重新閱讀

陳大樹

在今天這個大學教育普及化，碩士、博士滿街走的時代，人們普遍的文學閱讀水平，卻不及民國時代的中學畢業生。

現在中學語文教材的編撰水平，平心而論，幾十年來進步不小。偶爾捧讀，感慨良多，古今中外的經典佳作，循序漸進，內容豐富。一個人如果真正把這些內容消化了，并能熟記甚至背誦其中部分經典的篇章段落，我想他就已經可能成為一個有文化修養的人。

但遺憾的是，中學時代囿于年齡的局限，特別是應試教育的教學方式，這些經典名著的養分被吸收的比例十分有限，絕大多數學生，囫圇吞棗，云煙過眼。而大學的語文教育，除了文科，基本廢止。這就是現在國人語文教育的現狀，也是人們文化素養水平低下的原因。

近年來，不少有識之士致力于國人語文教育的改造，像北大的錢理群先生，親力親為，編撰了大量中學語文教材及課外讀物。北島、李陀、葉嘉瑩先生也編撰了《給孩子的詩》、《給孩子的散文》、《給孩子的古詩詞》等系列讀物。

作為一個有30年編齡的文字工作者，捧讀這些給孩子們的讀物，亦感受益良多。

我的身邊，充滿舞文弄墨之徒，吃文化飯，搖文化旗，但就我對他們的了解，大多數人的閱讀水平沒超過上述的中學教材和先生們編的課外讀物。

一個人的學識、修養應該從最基本的閱讀思考開始，汲取文化的初乳與精粹，這樣才可能有體力與智慧進行新的創造。否則，不是自欺欺人，就是欺世盜名。

大家重新捧起課本，在良辰，在靜夜，一章一頁，一行一字地開始閱讀，自己讀，陪孩子一起讀。這才是一件美好而有意義的事情。