化學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的問題與策略研究

程先念

摘 要：隨著新課程的不斷地深化改革，在高中的教學(xué)當(dāng)中，每一個科目都變得十分的重要，其中化學(xué)被作為一項基礎(chǔ)科目，對其學(xué)生進(jìn)行教育。開展化學(xué)實(shí)驗對學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力有著很大的幫助，除此之外還可以培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力。對于當(dāng)前的教學(xué)模式，加強(qiáng)對化學(xué)教學(xué)問題的研究，有著極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)模式；小組合作；策略研究

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-221-01

在當(dāng)前新課標(biāo)的教育背景模式下，在高中的化學(xué)教學(xué)過程中，更注重了小組之間的合作模式，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作交流方面的能力。不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所提升，對老師的教學(xué)也起到了重要作用。在小組有問題中合理的安排小組的組成，對整體來說是重要的，只有合理的安排小組才能使合作達(dá)到最大化的效益。通過實(shí)踐的證明，在高中化學(xué)的教學(xué)過程中使用多樣化的方法和合作的模式，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的新區(qū)，改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)問題中的主要問題分析

隨著教學(xué)模式的不斷改變，我們也在不斷的融入當(dāng)今的教學(xué)模式，雖然現(xiàn)在的教學(xué)模式對學(xué)生的能力發(fā)展和提升有著很大的促進(jìn)，但是現(xiàn)有的教學(xué)模式并未真正的融入大體。就拿高中的化學(xué)教學(xué)來說，很多學(xué)校都把化學(xué)的教學(xué)變成一種形式，而未真正的達(dá)到學(xué)生人人去動手去實(shí)踐的目的，沒有使學(xué)生真正的在合作當(dāng)中學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在合作交流和動手能力上來說有著很大的欠缺。所以說，雖然現(xiàn)在的高中化學(xué)教學(xué)過程中有了一定的提高，但是還是存在著一定的問題。

1、在課改后高中化學(xué)教學(xué)和時間安排的相對較少

很多的老師在教學(xué)過程當(dāng)中，一直延續(xù)著老傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對當(dāng)今的教學(xué)方式和方法有著很大的不足，在教學(xué)過程中，未能讓學(xué)生很好地參與到化學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，沒能積極參與到其中。很大的原因是因為時間安排的不足，要把課本的知識傳授給學(xué)生還要讓學(xué)生再動手參與，顯得時間并不是那么的充足，所以只好將課本知識全部傳授給學(xué)生，而忽略了讓學(xué)生真正的動手參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

2、教育工作者嚴(yán)重忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師很多都在一昧的教學(xué)，很容易忽略了學(xué)生對化學(xué)的興趣，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)有著十分重大的作用，因為一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會變的主動起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的工作效率都有了很大的提升。老師忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)耐心就會被慢慢的消磨，以至于學(xué)生被動的接受知識，難以達(dá)到所理想的教學(xué)成果。

3、教學(xué)的硬件設(shè)施太差，化學(xué)的教學(xué)實(shí)驗比形式更加重要

化學(xué)最重要的就是化學(xué)原理的探索，如果化學(xué)缺少了動手實(shí)驗這一項，那么學(xué)生有著無數(shù)的未解之謎，因為學(xué)生僅限于課本上的知識，而未真正去了解到實(shí)驗的原理，原理對于理解一個事物實(shí)在是太重要了，當(dāng)對原理熟悉的掌握。那么想要很熟練的操作運(yùn)營起來并不是一件很難的事情。實(shí)驗的器材和多媒體對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，有了器材可以讓學(xué)生動手操作獲得知識，多媒體可以將信息轉(zhuǎn)化為更加生動，直觀有助于學(xué)生更好的理解。

二、高中化學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)模式研究

如何將小組的合作學(xué)習(xí)的理念和具體的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，更好的實(shí)施教學(xué)模式，更好的實(shí)施合作學(xué)習(xí)，是一項重大的工程。小組的合作學(xué)習(xí)在高中的化學(xué)教學(xué)過程中據(jù)有廣泛的應(yīng)用價值。因此，高中化學(xué)老師應(yīng)該對高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略的研究更加地看重。

1、要組織小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施

在一個小組的合作學(xué)習(xí)中，老師不是一個旁觀者，而是一名倡導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生積極的參與到合作學(xué)習(xí)中來，要組織學(xué)生相互交流，探討問題。在合作學(xué)習(xí)中，要盡量多讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，這樣一個小組里的每一名同學(xué)都可以交換不同的看法和思想，讓學(xué)生的思想變得更加地廣闊，對學(xué)生往后的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。

2、要重視合作學(xué)習(xí)小組劃分的科學(xué)性

一個小組能否真正的取得一定的成效，一個科學(xué)合理的劃分很重要。因為科學(xué)的劃分對小組能有效的進(jìn)行，并且能以最大的效率取得最后的成果具有重要意義。分組的基本原則就是在一個小組里根據(jù)小組的實(shí)際情況進(jìn)行分層次分組，盡量保持每個小組的學(xué)生實(shí)際情況相差不大，這樣一來，學(xué)生在探討問題的過程中，就不會因為學(xué)生的差距過大而影響小組討論的正常進(jìn)行，在分組的過程當(dāng)中也可以突出每個小組的不同特點(diǎn)，發(fā)揮每個小組的特有的優(yōu)勢，這樣能更好地促進(jìn)小組的交流與學(xué)習(xí)。

3、選擇恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)合作內(nèi)容對下一步合作學(xué)習(xí)有著重要作用，并不是所有的內(nèi)容都可以用來合作學(xué)習(xí)，所以老師在教學(xué)過程中，要事先考慮好內(nèi)容是否需要合作學(xué)習(xí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生把討論放在重點(diǎn)放在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不要讓學(xué)生討論一些沒有必要性的東西，而浪費(fèi)時間和精力。一個恰當(dāng)科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說都是至關(guān)重要的。

三、結(jié)語

總之，有效地合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今的一種主流，現(xiàn)代社會更加講究的是合作，合作可以讓學(xué)習(xí)更加有效地進(jìn)行和完成。合作學(xué)習(xí)是為了學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行的。在具體的教學(xué)教學(xué)過程中，現(xiàn)在都推行合作模式，只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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