夠取的好成績，更能夠通過一次考試更加深對于綠色化學的認識。

綠色化學理念的出現，是人們在環境問題中的一種主動認識，通過將這種理念滲透進化學教學過程中，能夠讓學生充分了解到環保事業，大大提高其環保意識。但不可否認的是，目前我國對于綠色化學在化學教學中的滲透工作還很不到位，課程安排、師資配備等方面還需要進一步完善，這需要我們對其投入更大的力量來不斷推進綠色化學的發展，讓綠色化學理念能夠真正的深入進學生的心，甚至是每一個人的心，幫助人們培養對社會、自然應有的責任感。

【參考文獻】

[1]袁東.化學教學中如何滲透”綠色化學”[J]科學咨詢，2012（10）