利用信息技術優化科學課堂教學

劉雪琴

隨著社會的不斷發展，信息技術的廣泛應用，對于我們生活的影響十分明顯，同時也促進了我國教育行業的發展。信息化技術在教育課堂中的應用，大有逐漸代替傳統的教學方式之勢。就目來看，信息化教學雖然取得了一定的成果，但是，在實際的應用中還存在一些問題，所以，只有積極采取相應的完善措施，才能更好地促進信息化課堂的發展。

一、信息技術在課堂教學中的意義

1.能夠培養創新人才

通常來說，傳統的教學都具有一定模式，學習新內容、復習之前所學、課堂鞏固、作業練習等。在這種模式下所開展的教學都是以教師為主，學生被動地接受知識，嚴重阻礙了學生的發展，一定程度上限制了學生的思維，不利于學生創新意識的培養。信息技術的應用不僅有效地提高課堂效率，還能拓寬學生的視野，激發學生的思維，有利于學生走上創新人才之路。

2.能夠構建良好的師生關系

在傳統的教學課堂中，師生關系比較緊張，不利于學生的發展，隨著信息技術的不斷應用，能夠營造融洽、和諧的課堂氛圍，不僅提高了教學效率，還能保證教學質量。另外，教師還可以通過相關的信息技術的應用，加強師生之間的交流，并且通過相關的觀察，制定相應的培養計劃，促進學生的全面發展。

二、課堂性質描述

隨著我國教育改革的不斷發展，積極進行科學課堂的構建具有重要意義，因此，在實際的教學過程中教師應該明確科學課堂的性質，主要體現在：

1.教師積極組織教學實驗

所謂的科學課堂，指的是教師在不斷的教學過程中，根據相關的教學內容制定良好的實驗課程，并且在實驗中教師應該積極地對學生進行指導，加強學生的動手能力，促進學生思維的發展。

2.科學課堂注重的是學生學習過程

科學課堂不僅是學生通過一些簡單的記憶方式，對知識進行消化吸收，而是要更加注重學生學習的過程，只有學生自己親身經歷過，才能更好地掌握知識。在實際的教學中，教師對于課堂教學情境設計要用心，保證每個學生都能夠參與其中，有效提高學生的動手能力。

三、課堂優化的措施

隨著我國教育力度的不斷加大，相關的教學設施也在不斷完善中，尤其是信息技術的利用，一定會促進我們的課堂效率的提高。主要采取的措施有：

1.積極進行教學觀念的改進

信息技術不斷發展，一定程度上促進了課堂教學的發展，但是，在實際的應用中，教師應該積極地把相關的信息技術應用在課堂，不僅能夠有效地促進課堂教學模式的多樣性，還能提高教學質量。另外，教師在實際的教學中應該分清主次，信息技術只是一種輔助的教學方式，課堂才是教學的主體，因此，應該積極利用和發揮課堂的主體性作用。

2.組織討論交流，促進資源的有效利用

隨著信息技術在課堂教學中的不斷應用，對于教師的要求也相應提高了許多，因此，在實際的教學中，教師之間應該積極地進行溝通交流，促進相關資源的有效利用，提高信息技術的教學質量。例如：在小學三年級《植物》教學中，教師在備課的時候，可以做些PPT將一些植物的根、莖、葉、果實等通過多媒體展現在學生面前，同時，教師還應積極引導學生進行思考，積極拓展思維。只有這樣才能保證學生在教學中的參與度，實現資源的有效利用。

3.用信息技術提高課堂效果

傳統的教學方式是一種灌溉式的，學生只是被動地接受知識，因此，不能夠很好地利用知識，因此，在信息技術的不斷應用中，應該避免灌溉式的教學。通過信息技術的應用，讓學生能夠獲取更多知識，同時，還要注重對學生的思維、創新能力的培養。例如：在小學進行《動物》教學的過程中，上課前，教師可以通過多媒體放映一些動物的短片，這樣能夠有效激發學生的學生興趣。在短片播放完后，教師可以對學生進行提問，這樣能夠促進學生思維能力的發展。另外，教師還可以通過多媒體向學生多傳遞一些課外知識，有效拓寬學生知識面。

4.教師應該制定良好的評價機制

在實際的教學中，進行評價具有重要意義，這不僅能督促學生進行學習，還能夠幫助教師查缺補漏，積極改進教學方式，因此，教師在進行教學評價的時候，應該具有客觀性、全面性，只有這樣才能達到良好的評價效果，促使學生以及教師發現自己的不足，便于不斷完善自己。

四、總結

綜上所述，積極加強信息技術在課堂教學中的運用具有重要意義，不僅能夠提高課堂效率以及教學質量，還有效地促進了學生的全面發展。但是，對在實際的應用中存在的問題，需要敢于正視，用心解決和處理，才能更好地促進課堂教學質量。

【作者單位：南昌市三店小學 江西】